◆李彩玲

(山東省青州市云門山回民學校)

一、課外閱讀在小學作文教學中的重要性

(一)課外閱讀培養(yǎng)學生的閱讀興趣和寫作熱情

在持續(xù)深化教學改革的背景下，社會也日益關注小學教育，教育部門指出，要培養(yǎng)學生的閱讀能力。在這種背景下，課外閱讀在小學作文教學中就變得至關重要。而課外閱讀的重大好處就是可以激發(fā)學生的閱讀和寫作的興趣。當今的實際現(xiàn)狀是，學生在小學時期有著非常多適宜閱讀的課外讀物，這些課外讀物都具有較強的趣味性，非常容易調動學生的興趣，從而激發(fā)學生的閱讀興趣和寫作的積極主動性。

(二)課外閱讀能夠拓展學生的知識量與學習視野

在小學作文教學中，學生儲備知識非常關鍵，課外閱讀可以讓學生儲備大量的知識。在課外閱讀中，學生不僅可以掌握大量的詞語、累積豐富的寫作素材，而且還可以提高自身的語言表達能力、想象思維能力、聯(lián)想思維能力、創(chuàng)新思維能力等，進而實現(xiàn)自身知識面的拓展，以及作文水平的提升。

(三)課外閱讀能夠增強學生寫作的社會思想觀念

從某種意義上來講，課外閱讀是社會意識形態(tài)的反映，目前的課外閱讀素材都具備較多的內容、豐富的知識，牽涉到社會的方方面面。學生能夠結合自身的閱讀興趣來選擇，從而拓展自身的閱讀視野，以及通過深入閱讀來增強社會觀念。并且，結合課外閱讀，也可以讓學生熟悉世界時事、國家發(fā)展形勢，從而讓學生接觸大量的社會事物，在不斷閱讀和學習中進一步提高社會責任意識，從而樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，這也非常有助于提升學生的寫作能力。

二、基于課外閱讀的小學作文教學對策

(一)在學生課外閱讀的基礎上培養(yǎng)學生的寫作興趣

小學語文新課改明確提出，應通過課外閱讀開展作文教育，從而促進學生的發(fā)展。為此，對于小學語文作文教學，無論是學校，還是教師，都需要認真地執(zhí)行課外閱讀指導任務，從而激發(fā)學生的閱讀興趣與自主閱讀能力。近年來，小學課外閱讀的素材越來越豐富，像是《小學語文主題叢書系列》《西游記》《父與子》等，它們具備豐富的內容、深刻的思想內涵、繁多的類別，因而能夠有效地培養(yǎng)學生的閱讀興趣，從而逐步地提升學生的語言表達能力、語文寫作水平、語文素養(yǎng)?？傊處熤笇W生涉獵諸多課外閱讀內容，不但可以拓寬學生的學習視野，而且能夠引導學生形成自身的思想觀點，從而在寫作中靈活地應用素材。

(二)在指導學生課外閱讀的基礎上讓學生累積豐富的寫作素材

小學作文中出現(xiàn)流水賬形式的作文的因素是學生很少累積寫作的素材。寫作文不但要求學生掌握很多的語言素材，而且要求有效地應用掌握的寫作素材。對于以上兩者而言，前者的取得依靠生活感悟和觀察，而后者的取得依靠閱讀，并且，兩者間存在互相聯(lián)系和推動的關系。教師在平時的教學中需要安排學生從事一些閱讀活動，像是每日的自主組合課外閱讀、15分鐘的晨讀等，在如此優(yōu)良的氣氛影響下，教師還需要激勵學生，要求學生在閱讀的時候做好讀書筆記，也可以制作閱讀卡片。而教師需要評價學生的讀書筆記，在進行評價的時候，不但注重學生的閱讀數(shù)量，而且注重學生的閱讀質量。另外，教師應在學期末的語文成績中納入這一部分的內容?？傊龑W生大量閱讀課外讀物，可以使學生持續(xù)地累積寫作的材料，從而能夠潛移默化地提高學生的寫作水平。

(三)在指導學生課外閱讀的基礎上增強學生創(chuàng)作作文的社會思想觀念

盡管學校也被叫做“小社會”，可是其跟真實的社會依舊有不少差異。再者，鑒于小學生的生理與心理特點，他們很少有機會接觸社會。而課外閱讀是學生開啟社會大門的一把鑰匙。引導學生多做課外閱讀，可以激勵學生了解所謂的家事、國事、天下事，可以實現(xiàn)學生思維的延伸，以及讓學生增強社會責任意識。然而，需要明確是，教師需要有效地指導學生進行課外閱讀，在需要的時候能夠引導學生選用適宜的閱讀素材，避免學生接觸太多敏感性的素材，讓學生可以在課外閱讀的過程中真實地把握生活、學習，并且也可以將課外閱讀的素材滲透到文本教學中，從而將課外閱讀內容跟文本教學知識有效地銜接起來，讓學生提高語感，在寫作的時候滲透社會思想觀念，最終提高學生的作文水平。總之，只有讓學生在課外閱讀中了解生活、熟悉社會、感悟生活，才可以在其作文中體現(xiàn)這些東西，才可以讓學生的作文充滿多樣的色彩。

三、結語

總而言之，對于小學語文作文教學來講，課外閱讀的重要性十分突出，教師在小學語文作文教學中，需要激發(fā)學生的閱讀興趣，以及讓學生累積豐富的閱讀素材。只有如此，才可以提高學生的語文寫作水平與語文素養(yǎng)。