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        “一帶一路”戰(zhàn)略背景下繼續(xù)教育的發(fā)展策略

        2018-02-09 15:55:49
        中國校外教育 2018年24期
        關(guān)鍵詞:一帶一路水平發(fā)展

        (吉林大學(xué)通信工程學(xué)院)

        “一帶一路”作為國家發(fā)展戰(zhàn)略,不僅是中國中長期發(fā)展的必然趨勢,同時(shí)也標(biāo)志著我國現(xiàn)代化治理體系健全與治理能力提升。其對人才的需求量也是與日俱增的。中國人口規(guī)模巨大,但并不意味著人力資源雄厚。當(dāng)前,缺少大量高素質(zhì)專業(yè)技能強(qiáng)的創(chuàng)新型人才。而繼續(xù)教育通過對專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行知識的更新,補(bǔ)充及拓展。使其知識結(jié)構(gòu)更加完善、專業(yè)技術(shù)水平更加高、增加了其創(chuàng)新及創(chuàng)造的能力,不僅能應(yīng)對新的發(fā)展格局,還能滿足“一帶一路”背景下對人才的需求。因此,完善繼續(xù)教育制度、發(fā)展繼續(xù)教育事業(yè)就成為了重中之重。

        一、繼續(xù)教育特點(diǎn)

        一般來講,隨著社會的發(fā)展,對于某些基礎(chǔ)知識,只要掌握便可一生受用。而技術(shù)類型的知識則不然,學(xué)習(xí)后近幾年或十年可能就不適用了,據(jù)美國研究得知:一個(gè)1976年畢業(yè)生所學(xué)知識到1986年就基本不實(shí)用了。而“80后”“90后”的學(xué)生所掌握的知識,基本不到十年也老化了。繼續(xù)教育具有以下特點(diǎn):

        (一)豐富的教學(xué)資源

        繼續(xù)教育不同于傳統(tǒng)紙質(zhì)文檔,以網(wǎng)絡(luò)為載體,通過文件,視頻等集合多種類型的教學(xué)方式滿足不同階段受教人的要求??蓪⒅R與問題結(jié)合綜合起來,使人易于了解掌握,實(shí)用性更強(qiáng),包含:網(wǎng)絡(luò)教育、函授教育、自學(xué)教育等夜大教育。

        (二)門檻極低

        繼續(xù)教育主要針對目標(biāo)為已經(jīng)脫離正規(guī)教育的成人,這點(diǎn)極易被滿足。

        (三)靈活性強(qiáng)

        繼續(xù)教育一般利用受教者的業(yè)余時(shí)間結(jié)合相關(guān)教育資源平臺實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。不受時(shí)間,地點(diǎn)、人員、途徑等條件制約,為提高個(gè)人素養(yǎng)及專業(yè)水平創(chuàng)建了便利條件。

        二、“一帶一路”條件下繼續(xù)教育現(xiàn)狀

        新世紀(jì)以來,俄羅斯、美國、日本等國家都先后以自身角度為基礎(chǔ),以中亞為中心,開展了“新絲綢之路”的方案。中國作為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國,在國際地位的提升的同時(shí)也要承載著更多的責(zé)任,包括對全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及健全治理體系也應(yīng)充分發(fā)揮自身作用。要以合作為烙印,以共建為核心,致力于加強(qiáng)同周邊國家“互通互聯(lián)”建設(shè)并同國外發(fā)展建立良好外交關(guān)系。因此,全力推進(jìn)教育事業(yè)也為社會第一生產(chǎn)力的發(fā)展,是現(xiàn)階段教育工作的重點(diǎn)。不僅鞏固我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力在世界地位,同時(shí)也對提高我國經(jīng)濟(jì)水平發(fā)揮著重要意義。

        據(jù)英國統(tǒng)計(jì):自2000年至2002年,其本國的學(xué)生從300萬增加到500萬,其中參加繼續(xù)教育的人也從58%增加到68%,超過75萬成年人通過繼續(xù)教育,獲取到相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的證書。更有25萬人提升自身專業(yè)水平后,得到了進(jìn)入大企業(yè)的實(shí)習(xí)機(jī)會。對比于1997年的7.5萬人,發(fā)展也較為迅猛,其主要得益于2002年本國政府讓“所有人都成功”的計(jì)劃堅(jiān)持實(shí)施??梢?,英國對其重視程度可見一斑。在我國,普通高等教育飛速發(fā)展同時(shí)也帶動(dòng)了繼續(xù)教育院校的發(fā)展,多數(shù)人也更愿意通過網(wǎng)絡(luò)這種靈活性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式來提升自己專業(yè)水平和完善個(gè)人修養(yǎng)。但目前由于受到投入資金少,教育質(zhì)量低,沒有法律保障這些因素的影響,導(dǎo)致繼續(xù)教育未能有效實(shí)施開展起來。而要從根本上考慮,堅(jiān)持“一帶一路”是一項(xiàng)長期困難的工程,需要的不僅是來自各個(gè)行業(yè)的融資,及強(qiáng)大法律后盾支持,還要結(jié)合到各行業(yè)自身特點(diǎn)與之融合,完善新的教育體系和教學(xué)設(shè)備,營造更好的氛圍。通過合作共同發(fā)展來推進(jìn)“一帶一路”的實(shí)施。

        三、未來發(fā)展規(guī)劃及解決措施

        (一)制定規(guī)劃完善相關(guān)法律法規(guī)

        首先,要明確繼續(xù)教育是否應(yīng)該列入有關(guān)企業(yè)機(jī)構(gòu)中,作為考核員工晉級/晉升的標(biāo)準(zhǔn)。來調(diào)動(dòng)員工工作的積極性,吸引更多人來參與。

        其次,要根據(jù)企業(yè)自身的需求,如產(chǎn)業(yè)需求,行業(yè)需求,勞動(dòng)力需求結(jié)合定位,需要什么樣的人才,確定好發(fā)展方向,建立相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)及制度。

        最后,國家也要制定出相關(guān)的方針政策、有效措施等。保護(hù)受教人利益不受損害。減少與教育單位摩擦,規(guī)避多種風(fēng)險(xiǎn)。這不僅是實(shí)行“一帶一路”的要求,更在推進(jìn)“一帶一路”中的前提。

        (二)以政府為后盾,加強(qiáng)企業(yè)合作,建立分擔(dān)機(jī)制,提高教學(xué)質(zhì)量

        在我國目前繼續(xù)教育現(xiàn)狀:常以高收費(fèi),輕教學(xué)來掛生源,保障其發(fā)展需求。不僅威脅受教人利益,還嚴(yán)重?cái)_亂了社會秩序,2014年國家也出臺了相關(guān)的法律法規(guī),明令嚴(yán)禁高層干部參與各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。同時(shí)也嚴(yán)禁教育單位以任何形式辦培訓(xùn)班,進(jìn)行非法融資。為了使“一帶一路”戰(zhàn)略能夠有效推行,要從根本上解決經(jīng)費(fèi)及教學(xué)質(zhì)量這兩大難題。

        1.教育單位的經(jīng)費(fèi)來源一般有兩種:一是為受教人同時(shí)也是受益人繳納資金,在改善自其不足和提高專業(yè)水平,使其更具有個(gè)人優(yōu)勢同時(shí)也為其晉升/晉職奠定了一定基礎(chǔ)。這種情況下受教人需承擔(dān)一定的教育經(jīng)費(fèi)。二是以政府為后盾,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢強(qiáng)化政策交流和統(tǒng)籌作用結(jié)合各行業(yè)特色,樹立正面形象提高知名度,吸引社會各界融資來改善經(jīng)費(fèi)不足的問題。

        2.提高教學(xué)質(zhì)量。從市場營銷角度來講,遵循市場規(guī)律、結(jié)合市場需求、重視教育品質(zhì)與教學(xué)成果、通過更新教學(xué)設(shè)備來創(chuàng)建優(yōu)良的環(huán)境,通過對課程進(jìn)行改造或重建來提高整體教育水平??v觀大局,每個(gè)優(yōu)秀的高等院校都有其特色,好的口碑及知名度也顯得尤為重要。

        為能夠更好的服務(wù)“一帶一路”理念。應(yīng)在專業(yè)中設(shè)置職業(yè)分析參考項(xiàng)并完善不同行業(yè)評聘制度體系。吸引更多優(yōu)秀的人才加入,通過強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,來提高整體的師資力量和教學(xué)水平,來培養(yǎng)滿足國際化需求的全方位創(chuàng)新性人才。例如,目前缺少大量建筑工程及金融管理類人員,應(yīng)多注重培養(yǎng),改造教學(xué)環(huán)境同時(shí)又能提高整體教育質(zhì)量,這不僅是實(shí)施“一帶一路”的前提,也對推進(jìn)繼續(xù)教育的加速發(fā)展具有重大意義。

        (三)將其納入人才培養(yǎng)體系

        德國作為一個(gè)發(fā)達(dá)國家,始終將繼續(xù)教育當(dāng)作成年人提升自身價(jià)值、提高國家經(jīng)濟(jì)水平的途徑。和正規(guī)教育一同被列入有質(zhì)量的教學(xué)方式,單獨(dú)稱為第四教育。我們應(yīng)多同國外學(xué)習(xí),將其納入人才培養(yǎng)體系中,結(jié)合各行業(yè)自身特點(diǎn),完善繼續(xù)教育制度,只有在教育課程、專業(yè)課程、教學(xué)設(shè)備、教育實(shí)踐及師資水平等各個(gè)方面都達(dá)到國際化的標(biāo)準(zhǔn)并按照國際標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改革。才能真正提升“一帶一路”的競爭力,充分發(fā)揮我國自身的優(yōu)勢,以自信的姿態(tài)長久立于國際舞臺之上。

        四、結(jié)束語

        “一帶一路”戰(zhàn)略是我國繼續(xù)教育重要的組成部分,要始終堅(jiān)持以確保繼續(xù)教育有效開展實(shí)施,不僅是目前國家教育的重點(diǎn),也是未來各行各領(lǐng)域發(fā)展的基礎(chǔ)!我們要始終堅(jiān)持“引進(jìn)來”和“走出去”方針,對于沿線國家,無論大小,都有其可取之處,將好的政策,措施引己為用,同時(shí)對其優(yōu)待政治策略,合理分配區(qū)域人員調(diào)動(dòng),提升整體水平標(biāo)準(zhǔn),真正實(shí)現(xiàn)在發(fā)展自身國家的同時(shí)引領(lǐng)周邊國家走向更好的未來!

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