龔睿翔

柔軟的沙發(fā)總是能讓人感覺(jué)舒適，令疲憊一掃而空。靠在沙發(fā)墊上，欣賞著舒心柔和的音樂(lè)，品嘗一杯熱騰騰的咖啡，這對(duì)小明來(lái)說(shuō)實(shí)在是一大樂(lè)事。他對(duì)著手中的平板電腦，開(kāi)始瀏覽信息。

如果你認(rèn)為小明是一名正在休假的成功人士，那你可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。他是一名17歲的受教育者，用三百年前的語(yǔ)言來(lái)定義，相當(dāng)于那時(shí)候高二升高三的學(xué)生。很多資料都表明，那個(gè)時(shí)候的受教育者大多處于緊張焦慮的狀態(tài)，而且有相當(dāng)一部分人并不喜歡接受教育的過(guò)程，這的確很難讓小明理解。

博學(xué)時(shí)代

他們?cè)诮箲]什么？是擔(dān)心自己學(xué)到的知識(shí)不夠先進(jìn)，不夠全面，還是擔(dān)心自己的老師水平太低，夠不上心理的預(yù)期？哦，對(duì)了，當(dāng)時(shí)的技術(shù)水平還是太落后，許多人終其一生學(xué)到的那點(diǎn)知識(shí)，在150年前就已經(jīng)可以通過(guò)植入芯片的方式瞬間完成了。據(jù)說(shuō)短短幾個(gè)月之間，所有的傳統(tǒng)教育行業(yè)灰飛煙滅。當(dāng)時(shí)的芯片公司將他們的創(chuàng)舉稱(chēng)為“教育的進(jìn)步”。

“見(jiàn)識(shí)一下未來(lái)的老師吧！”芯片制造商得意地說(shuō)，“你們想學(xué)文科？理科？藝術(shù)？只要向我們提出你的要求，專(zhuān)門(mén)為你打造的獨(dú)一無(wú)二的老師，就能瞬間教給你所想要的東西！”

小明不知道的是，隨著一個(gè)人人博學(xué)的時(shí)代來(lái)臨，曾經(jīng)的學(xué)生、教師、學(xué)者、教育管理部門(mén)以及各種出版教輔材料的人們，一夜之間失去了自己存在的價(jià)值，迅速地消逝在歷史的長(zhǎng)河中。幾十年過(guò)去了，人們驚恐地發(fā)現(xiàn)，在那個(gè)時(shí)代，博學(xué)的人是大多數(shù)，而活的真正精彩，真正有價(jià)值的，是能夠從無(wú)知開(kāi)始，找到一個(gè)滿意的老師，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的人。

于是研究腦科學(xué)、基因技術(shù)、人工智能的公司們迅速成為了新的教育集團(tuán)。他們通過(guò)大數(shù)據(jù)的整理和研究掌握了人們的喜好，而高度發(fā)達(dá)的人工智能技術(shù)生產(chǎn)出來(lái)的“老師”們不會(huì)讓人感覺(jué)到任何的“非人類(lèi)”特征。人們只需要在自己的平板電腦上填寫(xiě)心目中完美教育者的特征，再交一筆必不可少的費(fèi)用，點(diǎn)下確認(rèn)鍵。不過(guò)一杯咖啡的工夫，你的老師就會(huì)站在面前，開(kāi)始授課?！斑@真是人類(lèi)史上的一大創(chuàng)舉！”各大媒體的評(píng)論異口同聲，“既能夠讓人們享受到探求知識(shí)的樂(lè)趣，又不會(huì)給人以過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這正是教育的進(jìn)步！”

完美答案

小明點(diǎn)下了“內(nèi)容：人類(lèi)教育發(fā)展史”，“授課風(fēng)格：活潑有趣”，“外貌：帥氣”等一系列要求按鍵后，終于等來(lái)了他的老師。不得不說(shuō)，這真是他心中的完美老師，他從西方的阿卡德米學(xué)園和東方的孔子講起，一直到如今的私人化定制教師，旁征博引、循循善誘，時(shí)不時(shí)還會(huì)講一個(gè)最新的笑話來(lái)調(diào)節(jié)氣氛。小明聽(tīng)得興起，只是他對(duì)幾件事還是不太明白。為什么從教育的開(kāi)端一直到幾百年前，受教育者所經(jīng)歷的過(guò)程是痛苦的呢？為什么在插入芯片，就能瞬間完成學(xué)習(xí)的時(shí)代，受教育者又要定制理想的教師，感受教育的過(guò)程呢？

在連續(xù)幾個(gè)調(diào)節(jié)氣氛的笑話過(guò)去后，似乎是技術(shù)部門(mén)迅速解決了這個(gè)bug，小明的完美老師完美地回答了這些問(wèn)題。由于這是他心目中最理想的老師，所以他堅(jiān)信老師講的東西一定是正確的。他的疑惑終于被解開(kāi)了。

“這就是教育的進(jìn)步！”endprint