□文│汪曉軍

閱讀是領(lǐng)導(dǎo)干部恒常的學(xué)習(xí)方式。領(lǐng)導(dǎo)干部的閱讀效果，體現(xiàn)在讀以致用上，那就是帶著問題閱讀或者懷著興趣閱讀。所謂“腹有詩書氣自華”，從領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風(fēng)和工作成效，可以看出其閱讀的程度及質(zhì)量。

領(lǐng)導(dǎo)干部是各式各樣的，這里所要討論的，是那些具有大學(xué)通識教育背景、擔(dān)負(fù)某方面工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)干部。顯而易見的是，這樣一類領(lǐng)導(dǎo)干部，一般都具有一定的學(xué)習(xí)能力和工作能力，而且學(xué)習(xí)能力往往都內(nèi)化在工作能力當(dāng)中。也就是說，這一類領(lǐng)導(dǎo)干部閱讀的廣博幅度以及深入程度，往往外化于他們分析問題、解決問題的成效上。帶著問題閱讀或者懷著興趣閱讀，就是這一類領(lǐng)導(dǎo)干部的主題閱讀行為。

一、概覽與精讀

帶著問題閱讀或者懷著興趣閱讀，倘若果然做到，“開卷有益，不以為勞”的價值意義也就充分彰顯出來了。一般情況下，問題總是裹挾在興趣之中的。問題導(dǎo)向指引或者興趣導(dǎo)向指引，選擇閱讀就有了具體的內(nèi)容指向。這樣的閱讀活動，無論是概覽泛讀，還是精讀細(xì)研，都是有主導(dǎo)意識牽引、有實(shí)際啟迪感應(yīng)的閱讀。聶震寧所說“忙時讀屏，閑時讀書”，只是閱讀形態(tài)的不同，相同之處是，閱讀過程里的思維活動，始終是活躍靈動的。對于帶著問題閱讀或者懷著興趣閱讀的領(lǐng)導(dǎo)干部來說，泛泛瀏覽也罷，深入研讀也罷，都是必要的閱讀形式。既然必要，那就不可偏廢。

這里實(shí)際上說的是概覽與精讀的關(guān)系。問題導(dǎo)向或者興趣導(dǎo)向的閱讀，猶如張開了的雷達(dá)，一旦開啟，與問題或者興趣相關(guān)的資訊便紛至沓來，而匯總比對、分析判斷等等，就都在閱讀過程中的思維活動之中了。在這樣的閱讀過程里面，有價值的閱讀材料，既可能由概覽而來，也可以從精讀獲取，實(shí)在是不能偏廢的。

如果與我們國家近些年來倡導(dǎo)的主題出版活動聯(lián)系起來，來說明正確處理概覽和精讀的關(guān)系，或許更便當(dāng)些。以政治理論的學(xué)習(xí)閱讀為例，中宣部推薦的2018年的主題出版69種圖書12種音像電子出版物里，有10種圖書是表述或闡釋習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的，很顯然，直接表述的是應(yīng)當(dāng)精讀的內(nèi)容，當(dāng)然應(yīng)當(dāng)按照讀原著悟原理的要求精讀細(xì)研，那么那些間接闡釋的自然就是需要泛泛而讀的概覽讀物了。然而從實(shí)際閱讀效果來講，有了大量的概覽泛讀作為輔助，精讀細(xì)研才可能達(dá)到深入領(lǐng)會、深刻理解的悟原理程度。這是概覽和精讀的一層意思。

還有更深一個層次的概覽和精讀。既然是問題導(dǎo)向的閱讀，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的閱讀，就應(yīng)當(dāng)集中在與自己工作相關(guān)領(lǐng)域論述的閱讀領(lǐng)會上，而將其他方面的論述作為概覽泛讀的基礎(chǔ)關(guān)聯(lián)內(nèi)容，如此層次分明、關(guān)聯(lián)清晰，有助于深入領(lǐng)會和理解與自己工作相關(guān)領(lǐng)域論述，從而在全面熟悉原著的基礎(chǔ)上，提高與自己工作相關(guān)領(lǐng)域論述的讀原文悟原理水平。如此，在組織安排具體業(yè)務(wù)工作中，才能領(lǐng)會深透，運(yùn)用得當(dāng)，獲得新時代新氣象新作為之工作成效。

學(xué)習(xí)和貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，重要的目的還是領(lǐng)會精神、指導(dǎo)工作，精讀和概覽結(jié)合，聯(lián)系工作實(shí)際，帶著問題閱讀或者懷著興趣閱讀，才有可能真正學(xué)有所得，讀有所悟，促進(jìn)工作。也只有這樣，才能夠?qū)W得全面，讀得深入，在工作中運(yùn)用自如。這一類領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)中，如果沒有如此認(rèn)真的學(xué)習(xí)，很容易工作與學(xué)習(xí)“兩張皮”，談到政治理論便是打官腔說空話，以其昏昏使人昭昭。學(xué)習(xí)不是做樣子給人看的，就是要帶著問題閱讀或者懷著興趣閱讀，讀深透了，才會悟出真道理、學(xué)到真本領(lǐng)。

二、通曉與精通

領(lǐng)導(dǎo)干部在實(shí)際工作中，對待具體工作業(yè)務(wù)，也需要用帶著問題閱讀或者懷著興趣閱讀的方式，讓自己的業(yè)務(wù)閱讀逐漸豐厚飽滿起來。與政治理論閱讀一樣，業(yè)務(wù)研究閱讀也是領(lǐng)導(dǎo)干部須臾不可放松的內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)干部如果有人存在官僚主義作風(fēng)，一般都是這樣：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不用心，業(yè)務(wù)閱讀無興趣，不研究工作業(yè)務(wù)，也不會有效組織和安排業(yè)務(wù)工作，只是簡單粗疏地聽匯報(bào)決策、憑感覺拍板。由于沒有業(yè)務(wù)閱讀打好底子，他們實(shí)際工作的質(zhì)量水準(zhǔn)，是經(jīng)不起成效檢驗(yàn)的。

所謂“有為才有位，有位須有為”。對于領(lǐng)導(dǎo)干部來說，這個“有為”，其實(shí)就是實(shí)實(shí)在在的工作成效。而工作成效，實(shí)際上體現(xiàn)著內(nèi)化了閱讀力的工作能力。

領(lǐng)導(dǎo)干部的業(yè)務(wù)閱讀，也有一個循序漸進(jìn)、日積月累的過程。一般說來，也就是一個從通曉到精通的過程。

首先是通曉。業(yè)務(wù)閱讀的目的，是對具體的業(yè)務(wù)內(nèi)容有一些基本的認(rèn)知，能夠?qū)φw業(yè)務(wù)特性、狀況及進(jìn)展有一些初步的了解和理解。實(shí)現(xiàn)通曉的方法以概覽式閱讀為好，本著熟悉業(yè)務(wù)的目的，在比較短的時間里，盡可能比較快地掌握基本的業(yè)務(wù)知識，最好還能了解比較多的相關(guān)問題。這樣，也就是做到了一定程度的通曉，進(jìn)入業(yè)務(wù)工作可以順暢一些。

其次就是精通。如果不夠精通，就無法與同事或同行深入溝通，面對業(yè)務(wù)工作，指導(dǎo)無方，保障無力，嚴(yán)重影響履職能力和水平，當(dāng)然也會影響其所負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)工作的作業(yè)質(zhì)量。所以，一個領(lǐng)導(dǎo)干部，開始的時候，業(yè)務(wù)閱讀達(dá)到通曉尚可，如果繼續(xù)做下去，沒有精通的業(yè)務(wù)閱讀墊底助力，或許會因?yàn)楹髣挪蛔愣鴳?yīng)對乏力。不精通者的不作為，會使工作滯澀難進(jìn)；不精通者的亂作為，更會給工作制造混亂。領(lǐng)導(dǎo)干部要想負(fù)責(zé)任地工作，業(yè)務(wù)閱讀必須精通。

讀得精通，業(yè)務(wù)閱讀如果僅僅還是停留在概覽式的泛讀，就不靈了。這是因?yàn)?，業(yè)務(wù)閱讀的精讀細(xì)研，也還是要帶著問題閱讀或者懷著興趣閱讀，之前說到的通曉階段掌握的相關(guān)問題，正是要在精讀過程中逐一解決的。具體讀來，應(yīng)當(dāng)是以問題為導(dǎo)向，選擇若干權(quán)威著作，深入研讀，結(jié)合工作實(shí)際，不斷梳理問題，同時增進(jìn)對相關(guān)問題的思考。在精讀細(xì)研過程里，平時與同事同行的溝通，也會成為促進(jìn)閱讀思考的有益啟示和有效啟發(fā)；即使是碎片時間里的概覽式泛讀，同樣對閱讀思考有所激發(fā)有所勾連。

這就是說，業(yè)務(wù)閱讀在走過通曉向精通延伸的時候，應(yīng)以精讀為主、概覽為輔。這時候，“開卷有益，不以為勞”依然是重要的，精讀與概覽不能偏廢，因?yàn)榫x到了精通的程度，概覽的天地也就更為開闊，進(jìn)入博覽群書的境界了。

三、讀點(diǎn)閑書

領(lǐng)導(dǎo)干部的閱讀生活，除了政治理論閱讀和業(yè)務(wù)研究閱讀，還是應(yīng)該給休閑消遣閱讀留下一些空間。不要小覷了讀點(diǎn)閑書，適當(dāng)?shù)男蓍e消遣閱讀，涵養(yǎng)性情，滋潤心靈，增益情商，善莫大焉。

事實(shí)上，即便是讀點(diǎn)閑書，領(lǐng)導(dǎo)干部一般也是帶著問題閱讀或者懷著興趣閱讀的。以近年來由全民閱讀活動組織協(xié)調(diào)辦公室主辦、中央主要媒體和網(wǎng)站參與的年度“大眾喜愛的50種圖書”入選圖書為例，其中的文化類、文學(xué)類、生活科普類圖書，有許多是領(lǐng)導(dǎo)干部可以選擇休閑消遣閱讀的。這些圖書，大多屬于值得懷著興趣閱讀的，興趣就是一種欲望，冀望通過閱讀，獲得導(dǎo)思、增知、益智、添趣等效果。這樣的閱讀，既是實(shí)實(shí)在在的休閑消遣，又能有所啟迪、有所遐想、有所感悟，也是在豐富精神、修養(yǎng)情商。

文武之道，一張一弛。在領(lǐng)導(dǎo)干部的閱讀世界里，政治理論閱讀、業(yè)務(wù)研究閱讀、休閑消遣閱讀，其實(shí)是各有千秋、開卷有益、各得其所的。如果說，政治理論閱讀和業(yè)務(wù)研究閱讀，主要是側(cè)重問題導(dǎo)向的閱讀，那么，休閑消遣閱讀主要側(cè)重的，就是興趣導(dǎo)向了。其實(shí)所謂興趣，也還是另一種形式的問題提出，只不過不是那么直接而又清晰、明確而又迫切罷了。而且這個興趣導(dǎo)向，往往又是從領(lǐng)導(dǎo)干部的工作和生活當(dāng)中生發(fā)出來的，自然而然地，與問題導(dǎo)向是有所聯(lián)系的，假如仔細(xì)辨析，既是多種多樣的聯(lián)系，也還是千絲萬縷的聯(lián)系。如此看來，側(cè)重興趣導(dǎo)向的閱讀，對于側(cè)重問題導(dǎo)向的閱讀，必然是會有影響的，或啟發(fā)，或刺激，或點(diǎn)醒，或激發(fā)，或直接聯(lián)系，或間接提示，效果多少不能推算，程度大小不好估測，影響的作用是實(shí)實(shí)在在存在著的。

從這個意義上講，讀點(diǎn)閑書，增益的是情商，受益的還有智商。智商是情商的孵化器，因?yàn)橹巧特S沛著情商的感知力；而情商是智商的催化劑，因?yàn)榍樯袒钴S著智商的靈動性。也就是說，閑書不閑，開卷有益，領(lǐng)導(dǎo)干部的主題閱讀當(dāng)中，休閑消遣閱讀，依然是很有價值的閱讀內(nèi)容。

本文說的是帶著問題閱讀或者懷著興趣閱讀，其實(shí)很多時候，領(lǐng)導(dǎo)干部的閱讀世界里，問題與興趣也許就是糅雜在一起的。問題導(dǎo)向的閱讀，或者就是興趣激發(fā)出來的；興趣導(dǎo)向的閱讀，或者還是問題引領(lǐng)著的。問題里有興趣，興趣里含問題。有的時候，問題還是興趣，興趣還是問題，也是不能截然分開的。

由此來理解“開卷有益，不以為勞”的意思，即是說，領(lǐng)導(dǎo)干部只要總是在閱讀著，帶著問題閱讀或者懷著興趣閱讀，都會是讀有所獲，修養(yǎng)做人做事的能力和水平。所以，一個有道德、有情懷、有能力的領(lǐng)導(dǎo)干部，一定是勤于閱讀和善于閱讀的，政治理論閱讀也罷，業(yè)務(wù)研究閱讀也罷，休閑消遣閱讀也罷，都應(yīng)當(dāng)在其閱讀范疇之內(nèi)。如此，因手不釋卷而博覽群書，因見多識廣而通情達(dá)理，庶幾近矣。若果能如此，領(lǐng)導(dǎo)干部帶著問題閱讀或者懷著興趣閱讀的主題閱讀行為，或者可能成為社會所效仿的榜樣。