徐海波

摘要：錯(cuò)題本就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中把自己做過(guò)的作業(yè)、習(xí)題、試卷中的錯(cuò)題整理在一個(gè)筆記本上，以便警示自己不在同一個(gè)地方出錯(cuò).一本好的物理“錯(cuò)題本”，是物理知識(shí)漏洞的題典，也是重要的復(fù)習(xí)資料之一.要提高物理學(xué)習(xí)水平，就要學(xué)會(huì)巧用錯(cuò)題本.

關(guān)鍵詞：錯(cuò)題本 高中物理 學(xué)習(xí)水平

錯(cuò)題本里的題目，一般都是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中出錯(cuò)率最高、掌握最不牢固的知識(shí).因此，錯(cuò)題本就是我們?cè)谥R(shí)上的“缺點(diǎn)簿”.只有改正了這些“缺點(diǎn)”，才能提高學(xué)習(xí)水平.

一、錯(cuò)題本在高中物理學(xué)習(xí)中的作用

1.建立錯(cuò)題本，有助于彌補(bǔ)在物理學(xué)習(xí)中存在的漏洞.錯(cuò)題本的關(guān)鍵不在記錄而在總結(jié).這個(gè)本子上的每一道題都是自己的薄弱點(diǎn)，所以要根據(jù)錯(cuò)題本有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練.這才是錯(cuò)題本存在的意義.不同的同學(xué)在學(xué)習(xí)物理時(shí)具有不同的特征，因此在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)不同的錯(cuò)誤，使每個(gè)同學(xué)的錯(cuò)題都有個(gè)性化的特征.因此，整理出一本適合自己的錯(cuò)題本，有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和漏洞，也有助于在復(fù)習(xí)時(shí)提高針對(duì)性.

2.建立錯(cuò)題本，有助于在學(xué)習(xí)時(shí)端正態(tài)度.從實(shí)際來(lái)看，錯(cuò)題本的整理，有助于減少錯(cuò)題的出現(xiàn).盡管在物理學(xué)習(xí)中有很多錯(cuò)誤看起來(lái)并不起眼，但是不能由于錯(cuò)誤小就對(duì)其忽視.即使一個(gè)微小錯(cuò)誤，最后也可能成為物理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系中的一個(gè)盲點(diǎn).整理錯(cuò)題本，有助于我們端正對(duì)錯(cuò)誤的態(tài)度.

3.建立錯(cuò)題本，有助于針對(duì)性學(xué)習(xí).錯(cuò)題本就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中把自己做過(guò)的作業(yè)、習(xí)題、試卷中錯(cuò)題進(jìn)行整理，以便警示自己不在同一地方出錯(cuò).這樣，能使學(xué)習(xí)知識(shí)重點(diǎn)突出，學(xué)習(xí)目的有針對(duì)性，從而提高學(xué)習(xí)水平.

4.建立錯(cuò)題本，有助于探究身邊的物理現(xiàn)象.錯(cuò)題本的意義通俗地講就像牛吃草，而改錯(cuò)就如同反芻.我們每天都在不間斷地吃進(jìn)很多知識(shí)，其中大部分都沒(méi)有經(jīng)過(guò)充分地咀嚼，因此需要一個(gè)錯(cuò)題本提供一個(gè)反芻的空間，進(jìn)行深入的剖析、研究和總結(jié).建立錯(cuò)題本，不僅僅是為了鞏固和拓寬知識(shí)點(diǎn)，更是為了跳出簡(jiǎn)單的答題，上升到發(fā)現(xiàn)和探究身邊的一些物理現(xiàn)象，并用專業(yè)的物理知識(shí)去解釋它們.

二、錯(cuò)題本在高中物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

錯(cuò)題本幾乎每個(gè)同學(xué)都有，而真正發(fā)揮改正作用的卻寥寥無(wú)幾.一個(gè)小小的錯(cuò)題本，正是學(xué)習(xí)方法的生動(dòng)體現(xiàn).我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法和適合自己的錯(cuò)題本模式.在高中物理學(xué)習(xí)中，錯(cuò)題本的應(yīng)用應(yīng)該注意以下問(wèn)題.

1.錯(cuò)題本的記錄要有選擇性.錯(cuò)題本的使用，并不要求將所有的錯(cuò)題都整理到錯(cuò)題本里.實(shí)際上，當(dāng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題時(shí)，經(jīng)過(guò)自己研究，經(jīng)過(guò)同學(xué)討論，經(jīng)過(guò)老師講解，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題錯(cuò)誤的原因是一樣的，這時(shí)只需在錯(cuò)題本中整理一道題.錯(cuò)題本里要記對(duì)自己來(lái)說(shuō)典型的、不容易理解的錯(cuò)題.

2.注意系統(tǒng)地整理錯(cuò)題.在錯(cuò)題本上記錄某一道題時(shí)，不能只是將正確的答案做好記錄，更應(yīng)該重視記錄的系統(tǒng)性.針對(duì)一道題來(lái)說(shuō)，應(yīng)該包含題干及錯(cuò)解、正解，錯(cuò)因分析，規(guī)律總結(jié)三個(gè)部分.要想改好一道題，是一個(gè)系統(tǒng)的工程.只有這樣，才能在以后的復(fù)習(xí)中弄清原委，熟記于心，應(yīng)用自如.此外，在對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行練習(xí)時(shí)，不能貪多，要求少而精.

3.對(duì)錯(cuò)題本進(jìn)行合理的分析和分類.收集錯(cuò)題本之后，就要對(duì)錯(cuò)題本進(jìn)行合理的分析和分類.建立的錯(cuò)題本盡量使用活頁(yè)文件夾，這樣便于把每一類題目歸類在一起.就物理學(xué)科來(lái)看，可以結(jié)合教材中的內(nèi)容，按照一定的順序編排，把類似的內(nèi)容放在一起，便于復(fù)習(xí)和記憶.例如，在按課文內(nèi)容整理時(shí)，可以將錯(cuò)題分為質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)、機(jī)械能、功和能、重力勢(shì)能等方面，從而提高錯(cuò)題本的系統(tǒng)性、綜合性和板塊性.在這個(gè)過(guò)程中，不僅能幫助我們找出自身知識(shí)點(diǎn)的漏洞，而且能提高我們總結(jié)知識(shí)、構(gòu)建知識(shí)體系的能力.同時(shí)，為了表達(dá)得更加清晰，可以根據(jù)不同的類別列舉出示意圖.當(dāng)然，在進(jìn)行分類的時(shí)候，可能會(huì)遇到某些題目含有多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，搞不清放在哪—類.遇到這種情況，可以抓住一個(gè)主要的點(diǎn)進(jìn)行分類即可.在合理分類后，要對(duì)每一道題進(jìn)行分析，用不同顏色的筆注明該題的知識(shí)點(diǎn)，思考命題者的意圖、出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因、該題容易出現(xiàn)的陷阱，并分析出命題人的命題思路.

總之，在高中物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到一些自己不理解的問(wèn)題，出現(xiàn)一些錯(cuò)誤都是正常的現(xiàn)象.只有正確、合理地利用好錯(cuò)題本，才能提高我們的物理學(xué)習(xí)水平.

參考文獻(xiàn)

劉小兵.“高中物理錯(cuò)題本”的意義與管理[J].中學(xué)物理：高中版，2015，33（4）.endprint