賈湘彬

德育是高中階段重要的教育之一.良好的德育，能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、社會主義和集體主義的精神，使學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育，能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力.隨著新課標的實施，高中數(shù)學(xué)教學(xué)目標有了變化，高中數(shù)學(xué)教學(xué)將會承擔(dān)更多的責(zé)任.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育是目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標.因此，教師應(yīng)當改革教學(xué)方式，將德育和高中數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合.只有這樣，才能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能使他們成為契合社會要求的人才.

一、利用數(shù)學(xué)歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神

高中學(xué)生的成長環(huán)境是比較復(fù)雜的.在這個復(fù)雜的環(huán)境中成長的學(xué)生，可能會受到各種不良的思想的影響.因此，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神是相當重要的.愛國主義教育是德育的重要組成部分.在新課標背景下，高中數(shù)學(xué)教材中有許多的愛國主義教育內(nèi)容.我國的歷史上擁有許多的對于世界數(shù)學(xué)發(fā)展有著重要貢獻的人物.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要介紹這些歷史人物和與其相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情.

例如，教學(xué)中教師可以介紹祖沖之和圓周率的故事、當代著名數(shù)學(xué)家華羅庚的故事、陳景潤和（1+2）定理的故事等.這些故事，能夠激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情，也能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性.

二、利用數(shù)學(xué)圖形，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念

受到當前的社會環(huán)境的影響，學(xué)生的自我意識比較強烈.集體主義思想是當前高中學(xué)生比較缺少的思想觀念.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，從而促進他們的綜合素質(zhì)全面發(fā)展.

例如，在講“圓形”時，教師可以給學(xué)生講解圓形是平面圖形中相當完美的圖形，圓形是不管從哪一個角度看都保持著對稱的圖形.介紹圓形之所以保持絕對的對稱性的原因，由此引申出集體的重要性，使學(xué)生不再沉迷于自我意識中，從而使他們成為契合社會要求的人才.

三、將數(shù)學(xué)知識和實際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生知行合一的意識

數(shù)學(xué)學(xué)科是一門實用性較強的學(xué)科，數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的生活是息息相關(guān)的.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要將數(shù)學(xué)知識和實際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生知行合一的意識.

例如，在講“直角三角形”時，教師可以列舉實例體現(xiàn)直角三角形的作用，介紹大禹治水的故事，使學(xué)生了解到大禹利用直角三角形的三邊關(guān)系來測量地勢，從而知道直角三角形是幫助古代人民治水的重要知識.這樣，使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)知識的實用價值，培養(yǎng)了學(xué)生知行合一的意識.在授課結(jié)束之后，教師可以給學(xué)生布置一些測量任務(wù)，引導(dǎo)他們在實際生活中運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，從而提高他們運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力.

四、結(jié)合教學(xué)實際，對學(xué)生進行唯物主義教育

數(shù)學(xué)學(xué)科不是單純的理科類學(xué)科，其中蘊涵著哲學(xué)思想.這是數(shù)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比更加適合進行德育的原因之一.許多的數(shù)學(xué)知識都是蘊涵著辯證唯物主義思想的.比如，數(shù)學(xué)中函數(shù)的定義、角度推廣和軌跡的移動的理念都是辯證主義思想在數(shù)學(xué)知識中的具體體現(xiàn).此外，數(shù)學(xué)中許多的定理、定義、公式都擁有著樸素的哲學(xué)思想，它們之間相互依賴、相互制約，也相互聯(lián)系.這些都是哲學(xué)的具體體現(xiàn).基于此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要滲透辯證唯物思想，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得到進步，也使學(xué)生擁有正確的世界觀和科學(xué)觀.

五、注重提高自身的道德品質(zhì)素養(yǎng)

高中數(shù)學(xué)教師是將德育和數(shù)學(xué)教學(xué)相互結(jié)合的實施者.因此，高中數(shù)學(xué)教師的重要性是不言而喻的.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要意識到自身是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中的榜樣，不斷提高自身的道德品質(zhì)素養(yǎng)，通過言傳身教的方式去感染每一個學(xué)生.只有這樣，才能使學(xué)生在潛移默化中提高道德水平.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重教學(xué)語言的使用，注重對于學(xué)生的鼓勵，不能采用命令式的教學(xué)語言來指導(dǎo)學(xué)生.只有這樣，才能使學(xué)生愿意接受老師的教育.

總之，高中階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵階段，高中階段的學(xué)生需要德育的熏陶.數(shù)學(xué)教育是高中階段最重要的教育.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當利用數(shù)學(xué)歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神；利用數(shù)學(xué)圖形，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念；將數(shù)學(xué)知識和實際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生知行合一的意識；結(jié)合教學(xué)實際，對學(xué)生進行唯物主義教育；注重提高自身的道德品質(zhì)素養(yǎng).只有在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育，才是正確的教育方式，才能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能培養(yǎng)出契合社會要求的人才.endprint