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        剪紙?jiān)卦凇熬幼】臻g設(shè)計(jì)”課程教學(xué)中的應(yīng)用

        2018-02-06 08:59:52譚琢麒竇強(qiáng)超陳麗莉
        牡丹 2018年35期
        關(guān)鍵詞:空間設(shè)計(jì)剪紙傳統(tǒng)

        譚琢麒 竇強(qiáng)超 陳麗莉

        中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)元素剪紙藝術(shù)是我國(guó)民俗文化的重要載體,是最具民族文化特色的藝術(shù)表現(xiàn)形式之一,也是中華民族重要的精神文化財(cái)富。隨著人們經(jīng)濟(jì)文化以及物質(zhì)生活水平的不斷提高,人們對(duì)居住空間設(shè)計(jì)的美學(xué)要求越來(lái)越高,因此高校在居住空間設(shè)計(jì)課程教學(xué)中要做到充分、合理、有效地滲透運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)元素,這對(duì)于提升該課程內(nèi)涵尤為重要。本文就我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有重要表現(xiàn)力的剪紙?jiān)卦诰幼】臻g設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)探討,以期優(yōu)化該課程教學(xué),加深人們對(duì)剪紙?jiān)氐恼J(rèn)識(shí)。

        我國(guó)擁有深厚的文化歷史積淀,傳統(tǒng)文化搭建起了中華民族不斷深入發(fā)展的精神紐帶,是人們方方面面生活的反映。隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步,傳統(tǒng)文化中的各類(lèi)藝術(shù)元素逐漸被人們應(yīng)用到社會(huì)生活的方方面面,居住空間設(shè)計(jì)作為與人們高品質(zhì)生活享受息息相關(guān)的重要內(nèi)容,對(duì)現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有重要影響?,F(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展必須立足于傳統(tǒng)文化,從而獲得發(fā)展的力量和營(yíng)養(yǎng)。居住空間設(shè)計(jì)課程作為高校藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的重要基礎(chǔ)課程,肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)符合滿(mǎn)足社會(huì)、企業(yè)發(fā)展需求的重要責(zé)任,該課程教學(xué)充分、合理地運(yùn)用傳統(tǒng)文化元素,符合其對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和要求。剪紙?jiān)刈鳛槲覈?guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式之一,在中華民族發(fā)展沉淀的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái),并形成一種獨(dú)具風(fēng)格的特殊藝術(shù)符號(hào)元素。如何將中國(guó)傳統(tǒng)文化中的剪紙藝術(shù)元素應(yīng)用于居住空間設(shè)計(jì)的課程教學(xué)中,是現(xiàn)代居住空間設(shè)計(jì)教學(xué)的一項(xiàng)重要研究課題,而且為了滿(mǎn)足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化需求,將剪紙藝術(shù)元素與居住空間設(shè)計(jì)相結(jié)合也具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

        一、剪紙藝術(shù)的文化內(nèi)涵

        剪紙藝術(shù)在我國(guó)已經(jīng)有逾千年的發(fā)展歷史,是我國(guó)獨(dú)有的藝術(shù)形式,是我國(guó)勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生活實(shí)踐中逐漸積累起來(lái)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。我國(guó)剪紙藝術(shù)起源于秦漢時(shí)期的咸陽(yáng)地區(qū),是世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,本質(zhì)上而言,剪紙是一種歲時(shí)民俗事項(xiàng),具有心理凝聚作用,并且滲入到其他民俗活動(dòng)中。例如,我國(guó)民間在春節(jié)期間習(xí)慣采用生肖剪紙來(lái)點(diǎn)綴節(jié)日氣氛,在對(duì)結(jié)婚新居進(jìn)行裝飾時(shí)喜用紅雙喜剪紙。如今,剪紙藝術(shù)元素更被廣泛地應(yīng)用到室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、郵票設(shè)計(jì)和舞臺(tái)設(shè)計(jì)等方面,釋放出前所未有的文化光芒和魅力,還將以更加豐富的形式展現(xiàn)并運(yùn)用在生活的方方面面。剪紙藝術(shù)元素除了帶給人們獨(dú)特的視覺(jué)藝術(shù)享受,在當(dāng)今居住空間設(shè)計(jì)中也提供了大量的借鑒和使用的裝飾紋樣,將剪紙藝術(shù)元素應(yīng)用到現(xiàn)代居住空間設(shè)計(jì)教學(xué)中不僅僅是對(duì)民俗文化的傳承和發(fā)展,同時(shí)也推動(dòng)了現(xiàn)代居住空間設(shè)計(jì)的發(fā)展。

        二、剪紙?jiān)卦诰幼】臻g設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用的意義

        居住空間設(shè)計(jì)教育作為我國(guó)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,關(guān)系著當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育事業(yè)的發(fā)展,對(duì)于我國(guó)現(xiàn)代建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)整體效益的取得也具有深刻的影響力。近年來(lái),我國(guó)建筑開(kāi)發(fā)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大,人們對(duì)居住空間設(shè)計(jì)的要求也越來(lái)越高,室內(nèi)設(shè)計(jì)工作的重要性越發(fā)凸顯。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)物質(zhì)文化生活水平的不斷提高,傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)難以滿(mǎn)足大眾對(duì)于居住空間設(shè)計(jì)美學(xué)的要求。

        剪紙文化元素作為我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,是我國(guó)悠久歷史發(fā)展的精華。當(dāng)前,社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求日益迫切。將中國(guó)傳統(tǒng)文化中的剪紙?jiān)厝谌刖幼】臻g設(shè)計(jì)教學(xué)中,一方面可以拓寬學(xué)生的設(shè)計(jì)視野和思維表達(dá)方式,豐富學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和作品張力;另一方面,有助于提高學(xué)生的民族自豪感,提升民族文化素養(yǎng),為我國(guó)當(dāng)代設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)、強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力的人才。

        三、居住空間設(shè)計(jì)課程教學(xué)中剪紙?jiān)氐膽?yīng)用

        (一)剪紙?jiān)卦诰幼】臻g設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用原則

        剪紙?jiān)鼐哂袕?qiáng)烈的民族特色,是傳統(tǒng)歷史文化與現(xiàn)代文化結(jié)合的方式之一,其中歷史性和傳統(tǒng)性是剪紙藝術(shù)生存、發(fā)展的根本所在。剪紙藝術(shù)元素不僅包含空間設(shè)計(jì)中的平面圖案,并且能夠恰如其分地將抽象的想象同富含哲理的寓意相結(jié)合,在升華空間美感的同時(shí),也對(duì)我國(guó)歷史文化進(jìn)行革新與傳承。所以,在居住空間設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中,教師要堅(jiān)持傳承與創(chuàng)新共融的原則,使得剪紙?jiān)卦诂F(xiàn)代居住空間設(shè)計(jì)中體現(xiàn)時(shí)代性和時(shí)尚性,實(shí)現(xiàn)古今的完美撞擊和融合,激活傳統(tǒng)文化的無(wú)限活力。

        (二)剪紙藝術(shù)元素在室內(nèi)裝飾物品中的教學(xué)應(yīng)用

        室內(nèi)裝飾物品屬于室內(nèi)軟裝飾品,軟裝飾品是體現(xiàn)房屋主人品位以及文化內(nèi)涵的重要表現(xiàn)形式,是居住空間設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的重要組成部分,也是剪紙藝術(shù)元素得以展現(xiàn)運(yùn)用的重要領(lǐng)地。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)注意強(qiáng)調(diào),剪紙?jiān)氐膽?yīng)用不僅能夠增添室內(nèi)空間的美感,豐富層次感,同時(shí)還可以表現(xiàn)出主人的藝術(shù)涵養(yǎng)。在裝飾物品的選擇和設(shè)計(jì)上,如花瓶、陶瓷、紡織品,學(xué)生在構(gòu)圖和設(shè)計(jì)時(shí)可以合理融入剪紙?jiān)?,提升古典韻味,表達(dá)出歷史氣息。此外,剪紙?jiān)匾苍谄溜L(fēng)上得到了廣泛而巧妙的運(yùn)用,尤其是中式屏風(fēng),其薄、透、漏的特點(diǎn)恰好與剪紙的特點(diǎn)相匹配。故而,在居住空間設(shè)計(jì)教學(xué)中,教師可以將屏風(fēng)作為典型代表進(jìn)行闡述,把剪紙?jiān)氐溺U空藝術(shù)在室內(nèi)空間結(jié)構(gòu)中的復(fù)合應(yīng)用進(jìn)行展現(xiàn),把立體剪紙的復(fù)合鏤空造型應(yīng)用于屏風(fēng)的設(shè)計(jì)構(gòu)造上,從多個(gè)方向表達(dá)對(duì)象的造型完整性,增加屏風(fēng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)感,同時(shí)營(yíng)造出室內(nèi)空間的神秘感受。

        (三)剪紙色彩元素在空間設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

        色彩作為營(yíng)造室內(nèi)環(huán)境氛圍的最活躍、最具生命力的因素,在居住空間設(shè)計(jì)中,色彩可以給人帶來(lái)特殊的心理感受,是一種有效的裝飾手段。在現(xiàn)代空間裝飾中,人們普遍追求空間色彩的豐富性、統(tǒng)一性和節(jié)奏感。因此,在課程教學(xué)中,教師應(yīng)注意將剪紙?jiān)厣拭骺臁渭兊奶攸c(diǎn)充分展現(xiàn)在居住空間的設(shè)計(jì)上。在對(duì)剪紙色彩的運(yùn)用上,教師可以通過(guò)范例展示向?qū)W生傳達(dá)這一設(shè)計(jì)思想內(nèi)涵,比如,紫禁城中的坤寧宮是皇帝大婚時(shí)的洞房,房間整體以朱紅色為基調(diào),并在墻體上裝飾以金漆雙喜大字,屋頂懸掛雙喜宮燈,再以書(shū)法對(duì)聯(lián)點(diǎn)綴,頂上配以龍鳳團(tuán)花剪紙,整個(gè)房間色調(diào)和諧統(tǒng)一,呈現(xiàn)出喜慶、莊重、華貴的儀式感。與此同時(shí),教師可以通過(guò)龍鳳團(tuán)花剪紙向?qū)W生講解剪紙本身所承載的文化寓意及內(nèi)涵。在民間剪紙中,人們常常會(huì)托物抒情,表達(dá)某種愿望或寄托。在長(zhǎng)久的文化積淀過(guò)程中,我國(guó)民間逐漸形成了一系列富有特殊含義的藝術(shù)意象符號(hào),如福壽雙全、魚(yú)躍龍門(mén)、龍鳳呈祥等剪紙紋樣。而將這些富有深意的剪紙?jiān)厝谌氍F(xiàn)代居室空間設(shè)計(jì)中,不僅契合人們對(duì)美好、吉祥的向往心理,也是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)造和傳承。另外,學(xué)生在課堂上加強(qiáng)對(duì)剪紙藝術(shù)元素的學(xué)習(xí),使自身的文化積累不斷加強(qiáng)。

        四、結(jié)語(yǔ)

        剪紙藝術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的國(guó)粹,教師在居住空間設(shè)計(jì)課程的教學(xué)中強(qiáng)化對(duì)剪紙藝術(shù)元素的應(yīng)用講解,并糅合歷史文化知識(shí),對(duì)于提升學(xué)生的審美情趣,拓展學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造的設(shè)計(jì)思維具有重要意義。該專(zhuān)業(yè)教師在教學(xué)中應(yīng)以培養(yǎng)具有鮮明民族風(fēng)格的室內(nèi)設(shè)計(jì)師為目標(biāo),積極探索居住空間設(shè)計(jì)同我國(guó)剪紙藝術(shù)元素的契合點(diǎn),努力發(fā)掘有效的教學(xué)方法,將剪紙藝術(shù)元素的精髓移植到現(xiàn)代居住空間設(shè)計(jì)教學(xué)中,為培養(yǎng)具有中國(guó)特色、真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的復(fù)合型設(shè)計(jì)人才貢獻(xiàn)力量。

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