孫德穩(wěn)

初中生處于青春發(fā)育期，這一時期的學(xué)生身體機(jī)能迅速增強(qiáng)，感知力、記憶力顯著提高，抽象思維逐漸占主導(dǎo)地位，自我意識增強(qiáng)，獨(dú)立性和批判性開始發(fā)展。這一時期的學(xué)生最容易因知識和經(jīng)驗(yàn)的不足，對發(fā)生的人和事做出錯誤判斷，因?yàn)樗麄儾荒苷_區(qū)分友誼與包庇、高尚與庸俗，是人生中最危險的時期，也是關(guān)鍵期，這就需要對學(xué)生進(jìn)行法治教育。

一、開展豐富多彩的法治教育活動

1.加深教師、學(xué)生的法治觀念

“親其師，信其道”。老師是傳道授業(yè)解惑者，對于學(xué)生的法治教育問題，首先教師在思想上要重視，教師可以通過培訓(xùn)與學(xué)習(xí)加強(qiáng)自身的法治意識，提升自己的法治判斷水平。第二，作為主管學(xué)校的單位可以利用會議時間，有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地對教師開展法治知識的宣傳。第三，加深對各種法規(guī)的再認(rèn)識，教師自己閱讀的同時，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀讀本，比如《普法讀本》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等，讓學(xué)生從具體事例中獲得感受，思想上引起重視，從而在行動上約束自己。

2.將法治教育融于教育教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識

教師要將對學(xué)生的法治教育與各門學(xué)科聯(lián)系起來，可以將法治內(nèi)容融于地理教學(xué)，比如碧草青青、湖水蕩漾的羅布泊為什么會消失，讓學(xué)生知道亂砍濫伐對自然的危害，為了保護(hù)現(xiàn)在的美好家園，我們一定要遵法守法；將法治融于思品課，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀；將法治教育融于語文教學(xué)，《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中，在現(xiàn)代社會中假如你是魯提轄，該怎么解決問題，以暴制暴對嗎，有沒有更好的辦法？讓學(xué)生在討論中對當(dāng)今的中國法治有個鮮明的認(rèn)識。

3.聯(lián)系實(shí)際生活，加強(qiáng)法治意識滲透

“法治源于生活，寓于生活，用于生活?！爆F(xiàn)實(shí)是活生生的教材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，觀看新聞，閱讀報(bào)紙雜志，討論分析，明辨是非，做到遵紀(jì)守法，做社會的合格公民。教師除了在課堂上對學(xué)生正確引導(dǎo)外，在展會、班會等談話活動中也可以對學(xué)生進(jìn)行有目的的法治教育?！敖袢辗ㄖ涡侣劇闭f說今天有班上有什么新鮮事，你覺得怎樣處理比較合情合理，讓學(xué)生暢所欲言。還可以說說校外社區(qū)里發(fā)生的事情，比如交通事故的逃逸、違章擺攤的危害等等，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，根據(jù)已有認(rèn)識，做出正確判斷。讓學(xué)生設(shè)身處地的想一想，假如自己在遇到情況時，怎樣才能冷靜一點(diǎn)，約束自我，避免情緒失控，導(dǎo)致更嚴(yán)重的后果，這種假想能讓學(xué)生從根本上提高法治意識。

二、邀請相關(guān)人員現(xiàn)身說法

條件許可的情況，適當(dāng)邀請相關(guān)人員現(xiàn)身說法，比如可以邀請服刑人員，講述自身事情的發(fā)生發(fā)展與結(jié)果，以及自己的悔恨，讓學(xué)生明白學(xué)會控制情緒的重要性；再比如邀請警察叔叔對學(xué)生進(jìn)行法治教育方面的講座“關(guān)愛明天，法治護(hù)航”、“如何避免青少年違法犯罪”等等，從違法犯罪的危害性說起，用通俗易懂、簡單實(shí)用的法律知識，以案釋法，以法論事，提高了學(xué)生的安全防范意識。這樣多方面結(jié)合既提升了學(xué)生的法律素養(yǎng)，又為創(chuàng)建和諧、平安校園奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有條件的學(xué)校，還可以邀請公、檢、法或軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，擔(dān)任校外法治教育輔導(dǎo)員，對學(xué)生定期進(jìn)行各種法治專題教育活動。

三、強(qiáng)而有力的督查與指導(dǎo)

學(xué)校的法治教育離不開督查與指導(dǎo)，班級要選出法治委員，專查班上有沒有違法犯法的事情，學(xué)校要成立法治教育領(lǐng)導(dǎo)小組，聯(lián)合學(xué)校保衛(wèi)科干部，政治課教師、班主任等，到年級、班級巡查，看教師對學(xué)生的法治教育是否到位，看學(xué)生的法治意識有沒有增強(qiáng)。調(diào)查了解學(xué)生家庭情況，讓家長了解學(xué)校的法治課，配合學(xué)校組織的法治活動，使學(xué)校、家庭、社會“三位一體”，有效營造共同關(guān)注青少年法治教育的氛圍。

四、動員全社會力量，預(yù)防青少年學(xué)生犯罪

《中學(xué)德育大綱》明確指出，教師要讓學(xué)生“初步樹立公民的國家觀念、道德觀念、法治觀念”“遵紀(jì)守法，懂得用法律保護(hù)自己；講科學(xué)，不迷信；具有自尊自愛、誠實(shí)正直、積極進(jìn)取、不怕困難等心理品質(zhì)和一定的分辨是非、抵制不良影響的能力。”對于這些目標(biāo)，僅有學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。社會是個大課堂，學(xué)校和教師要調(diào)動社會的力量，用社會的影響力來預(yù)防學(xué)生犯罪。比如凈化校園周邊環(huán)境，防止暴力、色、情、賭博、恐怖等內(nèi)容的音像制品和書刊毒害青少年；凈化校園環(huán)境，堅(jiān)決杜絕校園暴力；與家長配合，指導(dǎo)家長正確實(shí)施監(jiān)護(hù)職責(zé)；樹典型，評“文明班級”“幸福之家”“文明小區(qū)”等等，讓家、校、社區(qū)處處透出講法守法的文明美，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中，逐漸自律、自強(qiáng)，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力。

總之，學(xué)校不僅要將“法治課”作為獨(dú)立課程列入課程表，實(shí)施法治教學(xué)，通過各種活動對學(xué)生進(jìn)行法治教育，結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中小學(xué)法治教育指導(dǎo)綱要》，狠抓常規(guī)教育，把遵紀(jì)守法的意識落實(shí)到日常的行動中去，還要充分發(fā)揮社區(qū)教育優(yōu)勢，與派出所、人民法庭等單位廣泛開展共建，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，更好地預(yù)防和減少中學(xué)生犯罪，以維護(hù)社會的穩(wěn)定。endprint