柴婭萍 梁 曉

（1.山西大學商務學院，山西 榆次 030031；2.山西交城縣夏家營鎮(zhèn)人民政府，山西 交城 030599）

學生工作簡單而言就是由學校牽頭，輔導員和班團干部面對學生學習和生活所開展的工作。其主要內(nèi)容是：組織學生參加各類比賽和活動、協(xié)助教學工作開展、在生活上關心學生、負責學生獎懲事宜的實施。學生工作的開展以輔導員為引導，學生為主力軍，大大小小的學生工作離不開輔導員和學生的默契配合。正確梳理學生工作與就業(yè)的關系不僅能提高學生工作的質(zhì)量和效率，也能為學生將來的就業(yè)奠定基礎。

一、學生工作對大學生就業(yè)的影響

學生工作是大學生學習生活的一種補充方式，包括學生會及團學聯(lián)工作、社團實踐活動以及下鄉(xiāng)走基層、扶貧工程等活動。它是以更自由的方式供學生進行選擇，能夠豐富學生課余生活，培養(yǎng)高雅的興趣愛好和提高自我管理的能力，從而使得大學生將來的就業(yè)更具競爭力。

（一）學生會及團學聯(lián)工作

一般而言，學生會及團學聯(lián)的部門設立與人員配備和校學生會、團學聯(lián)一致，核心為主席團，下設職能部門開展工作，例如督察部、學習部、辦公室、文藝部、外聯(lián)部等。各部門涉部長、副部長、干事開展學生工作；另在各院系、年級設立學生及團學聯(lián)分會。其工作是傳達院團委、教務處信息，協(xié)助學校機關和輔導員開展學生工作，管理班團學干部開展班級內(nèi)部事宜。

學生會及團學聯(lián)的工作中人與人之間的交流必不可少，打破了高中時期相對封閉的交友范圍，結識到各種各樣的工作伙伴。在與內(nèi)部成員的交流磨合中，能夠感知到人與人的差異，不同人適用于不同的相處方式。另外學生會及團學聯(lián)的工作中有很大比重的“上傳下達”，這就鍛煉了同學們語言表達能力。在信息傳遞的過程中也體現(xiàn)各自的組織策劃能力，以較低的成本高效的傳遞信息開展工作。故學生會及團學聯(lián)工作為大學生拓展自身的平臺，提升言語交際、溝通交流、組織策劃方面的能力，在未來的工作中以較快的速度上手業(yè)務，開展工作。

（二）社團實踐活動

學生社團是非盈利的群眾性學生組織，它需要遵守學校的規(guī)章制度和社團章程而設立，一般根據(jù)興趣愛好或特長專業(yè)自愿組成，是大學生課外活動的重要組成部分，也可視為第二課堂進行學生素質(zhì)的提升。學生社團的主要任務是積極開展有意義的課外活動，以擴充大學生的課余活動，延展所學的專業(yè)知識。作為學校與社會的過渡區(qū)，能夠促進學生全面發(fā)展。

學生社團大部分是興趣使然，因為有共同的興趣愛好使得大家聚集在一起，共同的話語讓溝通交流變得簡單，在活動的過程中更易找尋志同道合的伙伴，對于提升專業(yè)素養(yǎng)也有極大的幫助。部分社團自帶專業(yè)知識的屬性，例如“實戰(zhàn)證券”“瘋狂英語”等社團，社團內(nèi)部有著濃厚的學習氛圍，促進跨專業(yè)的學習，提升學術專業(yè)性。還有部分社團略有商業(yè)性質(zhì)，是創(chuàng)業(yè)青年的聚集地，在此會獲得實習機會走出校門，將自己的能力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，提前接受社會的考驗，完善自己。學生社團工作使得大學生獲取知識，積累資源，更有底氣且從容面對就業(yè)。

（三）下鄉(xiāng)走基層、扶貧工程

大學生三下鄉(xiāng)是高校暑期引導大學生開展的實踐活動，鼓勵高校學生能體驗基層生活，在基層平臺發(fā)光發(fā)熱，利用自己所學知識為基層發(fā)展做出一些貢獻，促進文化下鄉(xiāng)。大學生三下鄉(xiāng)活動從1996年開始，聯(lián)合14部委開展此項工作，多數(shù)高校積極響應參與其中，是大學生接觸基層難得的好機會。響應全面建成小康社會的號召，高校也是扶貧工程的參與者，扶貧工程成為大學生學生工作的組成部分。

下鄉(xiāng)走基層一般會開展許多助農(nóng)惠農(nóng)活動，解決農(nóng)民朋友的困難，將自己所學運用于下鄉(xiāng)活動，在此之中提升能力和素養(yǎng)。在三下鄉(xiāng)和基層扶貧工作中，能夠讓局于象牙塔的高校學生看一看我們廣大農(nóng)村的風貌，親自去體會農(nóng)村的魅力，也可以直觀的看到農(nóng)村發(fā)展的短板，激勵大學生提高自身能力。在扶貧工程中直達貧困環(huán)境鍛煉吃苦耐勞的品質(zhì)，發(fā)揚艱苦奮斗的精神。對于政策的解讀也有裨益，能夠深深了解當前的農(nóng)村環(huán)境和社會責任。糾偏大學生的就業(yè)觀念，將自身的就業(yè)選擇與社會發(fā)展相結合，反哺社會，共享發(fā)展的紅利。

二、加強學生工作促進就業(yè)服務

（一）提高重視大力支持

學生工作在高校校園中具有十分重要的作用，只有學生工作的順利開展，教學就業(yè)工作才能有所保障，所以應當大力支持提高重視。制度化管理學生工作，補充完善規(guī)章管理制度，細化分類，對于一些晦澀難懂的部分進行講解統(tǒng)一培訓，學生工作的開展才能更加平穩(wěn)。對于有創(chuàng)業(yè)意愿的同學給予人力和物力的支持，也可將學生就業(yè)工作與教師工作掛鉤，為學生活動提供專業(yè)教師指導幫助，更科學合理開展工作，為就業(yè)打好基礎。

（二）凸顯就業(yè)工作的重要性

學生工作紛亂復雜，思緒千頭。這就要求將學生工作進行細分，將學生就業(yè)工作單獨進行管理，為學生就業(yè)提供平臺和幫助。對于就業(yè)辦公室的日常工作要給予支持，相關的就業(yè)信息可通過教務網(wǎng)站或各院系顯示屏及時傳達；設立就業(yè)服務社團，定期組織就業(yè)創(chuàng)業(yè)的比賽和活動，邀請同學參加，在活動的過程中學習就業(yè)知識；還可以組織學生到一些企業(yè)單位進行走訪和學習。

（三）商業(yè)化與公益性并重

就業(yè)工作歸根結底還是要看企業(yè)，企業(yè)積極作為才能解決就業(yè)的難題。在部分學生工作中可以增添一些商業(yè)合作，比如社團與企業(yè)合作開展一些競賽活動，既為企業(yè)樹立了形象，也展示了本校學生的專業(yè)素質(zhì)，為學生的就業(yè)積極準備。條件允許的話，可以校企合作開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓基地，擴大就業(yè)機會。同時在解決就業(yè)問題的過程中也要提高學生的社會責任意識，讓大家明白作為新一代的有為青年應肩負起時代責任，保持思想的純凈。

四年大學通過學習和鍛煉獲得一份滿意的工作，這是所有學子的訴求。學生工作對大學生的發(fā)展有著積極地意義，特別是學生就業(yè)工作關乎學生未來發(fā)展。因此要引導學生工作，培養(yǎng)就業(yè)知識，激發(fā)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的熱情，讓學生工作成為學生就業(yè)的跳板，實現(xiàn)自己的人生價值。