姜皖

（安徽師范大學(xué) 新聞與傳播學(xué)院，安徽 蕪湖，241002；韓國中央大學(xué) 美術(shù)學(xué)院，韓國 首爾，151-742）

動(dòng)畫藝術(shù)作品之所以能成為經(jīng)典，因它更多是體現(xiàn)著它的精神價(jià)值，它包含的對真善美的追求，對文化的傳承與創(chuàng)新，對人性的審視和叩問，對社會(huì)問題的批判與揭露，對善良勇敢的贊美，對幸福生活的向往是動(dòng)畫藝術(shù)的真正價(jià)值所在。成為經(jīng)典的藝術(shù)能夠源遠(yuǎn)流長，是時(shí)間的長河里也永遠(yuǎn)都不會(huì)被湮沒的明珠，能夠經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)，能夠擔(dān)受世人的贊許，更能接受世人的無視，遺世獨(dú)立而又熠熠生輝。動(dòng)畫在兒童的成長過程中扮演重要角色，對農(nóng)村留守兒童的影響力體現(xiàn)在生活中的方方面面。農(nóng)村留守兒童的童年成長階段深刻地影響著日后的心理歷程和未來追求。

一、前期調(diào)研闡述

（一）國內(nèi)研究狀況

2016年2月國務(wù)院公布《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見》①，意見明確提出加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作，維護(hù)未成年人合法權(quán)益，是各級政府的重要職責(zé)，也是家庭和全社會(huì)的共同責(zé)任，從頂層設(shè)計(jì)層面為如何解決留守兒童問題指明了道路和方向。我國農(nóng)村留守兒童處于弱勢群體，而且涉及面較廣，受條件限制監(jiān)管起來比較棘手，在虛擬與現(xiàn)實(shí)世界中的引導(dǎo)不足，很易對他們的健康成長造成負(fù)面影響。國內(nèi)在針對農(nóng)村留守兒童健康成長教育的動(dòng)畫題材制作方面還屬于空白，因此本調(diào)查報(bào)告是在迎合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展所引發(fā)的問題上進(jìn)行的研究，力求通過動(dòng)畫片的傳播形式來幫扶解決農(nóng)村留守兒童成長中由于缺少基礎(chǔ)教育而出現(xiàn)的諸多如生活常識、健康教育以及道德修養(yǎng)方面的問題。

（二）國外研究狀況

國外動(dòng)畫片設(shè)有等級分類，內(nèi)容控制方面具有嚴(yán)格的規(guī)定，大多數(shù)國家對本國兒童意識形態(tài)的培養(yǎng)也有著鮮明的特點(diǎn)。如美國動(dòng)畫意識形態(tài)具有濃烈的個(gè)人英雄主義色彩，例如受人追捧的超人、閃電俠、蝙蝠俠、蜘蛛俠等等。內(nèi)容多為宣傳懲惡揚(yáng)善的價(jià)值觀，科技感十足的動(dòng)畫片也體現(xiàn)了美國現(xiàn)代科技發(fā)展層次，通過動(dòng)畫片傳遞正能量，宣揚(yáng)祖國的強(qiáng)大，讓美國的兒童從小就對科學(xué)發(fā)明產(chǎn)生了濃厚的興趣，這是動(dòng)畫片對兒童意識形態(tài)影響的鮮明例子。韓國兒童電視動(dòng)畫片近兩年發(fā)展迅猛，周邊產(chǎn)業(yè)發(fā)展尤其完善，動(dòng)畫片影響力擴(kuò)及周邊國家乃至世界，突顯出其強(qiáng)大的前期調(diào)研能力。并且，韓國的動(dòng)畫分級制度及提醒干預(yù)設(shè)計(jì)上明顯高于中國，并超越一些其他動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)國家。其中兒童動(dòng)畫片《波露露》深受小朋友們的喜愛，動(dòng)畫內(nèi)容為一群擬人形象的動(dòng)物小伙伴在生活中互幫互助的滑稽而感人的情景，這對兒童真善美意識形態(tài)的形成具有非常大的幫助。

>圖1

（三）調(diào)查區(qū)域及對象

2016年，民政部網(wǎng)站消息，民政部有關(guān)負(fù)責(zé)人通報(bào)農(nóng)村留守兒童摸底排查情況時(shí)介紹，從省份來看安徽農(nóng)村留守兒童數(shù)量在70萬以上②。安徽皖北地區(qū)是國家中部地區(qū)分布的貧窮地帶，人口占全省的44．6%，面積占全省的28%。本次調(diào)查區(qū)域，選擇具有代表性的蒙城仁和路小學(xué)為調(diào)研對象。調(diào)查對象如圖1所示。

（四）調(diào)查內(nèi)容

問卷調(diào)查內(nèi)容分為五大部分：第一部分，調(diào)查農(nóng)村兒童的基本信息。通過調(diào)查對象性別，父母外出務(wù)工情況，現(xiàn)階段居住成員來反映農(nóng)村留守兒童的比例狀況。第二部分，調(diào)查兒童觀看動(dòng)畫片實(shí)際狀況及動(dòng)畫類別。通過觀看動(dòng)畫片的頻率、時(shí)長、渠道方式，喜歡什么類別動(dòng)畫片，角色風(fēng)格類型，觀看動(dòng)畫片獲取知識面情況，觀看動(dòng)畫片時(shí)監(jiān)護(hù)人的干預(yù)情況等內(nèi)容反應(yīng)農(nóng)村留守兒童觀看動(dòng)畫片實(shí)際狀況。第三部分，調(diào)查兒童內(nèi)心情感需求。通過調(diào)查觀看動(dòng)畫片中遇到情境、劇情類別、角色類型等內(nèi)容反映農(nóng)村留守兒童對情感需求狀況。第四部分，調(diào)查農(nóng)村兒童觀看動(dòng)畫片模仿狀況。通過調(diào)查觀看動(dòng)畫片中的行為方式、語言模式、興趣愛好等內(nèi)容反應(yīng)農(nóng)村留守兒童觀看動(dòng)畫片后模仿狀況。第五部分，主觀問答題。喜歡觀看哪一部動(dòng)畫？為什么喜歡？理由是什么?對動(dòng)畫片中那個(gè)角色較為熟悉？能不能感受到動(dòng)畫片角色情緒等內(nèi)容反應(yīng)農(nóng)村留守兒童對觀看動(dòng)畫片后的感觸狀況。

（五）調(diào)查目的及意義

通過以動(dòng)畫片為媒介的問卷調(diào)查探索農(nóng)村留守兒童健康成長途徑。農(nóng)村留守兒童是祖國未來的大家庭成員一部分，也是祖國未來建設(shè)的花朵。我們有責(zé)任幫助留守兒童從小就樹立正確的“三觀”。洞察農(nóng)村留守兒童心理健康問題、監(jiān)護(hù)人忽視監(jiān)管問題、學(xué)校缺乏引導(dǎo)問題、社會(huì)不良環(huán)境影響問題、動(dòng)畫片監(jiān)管不嚴(yán)等問題，通過實(shí)地調(diào)查找出問題產(chǎn)生的深刻動(dòng)因并制定出詳細(xì)的解決措施。對解決三農(nóng)問題，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)“中國夢”具有深刻的理論和實(shí)際意義。

二、不利于農(nóng)村留守兒童健康成長產(chǎn)生其原因

（一）國產(chǎn)動(dòng)畫量大質(zhì)低

根據(jù)調(diào)查顯示中國動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)進(jìn)程剛剛開啟，目前處于初級發(fā)展階段，近10多年來中國動(dòng)畫一直以來與政府的政策方向息息相關(guān)，也算是世界動(dòng)畫史上一個(gè)特殊的案例了。近年來動(dòng)畫片的產(chǎn)量日益增長，內(nèi)容形式多種多樣，據(jù)中投顧問發(fā)布的《2016-2020年中國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)投資分析及前景預(yù)測報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，目前我國共有動(dòng)漫企業(yè)4600余家，專業(yè)人員近22萬人，從業(yè)人員50余萬人，年產(chǎn)值在3000萬元以上的動(dòng)漫企業(yè)24家，年產(chǎn)值超過1億元的大型企業(yè)13家③。在這么多的動(dòng)畫片中，如何才能正確地選擇適合不同年齡、不同人群觀看的動(dòng)畫片呢？這個(gè)問題應(yīng)該引起我們動(dòng)畫人的深思。

（二）家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境等因素

留守兒童是指父母不在身邊的兒童，他們的父母大多是迫于生活壓力遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)、外出務(wù)工。特有的生活環(huán)境，使留守兒童在家里缺乏來自父母的陪伴，無法與孩子建立良好的信任基礎(chǔ)，進(jìn)行及時(shí)有效的溝通，留守兒童觀看動(dòng)畫時(shí)的監(jiān)護(hù)工作和留守兒童觀看后的心理引導(dǎo)工作都得不到認(rèn)真解決。經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)村生活，教育水平低下，基礎(chǔ)設(shè)施落后，師資力量薄弱，占據(jù)留守兒童大部分時(shí)間的校園生活，也無法真切的關(guān)注到留守兒童的心理變化，想要做到對每個(gè)留守兒童的心理監(jiān)護(hù)也不切實(shí)際。因此，家庭和學(xué)校教育的忽略，也是農(nóng)村留守兒童觀看動(dòng)畫片，容易產(chǎn)生不良影響的主要原因。

（三）留守兒童固有特征

兒童階段的性格和人生觀、價(jià)值觀、世界觀尚未形成，具有缺少善惡的區(qū)分辨別能力和面對誘惑的自我節(jié)制力量薄弱的特點(diǎn)，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示農(nóng)村留守兒童在面對動(dòng)畫時(shí)，無法做到對動(dòng)畫角色信息的完全區(qū)分，也無法對于動(dòng)畫輸出的信息選擇性吸收，農(nóng)村留守兒童觀看動(dòng)畫片的時(shí)間，也無法自我控制，容易過分沉湎動(dòng)畫劇情，用餐時(shí)間不上桌，睡覺時(shí)間不休息，對學(xué)習(xí)時(shí)間也無法掌握。留守兒童固有的心理特征，是動(dòng)畫片能對留守兒童造成不利影響的重要原因。

（四）電視、移動(dòng)媒體的疏忽

電視、移動(dòng)媒體身為音頻信息的傳播手段，承載著信息儲存、信息流傳、信息收集的重要責(zé)任。電視動(dòng)畫節(jié)目單一，動(dòng)畫片反復(fù)播放，時(shí)間段持續(xù)全天，這對自控力薄弱、分辨信息能力差的留守兒童來說都有巨大的誘惑力，對留守兒童的行為舉止、思維方式產(chǎn)生巨大影響。隨著科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，手機(jī)快速得到普及，移動(dòng)媒體承載網(wǎng)絡(luò)信息繁雜、內(nèi)容審核力度不夠，留守兒童長期通過網(wǎng)絡(luò)載體受情節(jié)暴力、內(nèi)容低俗的動(dòng)畫內(nèi)容侵染，部分兒童產(chǎn)生暴力行為。

三、結(jié)果概述

調(diào)查報(bào)告實(shí)發(fā)148份，實(shí)收148份，調(diào)研結(jié)果顯示其中73份為留守兒童，75份為非留守兒童,留守兒童的數(shù)量占據(jù)總調(diào)查問卷的數(shù)量比例為49.3%。100%的留守兒童都觀看過動(dòng)畫片，觀看時(shí)間從一年到五年以上不等。79.1%的留守兒童認(rèn)為通過觀看動(dòng)畫片或多或少能學(xué)到知識；15.1%的留守兒童表示通過觀看動(dòng)畫片不能獲得知識；5%的留守兒童認(rèn)為通過觀看動(dòng)畫片不知道能否學(xué)到知識。動(dòng)畫片中的情節(jié)行為對98.6%留守兒童都存在影響，90%的留守兒童在觀看動(dòng)畫片時(shí)不存在監(jiān)護(hù)人現(xiàn)場引導(dǎo)的情況。

從馬克思理論可以得知，世界上任何事物都包含矛盾，這就要求我們分析和觀察事物也要具有辯證的精神和一分為二的方法?？梢姡瑒?dòng)畫片對農(nóng)村留守兒童利弊并存。調(diào)查問卷顯示農(nóng)村留守兒童在觀看動(dòng)畫片時(shí)，首先，監(jiān)護(hù)人不及時(shí)給予引導(dǎo)，在價(jià)值觀判斷上、人際交往上、生活習(xí)慣上、思維方式上、藝術(shù)欣賞上、語言表達(dá)能力上都不利于身心健康成長。其次，長期并長時(shí)間觀看動(dòng)畫片的留守兒童，脾氣會(huì)相對暴躁、自我約束力能力較差。再次，規(guī)定一定時(shí)間范圍內(nèi)觀看動(dòng)畫片的留守兒童普遍比長時(shí)間觀看動(dòng)畫片的留守兒童更加積極健康，這充分體現(xiàn)了監(jiān)管兒童觀看動(dòng)畫時(shí)間的重要性。

如今動(dòng)漫頻道眾多，動(dòng)畫片品質(zhì)良莠不齊，市場規(guī)范欠佳等，都影響到孩童生活。總結(jié)有以下三點(diǎn)。一，對飲食的影響。飯點(diǎn)不入桌，手握小碗，邊看邊吃，一餐能從一部動(dòng)畫的開始到結(jié)束還未吃完，長久下去嚴(yán)重影響孩童的腸胃消化系統(tǒng)。二，對視力的影響。農(nóng)村大部分還在使用老式電視，屏幕輻射大。孩童眼睛長期觀看，對正處于發(fā)育階段的眼球不利，如不調(diào)整，會(huì)導(dǎo)致視力下降。三，對休息的影響。很多動(dòng)漫頻道播放時(shí)段比較晚，導(dǎo)致孩童大腦興奮，嚴(yán)重影響孩童的睡眠時(shí)間。

四、解決措施

動(dòng)畫片作為農(nóng)村留守兒童忠實(shí)的伙伴，是兒童的情感需求，也是模仿學(xué)習(xí)、獲取知識的對象之一，所以我們要善于處理好動(dòng)畫片類型和農(nóng)村留守兒童之間的關(guān)系。家長、廣電、媒體、政府、學(xué)校、動(dòng)畫制作公司等個(gè)體及機(jī)構(gòu)部分，應(yīng)該承擔(dān)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，避免血腥暴力、言語粗俗、情節(jié)庸俗、畫片赤裸、劇情恐怖、文化差異等侵蝕孩子的心理。

第一、加強(qiáng)學(xué)校對農(nóng)村留守兒童的心理引導(dǎo)。學(xué)校是農(nóng)村留守兒童童年成長的第二課堂，學(xué)校應(yīng)該時(shí)時(shí)關(guān)注留守兒童心理變化，及時(shí)與留守兒童進(jìn)行溝通，積極引導(dǎo)，幫助塑造積極樂觀的性格，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童心理健康成長。

第二、提高動(dòng)畫公司制作人員文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。這就要求動(dòng)畫創(chuàng)作人在創(chuàng)作過程中，不僅要注重動(dòng)畫的審美功能，而且也要注意動(dòng)畫的教育功能，制作符合農(nóng)村留守兒童觀看的動(dòng)畫片，承擔(dān)文化傳播的責(zé)任，做正能量新知識的傳播者，有助于農(nóng)村留守兒童感悟藝術(shù)文化熏陶。

第三、改善生活環(huán)境，加強(qiáng)中西部城鄉(xiāng)統(tǒng)籌建設(shè)。鼓勵(lì)成功人士返鄉(xiāng)開辦企業(yè)，積極響應(yīng)“一帶一路”的思想方針，帶動(dòng)周邊群眾走出貧窮面貌，提高生活質(zhì)量。不僅能解決農(nóng)村留守兒童存在的數(shù)量，而且還能加強(qiáng)農(nóng)村公共娛樂設(shè)施建設(shè)，有助于彌補(bǔ)農(nóng)村留守兒童情感缺失。

第四、避免動(dòng)漫頻道選材類型一致。國內(nèi)大部分動(dòng)畫片在編寫劇本時(shí)習(xí)慣采取“說教”方式，即通過故事來講明一個(gè)道理，教育目的明確，但是忽略了更多教育以外的情感交流，把說道理當(dāng)成最重要的任務(wù)。應(yīng)該把“說教”“勇敢”“情感品質(zhì)”“智慧”“發(fā)散思維”“尊重團(tuán)結(jié)”等類型的動(dòng)畫片串聯(lián)起來，有助于提高農(nóng)村留守兒童德、智、體、美全方位發(fā)展。

第五、采取“分級制”規(guī)范動(dòng)畫作品。根據(jù)兒童成長階段制定出適合年齡階段的作品。避免過分夸張正與惡的對立面，善于處理好同伴相處之間團(tuán)結(jié)互助，相互尊重的關(guān)系，幫助農(nóng)村留守兒童人際交往關(guān)系的建立。

第六、掌握監(jiān)護(hù)人和留守兒童心理意識特征。了解其在不同年齡層與不同實(shí)際監(jiān)護(hù)人情況下意識形態(tài)的具體特征，細(xì)化動(dòng)畫片內(nèi)容及類型，規(guī)避一些難以理解，或者具有錯(cuò)誤意識形態(tài)的內(nèi)容情節(jié)。弘揚(yáng)真、善、美正能量的思維意識，幫助農(nóng)村留守兒童從小塑造積極的個(gè)性、正確的“三觀”，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童對價(jià)值觀的區(qū)分。

第七、國家新聞出版廣電總局加強(qiáng)審核作品質(zhì)量。廣電總局掌握視聽信息能否流入市場、廣為流傳的“生殺大權(quán)”。粗制濫造、情節(jié)低俗的動(dòng)畫能否傳播開來，除去動(dòng)畫創(chuàng)作者的責(zé)任，作為審核的廣電總局也有重要責(zé)任。在傳播媒體中，通過電視觀看動(dòng)畫是留守兒童的主要途徑，電視節(jié)目對于動(dòng)畫作品內(nèi)容要做到嚴(yán)格把控，電視節(jié)目的播出考慮的應(yīng)該不僅是收視率，更重要的是承擔(dān)身為傳播文化的重要職責(zé)，注意對觀眾的影響。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，手機(jī)得到快速普及，移動(dòng)媒體在文化傳播中的影響力愈顯重要，它所承載的傳播內(nèi)容能夠潛移默化的影響收看者。

第八、國家扶持動(dòng)漫政策適當(dāng)傾向農(nóng)村題材。我國正處于并將長期處于社會(huì)主義初級階段，物質(zhì)生產(chǎn)資料同日益增長的文化需求之間的矛盾，迫使國家在注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也要大力促進(jìn)文化的繁榮發(fā)展。農(nóng)村生活是我國建設(shè)小康社會(huì)中的重要短板，農(nóng)村留守兒童是祖國發(fā)展中的重要力量，國家政策的大力支持，能夠快速而有效地促進(jìn)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

五、結(jié)語

動(dòng)畫是留守兒童的伙伴，承載了制作者的思想情緒和審美價(jià)值，陪伴留守兒童的業(yè)余生活，滿足兒童的情感需求，彌補(bǔ)留守兒童的心靈需求，對留守兒童的心理成長、行為舉止具有強(qiáng)大影響力。動(dòng)畫片的價(jià)值不僅在于它的審美價(jià)值，更重要的是它的教育功能，以及蘊(yùn)涵的精神導(dǎo)向，對社會(huì)生活的揭示和對人性的剖析。預(yù)防動(dòng)畫片中的色情暴力、情節(jié)低俗等不良因素對留守兒童心理健康的侵蝕。避免動(dòng)畫片對留守兒童的弊端影響，可以通過加強(qiáng)家庭、學(xué)校的監(jiān)護(hù)工作，進(jìn)行動(dòng)畫分級制，國家新聞出版廣電總局加強(qiáng)把控，改善農(nóng)村生活環(huán)境，加強(qiáng)電視、移動(dòng)媒體的內(nèi)容監(jiān)管以及國家政策大力扶持等方法，來促進(jìn)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，解決動(dòng)畫片對留守兒童的不良影響?！?/p>

注釋：

①國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見（國發(fā)〔2016〕13號）[EB/OL].中華人民共和國中央人民政府網(wǎng)，（2016-02-04）[2016-02-14] http://www.gov.cn/zhengce/content/2016-02/14/content_5041066.htm.

②中國農(nóng)村留守兒童達(dá)902萬人 四川湖南等省份超70萬[DB/OL].中國新聞網(wǎng)，（2016-11-09）http://www.chinanews.com/gn/2016/11-09/8058089.shtml.

③中國動(dòng)漫發(fā)展前景淺談[DB/OL].新浪網(wǎng)，（2015-04-02）http://news.sina.com.cn/o/2015-04-02/161031675547.shtml.

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