任滿

摘要：禮儀教育源遠(yuǎn)流長，對個人、學(xué)校、社會都有重要的意義。高校作為與社會接壤的教育場所，做好禮儀教育尤其重要，但是現(xiàn)在很多高校對于禮儀教育存在很多的誤區(qū)，本文在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上提出建議。

關(guān)鍵詞：高校;禮儀教育

中國自古是文明古國，禮儀之邦，禮儀文化源遠(yuǎn)流長。至圣先師孔子告誡過他的學(xué)生：“不學(xué)禮，無以立。”“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子?！倍Y儀教育，是指人們交往過程中以一種大家都認(rèn)可并且接受的自己律己的行為。在現(xiàn)代高校，禮儀教育已經(jīng)逐漸成為培養(yǎng)綜合型人才的必修課程，對高校、學(xué)生、社會都具有重要意義。

一、禮儀教育與德育的區(qū)別

高校禮儀教育和德育兩者有關(guān)聯(lián)。德育涵蓋的面更加廣，涵蓋了政治、思想、道德等各方面，而禮儀教育更偏向于共同遵守的基本道德，是屬于思想道德的一部分。同時禮儀教育更加強(qiáng)調(diào)禮節(jié)、禮貌和禮儀，而這些行為動作是受到思想道德的支配的。因此兩者相互聯(lián)系。

高校禮儀教育和德育有區(qū)別。禮儀教育更加強(qiáng)調(diào)的是在生活實踐中的一種表現(xiàn)和運用相關(guān)技能。德育強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的道德修養(yǎng)。道德高低與是否有禮無關(guān)，單純靠德育來提高禮儀水平是不現(xiàn)實的。

因此，兩者相互依存，相互促進(jìn)，要想培養(yǎng)一個全面的學(xué)生，符合社會要求，必須在加強(qiáng)德育的同時加強(qiáng)禮儀教育。

二、禮儀教育的意義

高校禮儀教育對學(xué)校的文明秩序和精神面貌、學(xué)生的素質(zhì)、社會的文明程度都有著直接影響，做好禮儀教育研究工作對更好地進(jìn)行校園文化建設(shè)、學(xué)生素質(zhì)建設(shè)和社會文明建設(shè)具有著幫助和指導(dǎo)意義。

（一）對個人

1.禮儀教育幫助大學(xué)生提升就業(yè)競爭力。禮儀是言談舉止和待人接物中最容易被人認(rèn)和接受的一種形式，良好的禮儀能夠迅速拉近與別人的距離，樹立起較好的個人形象，引導(dǎo)其改正不規(guī)范的言行舉止，從而提升就業(yè)競爭力。

2.禮儀教育幫助大學(xué)生提升氣質(zhì)。禮儀是人外在行為的一種主觀表現(xiàn)，它包括了儀表和儀態(tài)，符合大眾審美的禮儀行為是指得體的打扮，良好的表現(xiàn)，這些都將直接影響學(xué)生在社會上的交流是否順利，是否收到社會的歡迎。良好的禮儀教育，能夠為學(xué)生的整體氣質(zhì)加分，讓學(xué)生更加順利的融入社會。

3.禮儀教育幫助大學(xué)生塑造高尚的道德情操。禮儀文化要求學(xué)生做一個仁義善良、尊敬他人、尊重自我、講理明理、誠實守信、言行一致、表里如一的人，做到了自然而然受人待見。

（二）對學(xué)校

1.禮儀教育幫助學(xué)校建立和諧校園。禮儀教育主要的作用是引導(dǎo)學(xué)生形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。在良好的禮儀氛圍下，一些不良的行為習(xí)慣也會被拋棄，更加的利于學(xué)校的管理。

2.禮儀教育提高高校的知名度。良好的禮儀教育最直接的影響就是學(xué)生的質(zhì)量，學(xué)生的質(zhì)量也是決定學(xué)校知名度的核心元素。良好的禮儀教育能夠讓學(xué)生的各方面的表現(xiàn)都遠(yuǎn)超一般的學(xué)生，在社會的競爭力要顯著提升，學(xué)生在社會上的良好形象就是學(xué)校的形象。

（三）對社會

1.禮儀教育有利于繼承和弘揚傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。大學(xué)生良好的禮儀教育是建立在文化氛圍的前提上的，良好的禮儀教育往往要借助于傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)和傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，不僅僅是社會和諧的需要，也是對整個民族傳承的需要，是中華民族更加強(qiáng)大的保證。

2.禮儀教育有利于社會文明建設(shè)。大學(xué)生是社會建設(shè)的重要組成部分，也是社會活動的重要參與者，參與者的面貌組成了整體的社會面貌，大學(xué)生從校園走向社會，就是將學(xué)校里的行為、精神面貌帶到社會上。

三、高校禮儀教育現(xiàn)狀及原因分析

（一）禮儀教育的弱化與教育管理的滯后。之前的教育強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的知識技能，而非學(xué)生整體的發(fā)展，現(xiàn)在各個高校逐漸重視禮儀教育，但是跟社會要求還是有一定的差距。

（二）禮儀教育功利化。禮儀教育的初衷是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，從而增加學(xué)校的競爭力，提高社會的滿意度。高校為了迎合上級部門的檢查和要求，從而流于形式，沒有循序漸進(jìn)的建立相關(guān)課程體系。

（三）禮儀教師素質(zhì)有待提高。高校沒有專職教師，一般是學(xué)工線的教師來兼職，這些老師基本沒有受過專業(yè)的培訓(xùn)，所教授的內(nèi)容也沒有體系化，很零散，最終也沒有很好的效果。

四、高校禮儀教育的建議

（一）高校應(yīng)該把禮儀教育作為教學(xué)體系的關(guān)鍵部分。將禮儀教育引入課堂，做到禮儀教育全覆蓋。讓學(xué)生自然而然的形成良好的上課習(xí)慣，包括上課的氛圍，上課的動作行為等。

（二）高校應(yīng)該構(gòu)建專門的課程體系。把禮儀教育作為一門重要的課程，設(shè)立專門的課程體系，跟畢業(yè)掛鉤，同時運用多元化的教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，引發(fā)學(xué)生自主思考，促使學(xué)生主動加入到課堂之中，以激發(fā)大學(xué)生對于這堂課的學(xué)習(xí)興趣。

（三）提高教師的個人禮儀修養(yǎng)。教師對學(xué)生的影響是多元的，從教師的談吐，著裝，動作等各個方面都對學(xué)生有很大的影響，提高教師的自身禮儀修養(yǎng)，是高校進(jìn)行禮儀教育的前提。

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