謝士香

興趣是一個(gè)人對(duì)某種事物帶有趨向性的心理特征，是積極認(rèn)識(shí)事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)力，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要前提。小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)豐富教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，挖掘?qū)W生的英語(yǔ)學(xué)生潛力，才能實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)，才能全面提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

一、設(shè)置情境，激發(fā)興趣

小學(xué)生正處于關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段，這個(gè)成長(zhǎng)階段的孩子具有活潑貪玩的個(gè)性，并且對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物具有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，其學(xué)習(xí)能力與模仿能力也非常強(qiáng)。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的這些特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的模仿能力，通過(guò)設(shè)置與課文內(nèi)容相符的英語(yǔ)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，逐漸引起學(xué)生的注意和興趣，從而潛移默化地將英語(yǔ)的知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化自我語(yǔ)言的表達(dá)。比如學(xué)習(xí)How much is it？Its 5 yuan的句型時(shí)，教師則可以通過(guò)對(duì)話的內(nèi)容在課堂上設(shè)置買(mǎi)賣(mài)的場(chǎng)景，教師提前制作一些人物卡片，卡片上寫(xiě)了各種物品如apple、egg、cake等等，學(xué)生拿到卡片和標(biāo)碼以后均要采取詢問(wèn)價(jià)錢(qián)的形式來(lái)對(duì)賣(mài)家進(jìn)行提問(wèn)。與此同時(shí)，教師還應(yīng)要求學(xué)生聯(lián)系日常生活中與父母出門(mén)買(mǎi)菜買(mǎi)水果的場(chǎng)景展開(kāi)回憶，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心與主動(dòng)嘗試的欲望，并要求學(xué)生的買(mǎi)賣(mài)過(guò)程轉(zhuǎn)化為比賽的形式，先銷(xiāo)售完成的學(xué)生贏得最后的勝利，這樣不但能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在積極競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)和用英語(yǔ)說(shuō)話，而演示的過(guò)程中學(xué)生也能更熟練地掌握句型。環(huán)節(jié)推進(jìn)的同時(shí)，教師還可以加上bargaining的補(bǔ)充環(huán)節(jié)，如Oh，its too expensive. How about 4 yuan的實(shí)際生活用語(yǔ)，讓學(xué)生自主地將英語(yǔ)的應(yīng)用與日常生活的交際聯(lián)系起來(lái)，明白英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、游戲教學(xué)，寓教于樂(lè)

游戲是小學(xué)生的天性，也是其興趣所然，不少心理學(xué)家都將游戲作為孩子愉快原則促動(dòng)下最直接的源泉，符合小學(xué)生的身心發(fā)育情況和學(xué)習(xí)需要，另外，游戲的形式也能更直接吸引學(xué)生的好奇心和注意力，有助于教學(xué)工作的推進(jìn)。教師將游戲教學(xué)引入教學(xué)課堂上的形式非常多樣，比如學(xué)生們喜歡的語(yǔ)音游戲、字母游戲、綜合性小游戲等等，如教師在幫助學(xué)生梳理有關(guān)水果的單詞時(shí)，將之前所學(xué)的包括apple、orange、peach、mango等詞語(yǔ)選擇出來(lái)，通過(guò)四四組對(duì)分為不同的訓(xùn)練任務(wù)，學(xué)生也由此進(jìn)行分組，不同小組抽取不同的對(duì)應(yīng)水果卡片進(jìn)行以下的游戲。每四種水果為一組，羅列出來(lái)后對(duì)應(yīng)的分別是上下左右的位置，小組學(xué)生根據(jù)自己抽取的詞匯，跟隨教師在其他小組學(xué)生的監(jiān)督下一邊閱讀一邊背誦一邊指示方向，小組其中一位學(xué)生則通過(guò)其他成員的提示在黑板上畫(huà)出水果的形狀并寫(xiě)出完整的單詞，學(xué)生們的配合默契和寫(xiě)畫(huà)準(zhǔn)確的則進(jìn)行計(jì)分，這種任務(wù)性競(jìng)爭(zhēng)性的游戲往往能激發(fā)學(xué)生極大的融入興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，同時(shí)還能成為學(xué)生熟記單詞的潛在動(dòng)力，不但讓英語(yǔ)的教學(xué)課堂變得妙趣橫生，而且也極大地提高了課堂教學(xué)效率，讓教師與學(xué)生都能寓教于樂(lè)。

三、角色扮演，激發(fā)興趣

教師為學(xué)生設(shè)置角色扮演的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)際上要與情境教學(xué)相聯(lián)系，必須具備一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)場(chǎng)合，為學(xué)生爭(zhēng)取特定情境下表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。學(xué)生們主動(dòng)地進(jìn)行角色帶入和自我表演，也符合小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的個(gè)性，將學(xué)生的潛在競(jìng)爭(zhēng)性和表現(xiàn)性與英語(yǔ)學(xué)習(xí)大膽表達(dá)的要求相結(jié)合，才能激發(fā)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如學(xué)習(xí)A Lets talk的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生熟悉情境與需要表演的內(nèi)容，教師要求學(xué)生將新的單詞學(xué)習(xí)一遍，再閱讀對(duì)話內(nèi)容明確場(chǎng)景的情況和角色的需要，隨后讓學(xué)生自告奮勇地進(jìn)行表演，如不同學(xué)生分別扮演Mom、Amy和Assistor的角色，Mom與Amy一同進(jìn)入服裝店，與Assistor開(kāi)展選購(gòu)衣服與詢問(wèn)價(jià)錢(qián)的對(duì)話，期間教師根據(jù)不同學(xué)生具體的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平適當(dāng)提升難度，如延伸出出門(mén)探討天氣等對(duì)話，盡量讓學(xué)生自由發(fā)揮，自如表演，充分展現(xiàn)自我表演欲望和展現(xiàn)能力，才能有助于學(xué)生在真正的交際場(chǎng)合大膽地練習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)。

四、音樂(lè)教學(xué)，激發(fā)興趣

音樂(lè)有助于學(xué)生陶冶性情，并以其獨(dú)特的旋律吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在長(zhǎng)期的小學(xué)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，不少小學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)跳，尤其是對(duì)歌曲有著濃厚的興趣，教師可以充分利用音樂(lè)對(duì)學(xué)生而言的獨(dú)特魅力融入到英語(yǔ)教學(xué)中，以拋磚引玉的作用激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。音樂(lè)教學(xué)的應(yīng)用要自然與自如，采用音樂(lè)插入的方式讓學(xué)生自然地接收英語(yǔ)新知識(shí)與新課程的學(xué)習(xí)，同時(shí)結(jié)合課程教學(xué)的既定目標(biāo)，讓學(xué)生在英語(yǔ)歌曲中通過(guò)優(yōu)美的旋律和美妙的歌詞掌握單詞和句子，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍下開(kāi)啟英語(yǔ)高效學(xué)習(xí)的新模式。比如學(xué)習(xí)Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday時(shí)，教師可以通過(guò)播放Wish You Are Happy Every Day的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生跟著歌曲演唱，在熟悉旋律后代入歌詞感受每一天愉快生活的氛圍，并逐漸感悟到歌曲內(nèi)容與內(nèi)涵，在濃厚的興趣激發(fā)下對(duì)所要掌握的英語(yǔ)詞匯進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，學(xué)生在進(jìn)入最佳狀態(tài)后自然大大提高學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，在當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂上，寓教于樂(lè)，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。在日常教學(xué)工作中，教師必須充分尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與興趣愛(ài)好，同時(shí)整合英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用有趣的多樣化的教學(xué)手段，為學(xué)生帶來(lái)不同感受的學(xué)習(xí)情境，全面激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，最終提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。endprint