李麗容

【摘要】興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能有效提升教學(xué)的效率。教師可以通過(guò)靈活創(chuàng)設(shè)教學(xué)語(yǔ)境、設(shè)計(jì)教學(xué)游戲、運(yùn)用教學(xué)媒體、精心設(shè)計(jì)教學(xué)練習(xí)等方式培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)課堂教學(xué) 學(xué)生 興趣

從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作十幾年來(lái)，我在平時(shí)的教學(xué)工作中，經(jīng)?？吹讲糠只騻€(gè)別學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上不時(shí)表現(xiàn)出種種冷漠，缺少熱情，似乎成績(jī)的好壞都無(wú)所謂的態(tài)度。身為他們的英語(yǔ)老師，應(yīng)先自我檢討：為什么這些學(xué)生會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)索然無(wú)味，毫無(wú)興趣呢？是不是自己平時(shí)在課堂上，總是“一言堂”，總是向?qū)W生灌輸現(xiàn)成的知識(shí)，以一成不變的模式上課，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，老師講什么就聽(tīng)什么，也不用動(dòng)腦筋思考。長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)這樣的課堂學(xué)習(xí)就會(huì)毫無(wú)興趣了。因此，通過(guò)這些年來(lái)的摸索和實(shí)踐探討，我認(rèn)為要想提高英語(yǔ)課堂效果的最好辦法是在“興趣”上下功夫?！芭d趣”是最好老師，尤其是對(duì)沒(méi)有自制力的小學(xué)生而言。那如何在英語(yǔ)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？本人認(rèn)為可以從以下幾方面嘗試：

一、靈活創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境

在教學(xué)中可以根據(jù)講課的內(nèi)容，布置教室，給學(xué)生渲染英語(yǔ)氣氛；可以根據(jù)某一課時(shí)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)板書(shū)形式。例如：我在五年級(jí)上學(xué)期（PEP版）教授Unit 6 In a Nature Park 這一單元時(shí)，我把黑板布置成一個(gè)大自然公園，一上課便給學(xué)生身臨其境的感覺(jué)，讓學(xué)生一起進(jìn)入大自然公園去感受本節(jié)課要學(xué)的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，我把一些“動(dòng)物”和“河流”等藏在其中，為下一環(huán)節(jié)的游戲教學(xué)做好鋪墊。

二、設(shè)計(jì)多種游戲

游戲是小學(xué)生最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，適合小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)。通過(guò)游戲可以培養(yǎng)他們的交際能力和表達(dá)能力，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。例如：在教學(xué)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，采用“說(shuō)悄悄話”的游戲。事先把句子“The elephant is walking.”“The monkey is swinging.”“The tiger is running.”“The bird is flying.”等句子告訴每排的第一個(gè)同學(xué)，然后，當(dāng)我喊“開(kāi)始”時(shí)，他們便以最快的速度把句子悄悄地告訴他后面的同學(xué)，以此類(lèi)推，比一比，看哪一排最先把正確的句子告訴老師，并伴有相關(guān)的動(dòng)作。在這個(gè)游戲中，學(xué)生都聽(tīng)得特別仔細(xì)，說(shuō)得特別認(rèn)真，整個(gè)課堂上都洋溢著濃厚的學(xué)英語(yǔ)的氣氛和競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

三、寓教于樂(lè)

小學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)事物的注意力不能持久，識(shí)記英語(yǔ)單詞和句型又是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重難點(diǎn)。于是我常用兒歌和chant穿插在課堂上，以歌促學(xué)，寓教于樂(lè)。通過(guò)演唱英文歌曲，朗讀韻律歌謠，大大減輕了學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。例如：在教學(xué)句型“Can you ...？”以及回答“Yes，I can.”或“No，I cant.”時(shí)，我把這些句型填入兒歌“兩只老虎”這首眾所皆知的熟悉曲子中，而且，老師只需示范一次，學(xué)生便能自己填詞，自己唱了，學(xué)生想不到自己也能成為作詞家和歌唱家了。這樣，學(xué)生興趣就會(huì)提高，自信和自豪感也能隨之而生，那么課堂氣氛空前高漲。

四、運(yùn)用教學(xué)媒體

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，如果只用貧乏的講解，學(xué)生記不住、分不清，鼓噪乏味，效果也不佳。而利用電教手段和直觀教具形象地將所學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，不但能加強(qiáng)學(xué)生的印象，而且使學(xué)生感到新奇有趣。

比如：學(xué)習(xí)水果時(shí)，可以將所要學(xué)習(xí)的水果帶到課堂中來(lái)。又如：在教日常用語(yǔ)“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”時(shí)，可以運(yùn)用多媒體播放相關(guān)教學(xué)動(dòng)漫：小明和小張?jiān)绯可蠈W(xué)路上碰到了，打招呼說(shuō)“Good morning”；然后，等到中午時(shí)候，兩個(gè)人在操場(chǎng)上踢足球又碰面了，互相打招呼說(shuō)“Good afternoon”；等到晚上時(shí)候，兩個(gè)人又在散步時(shí)候碰到了，又打招呼說(shuō)“Good evening”。通過(guò)播放教學(xué)短片，使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)變得更加直觀和通俗易懂，而且畫(huà)面感強(qiáng)，能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

每個(gè)年齡階段有每個(gè)階段的特點(diǎn)，教師要抓住小學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的視聽(tīng)感受，盡量做到能的讓他們聽(tīng)，能看的讓他們看，能摸的讓他們摸，激發(fā)他們的求知欲，讓學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中。還有，在課堂上經(jīng)常播放課文磁帶，讓學(xué)生模仿并跟讀規(guī)范的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；或在電腦上播放教學(xué)光盤(pán)，圖文并茂，將語(yǔ)言和情景結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍；或采用簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)新單詞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)，促進(jìn)記憶。這樣，學(xué)生面對(duì)的就不再是單調(diào)的色彩，耳聞的也不再是老師一成不變的聲音，學(xué)生就不再枯燥的感覺(jué)，他們的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被激發(fā)起來(lái)，能夠自覺(jué)參與活動(dòng)。

五、精心設(shè)計(jì)練習(xí)

新知識(shí)學(xué)習(xí)后，練習(xí)是課堂不能缺少的步驟。如果課堂練習(xí)設(shè)計(jì)好，不僅鞏固新的知識(shí)，形成技能，又可以增添學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。首先，練習(xí)要面向全體學(xué)生，要循序漸進(jìn)，有層次感。一般可分為基本練習(xí)、變式練習(xí)和綜合練習(xí)。其次練習(xí)形式要多樣，練習(xí)要避免單調(diào)乏味。最后，練習(xí)手段要靈活。根據(jù)小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，也引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)以激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為手段，從而達(dá)到小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力的培養(yǎng)。當(dāng)然激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)法很多，但真正達(dá)到提高興趣的目的，各種教法還應(yīng)交替或綜合使用，還要不斷創(chuàng)新和探索。

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