李 艷

（荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 荊州 434020）

1 關(guān)于PLC和項目教學(xué)法

可編程邏輯控制器也就是P蘊C，是一種常用的電子系統(tǒng)，主要靠數(shù)字運算操作，它的主要運用于工業(yè)環(huán)境中。P蘊C運用的是可編程的存儲器，在它內(nèi)部的存儲中完成順序的控制、邏輯的運算、算式的計算、定時和計數(shù)等命令的操作，采用模擬方式，數(shù)字方式的輸出輸入達(dá)到控制各種類別的生產(chǎn)過程或機械設(shè)備。

文章所討論的項目教學(xué)法，是指在專業(yè)教師的輔導(dǎo)之下，學(xué)生自主完成一個獨立項目，其中包括相關(guān)資料收集、項目活動方案的設(shè)計、活動項目的實施和總結(jié)，這些都是由學(xué)生自己來處理，學(xué)生在處理過程中，對于環(huán)節(jié)中的每一個基本要求有自己的掌握并了解。把項目教學(xué)作為主線、學(xué)生作為主體、老師作為輔助，是項目教學(xué)法的特點?？煽刂菩院?，目標(biāo)指向的多重性，理論與實踐結(jié)合的重視，培訓(xùn)時間短，教學(xué)效果的快速呈現(xiàn)，都是它的具體表現(xiàn)。教師和學(xué)生一同獲得進(jìn)步，共同參與并完成活動項目的教學(xué)模式就是項目教學(xué)法。

2 項目教學(xué)法在PLC教學(xué)中的實施

電子技術(shù)在我國的快速發(fā)展，讓P蘊C（可編程序控制器）在建筑行業(yè)中得到了普遍的運用，最近幾年，創(chuàng)立P蘊C學(xué)科，也是高等職業(yè)院校適應(yīng)時代發(fā)展的明智決定。P蘊C課程具有綜合性、典型性、實踐性、實用性和多變性等特點，傳統(tǒng)的教學(xué)方法令學(xué)生在剛接觸P蘊C的時候了解比較抽象，不容易理解其真正的工作原理，學(xué)生會不容易掌握其操作方法，對于編程就更感到難，從而使學(xué)生對P蘊C的學(xué)習(xí)失去興趣，這就與高校開設(shè)課程，培養(yǎng)人才的初衷不符。為了使學(xué)生可以有質(zhì)量的去學(xué)習(xí)掌握這門課程的內(nèi)容，并且靈活運用P蘊C技術(shù)，采取新的教學(xué)方式是最好的辦法。項目教學(xué)法的實施，在教學(xué)效果上有比較好的表現(xiàn)。

2.1 項目教學(xué)法流程

（1）項目設(shè)計與確立。一項合適的教學(xué)任務(wù)是項目教學(xué)法成功與否的關(guān)鍵。所以在選擇項目的時候要多方面的考慮問題，例如以下方面的問題：①讓學(xué)生把已經(jīng)掌握的知識加以運用，并補充新的知識點讓學(xué)生研究；于合理的安排項目內(nèi)容，在現(xiàn)階段教學(xué)中學(xué)生確保項目內(nèi)容合理性、綜合性和應(yīng)用性；③學(xué)生學(xué)習(xí)激情和興趣的開發(fā)；④項目的設(shè)計要有加強同學(xué)間的溝通和合作的效果；⑤把現(xiàn)實生活和所學(xué)知識相結(jié)合。

（2）分組及制定實施計劃。在教學(xué)項目確定以后，以學(xué)生的實際情況為前提，進(jìn)行合理分組，一個組安排三名成員為宜，把操作能力強、成績較好的同學(xué)與成績比較靠后同學(xué)安排為一組，讓他們可以互相幫助。這樣的安排，不僅可以保證項目教學(xué)可以在規(guī)定時間內(nèi)完成，還有利于學(xué)生之間相互的溝通交流，幫助專業(yè)學(xué)習(xí)比較差的同學(xué)提高學(xué)習(xí)成績。

（3）學(xué)生自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生自己完成項目的能力，學(xué)生按照分工進(jìn)行準(zhǔn)備和操作。在項目教學(xué)中，老師要多看，考察學(xué)生的完成情況，鼓勵學(xué)生多討論和相互幫助。

（4）項目實施。將完成好的項目活動，在調(diào)試正確后加電測試，做好項目實施工作。

（5）評估和總結(jié)。在項目活動結(jié)束以后，學(xué)生要進(jìn)行自我評價和總結(jié)，把學(xué)習(xí)過程中遇上的問題，即解決辦法都記錄出來，方便學(xué)習(xí)。

2.2 項目教學(xué)法在實際教學(xué)中的優(yōu)點

項目教學(xué)法的優(yōu)點表現(xiàn)為：①項目教學(xué)方法的主體是學(xué)生，老師教學(xué)為輔；于以真實項目工作為依托的教學(xué)內(nèi)容；③多樣化的學(xué)習(xí)成果；④學(xué)生學(xué)習(xí)成績和實踐能力提升。

開放性和發(fā)展性的項目教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，項目教學(xué)法的自主性鍛煉學(xué)生的意志力，提升自主學(xué)習(xí)能力，項目教學(xué)法的實踐性和明確性可以快速加強學(xué)生的項目完成能力，提高學(xué)習(xí)效率。

3 結(jié)語

項目教學(xué)法在P蘊C及教學(xué)的運用中，也表現(xiàn)出了一些問題。①教材問題：教材是學(xué)生了解P蘊C的第一途徑，教材首先介紹的就是必要的基本知識，讓學(xué)生對P蘊C有個大致了解。其次P蘊C實驗臺的基本構(gòu)造和P蘊C的基本構(gòu)造，包括其組成部分的作用。最后還有編程軟件的正確操作方法，以及手持式編程器的正確操作方法；于教學(xué)環(huán)境問題：獨立實驗室，必要的設(shè)施設(shè)備是項目教學(xué)法的基本要求。實驗臺、操作臺等設(shè)備要求必須真實模擬工程現(xiàn)場，同時還需要良好的操作環(huán)境和保護(hù)措施，安全第一；③師資質(zhì)量問題：因為P蘊C教學(xué)專業(yè)要求較高，對于實踐能力強，綜合素質(zhì)高，善于指揮，項目把控能力強，并且善于與學(xué)生交流的教師是最好的選擇。

項目教學(xué)法的實施，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和探索新知識的欲望，加強同學(xué)之間的合作和溝通，提升學(xué)生對問題的解析能力和處理能力，讓以學(xué)生為主的教學(xué)思想得到充分體現(xiàn)，為國家培養(yǎng)專業(yè)性強的優(yōu)秀人才。