宋曉燕

（湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 吉首 416000）

西部民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)近幾年來發(fā)展很快，但流傳幾千年的民族藝術(shù)慢慢在消失，本人身為一名民族地區(qū)高職院校的藝術(shù)教師，應(yīng)擔(dān)當(dāng)起傳承和發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)的責(zé)任。然而，縱觀西部民族地區(qū)的高職院校，以筆者所在的湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，其教育現(xiàn)狀和學(xué)生素養(yǎng)令人堪憂，呼吁教育部門和社會(huì)應(yīng)盡快改變傳統(tǒng)思維，對(duì)民族藝術(shù)進(jìn)行保護(hù)和傳承，希望社會(huì)各界引起重視，共同推動(dòng)民族藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展。這幾年來，藝術(shù)教育已成了素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，特別是少數(shù)民族藝術(shù)教育正在成為各級(jí)教育部門的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。西部民族地區(qū)高校尤其是職業(yè)院校都在賣力地探索適合自己特色符合本地實(shí)際情況的、具有地方性的少數(shù)民族的教學(xué)方式與方法。

1 湘西民族地區(qū)高職院校藝術(shù)教育存在的問題

（1）對(duì)藝術(shù)教育的作用認(rèn)知不全或者是缺乏。在我國(guó)的西部少數(shù)民族地區(qū)有很多的老師和家長(zhǎng)仍舊堅(jiān)持著那所謂的應(yīng)試教育觀點(diǎn)，固執(zhí)的覺得孩子們只要學(xué)好那些基本課程，那些所謂的美術(shù)，音樂那都是可有可無的，甚至是沒有什么必要性。盡管現(xiàn)在對(duì)這種情況的出現(xiàn)進(jìn)行了一系列的改革且實(shí)行了現(xiàn)代化的素質(zhì)教育，雖然這種觀念出現(xiàn)了改變，但是還是有很大一部分的家長(zhǎng)和老師仍然只注重于孩子學(xué)習(xí)文化課程，其它課程并不兼顧。除此之外，就目前的形勢(shì)可以看到，學(xué)校對(duì)藝術(shù)教育并不是太支持或者說太重視，如：在湘西少數(shù)民族地區(qū)的部分學(xué)校每周都只有兩節(jié)課時(shí)間是音樂和美術(shù)。

（2）當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)教育發(fā)展會(huì)受經(jīng)濟(jì)條件的限制。湖南西部農(nóng)村經(jīng)濟(jì)之所以會(huì)如此落后是因?yàn)槭艿搅说乩怼v史以及政治各種因素的影響而造成的，這些因素使西部農(nóng)村學(xué)校的藝術(shù)教育發(fā)展受到了層層阻攔。并且藝術(shù)教育要有自身的感受和悟懂為前提，但是自身的條件是需要對(duì)應(yīng)的特殊環(huán)境或物質(zhì)基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)會(huì)嚴(yán)重影響教育效果。教育發(fā)展是以飽滿的經(jīng)濟(jì)條件為基礎(chǔ)，但是西部正缺乏經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在這種限制下，學(xué)生無法體會(huì)到藝術(shù)，很多孩子很有天賦都無處施展。

（3）學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)參差不齊。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，西部民族地區(qū)的藝術(shù)類學(xué)生素養(yǎng)參差不齊，多數(shù)水平都很差，這與西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)的人們的思想有很大的關(guān)系，以湘西為例，該地區(qū)人們80%都認(rèn)為搞藝術(shù)是四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單的人做的，很難搞出名堂。因此，湘西人重語數(shù)外，輕音體美。有的藝術(shù)類學(xué)生自己認(rèn)為學(xué)習(xí)藝術(shù)都沒有出路，相比之下，他們對(duì)外來的流行音樂、街舞之類的特別感興趣，對(duì)港澳臺(tái)韓名星到了癡迷或瘋狂的地步。然而，藝術(shù)類學(xué)生對(duì)自己祖先幾千年來傳承的民族藝術(shù)豪無興趣，他們甚至還偏見地認(rèn)為這些文化藝術(shù)是落后的東西，學(xué)習(xí)它有什么作用，誰來欣賞等。老祖宗留下來的民族藝術(shù)對(duì)當(dāng)前年青人影響小，接觸面也少，加上民族地區(qū)教育部門對(duì)這一塊也不夠重視，導(dǎo)致民族文化藝術(shù)日益衰退。

2 湘西民族地區(qū)高職院校藝術(shù)教育的思考

（1）整合藝術(shù)門類、重視民族藝術(shù)的綜合性。湘西民族藝術(shù)如音樂、舞蹈、服飾等受到歷史、地理、風(fēng)俗習(xí)慣的影響，高職院校的教師在教育教學(xué)中要打破傳統(tǒng)單一藝術(shù)門類的單一課程進(jìn)行授課的體制束縛，將中原文化與當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等有機(jī)結(jié)合起來，再將湘西民族藝術(shù)巧妙的融合進(jìn)去，吸取民族技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，取其精華，再去吸取當(dāng)前流行音樂、影視、文學(xué)、相聲小品等藝術(shù)門類的優(yōu)點(diǎn)，由局部到全局整體將藝術(shù)進(jìn)行完美整合，使學(xué)生畢業(yè)后能融入到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大朝中，真正的享受到湘西民族藝術(shù)的作用。這也對(duì)當(dāng)前教師提出了更高的要求，在教學(xué)方法上不斷探索，用藝術(shù)的方式、審美的角度讓學(xué)生對(duì)民族技術(shù)教育感興趣，利用不同的學(xué)科之間、藝術(shù)形式之間的互通性，來使各種學(xué)科、各種藝術(shù)形式不斷融合而達(dá)到立體式教學(xué)的效果。

（2）以過去前人繼承的民族藝術(shù)教育為基礎(chǔ)不斷探索藝術(shù)的表達(dá)形態(tài)。特有的生動(dòng)活潑是民族藝術(shù)教育的重中之重，且隨時(shí)代的進(jìn)步而不斷的創(chuàng)新，通過歌舞、音樂、相聲、小品、繪畫、工藝美術(shù)、唱戲、皮影、話劇、民間歌舞（土家擺手舞）、影視藝術(shù)而表現(xiàn)出來的特有的民族藝術(shù)教育，形成了多元化、動(dòng)態(tài)感、立體化的藝術(shù)加工手段，以達(dá)到視聽交融、綜合體驗(yàn)、內(nèi)外結(jié)合的教育目的。

（3）注重藝術(shù)實(shí)踐要以民族藝術(shù)教育的活態(tài)性為前提。為什么在開展藝術(shù)教育要教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合？那是因?yàn)槊褡逅囆g(shù)具有活態(tài)性。民族藝術(shù)教育在加強(qiáng)課堂教學(xué)的前提下，可以開展不同的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生切身感受到藝術(shù)的作用，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)水平，鍛煉學(xué)生自身的能力，使學(xué)生的綜合性素質(zhì)得到提高，實(shí)現(xiàn)了均衡全面發(fā)展。特別是民族地區(qū)的高職院校，如湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院，應(yīng)該把專業(yè)教育、人文素質(zhì)教育、民族藝術(shù)教育三者結(jié)合起來，根據(jù)實(shí)際需要，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專業(yè)知識(shí)和當(dāng)前應(yīng)具備的人文素養(yǎng)，達(dá)到真正的高職院校辦學(xué)的目的。具體措施如下：①轉(zhuǎn)變觀念。全社會(huì)要轉(zhuǎn)變對(duì)藝術(shù)類教育的看法，突出其在基礎(chǔ)學(xué)教育中的地位及其意義，不斷宣傳，以達(dá)到使家長(zhǎng)、老師及校領(lǐng)導(dǎo)都要認(rèn)識(shí)到，藝術(shù)教育它不僅僅是一種形式，它還是使學(xué)校藝術(shù)教育駛向正規(guī)化道路，全面發(fā)展學(xué)生的德、智、體、美、行等。②加大培訓(xùn)力度。加大對(duì)老師的培訓(xùn)力度，支持各個(gè)高校畢業(yè)了的專業(yè)教師到西部教學(xué)。我國(guó)各級(jí)教育部門及學(xué)校要按照國(guó)家規(guī)定培養(yǎng)特定的專業(yè)教師，給專業(yè)的藝術(shù)老師提供相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，滿足其教學(xué)條件。國(guó)家、省市教育管理行政部門要定期為西部落后的民族地區(qū)的藝術(shù)類教師在業(yè)務(wù)上進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)和培訓(xùn)，把最前沿的教學(xué)方法傳授給他們，提高專業(yè)水平和能力，來改變藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量。此外，學(xué)校擁有一定的優(yōu)惠政策，支持鼓勵(lì)各高校專業(yè)教師來西部授教，以培養(yǎng)西部的藝術(shù)人才。在條件不受限制下選派內(nèi)地學(xué)校的專業(yè)教師對(duì)西部進(jìn)行支教或者幫扶，如此一來西部少數(shù)民族地區(qū)的藝術(shù)教學(xué)會(huì)得到很大成效的改變。③加大資金投入力度。民族地區(qū)各方面都很落后，重點(diǎn)表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)和思想上，教育也是如此，筆者建議國(guó)家教育部門應(yīng)對(duì)西部民族地區(qū)的高職院校在資金投入方面有個(gè)政策傾斜，提供必要的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)活動(dòng)器材，保證藝術(shù)教育教學(xué)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。而這些器材置辦需要一筆資金，故而國(guó)家方面要加大資金投入，才能夠使民族地區(qū)的高職院校的藝術(shù)教育得到有力的保證。

3 結(jié)語

作為一名民族藝術(shù)教育工作者，面對(duì)的是落后地區(qū)的可能是非專業(yè)少數(shù)民族高職高專的大學(xué)生，深知肩上的責(zé)任很重，一方面要培養(yǎng)的學(xué)生身心健康能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，一方面有促進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)的責(zé)任和義務(wù)，任重而道遠(yuǎn)，意義重大。就目前看來，在民族地區(qū)高職院校里面的民族藝術(shù)教育漸漸得到了普及，也是目前西部民族高職院校學(xué)生素質(zhì)全面提高的一種重要的方式。