廖祥兵

（蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 蘇州 215123）

項目教學(xué)方法是讓學(xué)生用專業(yè)知識和技能獨自處理教師所提出的項目要求。這就需要教師對項目的設(shè)計、過程引導(dǎo)、總結(jié)提煉，學(xué)生要具有較強的實際操作能力、協(xié)調(diào)能力、扎實的專業(yè)技能。項目教學(xué)以整個項目為主線，將學(xué)生、教師、理論、實踐進行結(jié)合，促進學(xué)生自主探究、主動參與，實現(xiàn)理論與實踐真正統(tǒng)一，培養(yǎng)汽車檢測與維修市場需要的專業(yè)人才，完善和滿足未來汽修行業(yè)的人才結(jié)構(gòu)。

1 項目教學(xué)法在汽車檢測與維修技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的主要環(huán)節(jié)

1.1 項目設(shè)計

在項目設(shè)計階段要確定項目任務(wù)和實施計劃。在項目確定過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和操作技能，根據(jù)學(xué)生自愿結(jié)合的原則，給學(xué)生制定項目任務(wù)。在此過程中要多讓學(xué)生參與其中，組織項目小組撰寫計劃報告，由此來提高學(xué)生參與項目任務(wù)的可行性。

1.2 項目實施

在此過程中師生要按照之前制定的項目計劃進行逐步實施，其中學(xué)生應(yīng)按照小組分工對，由項目組長帶領(lǐng)下小組成員完成分配任務(wù)，按照計劃和規(guī)范進行實施。過程中，教師要發(fā)揮督導(dǎo)和輔導(dǎo)作用，既是“裁判”又是“教練”，嚴控操作規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)效果。

1.3 項目總結(jié)

在此環(huán)節(jié)學(xué)生應(yīng)展示項目完成成果，師生共同總結(jié)項目完成得失。完成項目后，一方面要對形成的項目成果進行展示；另一方面要在項目小組之間形成自評和互評制度，讓學(xué)生從自身和他人眼中對自己的工作任務(wù)完成情況進行客觀看待。此外，教師還要及時總結(jié)項目完成中的經(jīng)驗教訓(xùn)，并對所涉及到的知識進行查漏補缺。

2 以汽車發(fā)動機的裝配與檢測為例敘述項目教學(xué)法的實施過程

2.1 教師下達汽車發(fā)動機項目任務(wù)

教師要根據(jù)學(xué)生知識、操作技術(shù)能力和學(xué)生自愿結(jié)合的原則，以項目小組的形式將學(xué)生進行分組，并任命對發(fā)動機理論知識扎實、操作技術(shù)能力較強的學(xué)生擔(dān)任組長，負責(zé)小組項目的設(shè)計、實施、展示及總結(jié)。這個過程要結(jié)合學(xué)生的實際情況和不同發(fā)動機的特點、性能及工藝等，要通過項目任務(wù)讓學(xué)生真正掌握該種發(fā)動機的裝配與檢測技能。

2.2 項目小組制定詳細計劃

在這個環(huán)節(jié)中，項目小組要按照項目任務(wù)目標(biāo)來制定相應(yīng)的實施計劃，并在組內(nèi)做好人員分工。在制定項目實施計劃時，可以先充分發(fā)揮小組成員的智慧，集眾智來對項目任務(wù)進行分解，包括發(fā)動機所需的材料、工具及零部件。當(dāng)然，項目任務(wù)本就是檢驗掌握所學(xué)知識的重要手段，還應(yīng)該準(zhǔn)備相應(yīng)的理論知識，比如發(fā)動機的運行機理、操作規(guī)范、安裝標(biāo)準(zhǔn)等。

2.3 聚眾力認真實施計劃

前提的準(zhǔn)備工作做完后，就需要在精心計劃下來實施項目任務(wù)。在這一環(huán)節(jié)中，教師要做好裁判員和教練的角色。對于發(fā)動機的安裝操作規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，教師要嚴格要求學(xué)生按照操作規(guī)程進行，另外在學(xué)生遇到困難或由于經(jīng)驗不足造成操作失誤時，教師要及時進行輔導(dǎo)，讓學(xué)生邊學(xué)邊做。此外，教師還應(yīng)該認真記錄學(xué)生在實施計劃時的優(yōu)點和不足，從學(xué)中做再從做中學(xué)。

2.4 項目成果展示及總結(jié)

項目小組完成發(fā)動機配裝和檢測后，在小組內(nèi)部進行討論、總結(jié)，再由小組之間進行互評，以便對學(xué)生形成客觀評價結(jié)果。此后，教師要對整個項目任務(wù)完成過程進行“復(fù)盤”，根據(jù)實際情況進行鼓勵性和指導(dǎo)性的評價與總結(jié)，注重對學(xué)生在實際操作過程中的不足加以指出，在聯(lián)系理論知識對其進行深化，實現(xiàn)“從實踐中來到實踐中去的效果”。

3 結(jié)語

隨著社會發(fā)展的需求不斷提高，未來汽修專業(yè)人才的培養(yǎng)將更加靈活和針對性，汽修職業(yè)教育要以良好就業(yè)為導(dǎo)向，在重視學(xué)生汽修理論素養(yǎng)提升的同時，更加要重視汽修實際操作能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣和自主探究的能力，為學(xué)生今后就業(yè)提供良好的基礎(chǔ)。