摘 要： 《綱要》指出：幼兒園應(yīng)利用本土資源，因地制宜地選擇貼近幼兒生活，讓其感興趣的事物和內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣和能力……于是，我園在《綱要》精神的引領(lǐng)下，于不同年段幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際情況，確定了我們中班年段的美術(shù)課題為《回歸生活的美術(shù)實(shí)踐》，意在引導(dǎo)幼兒通過對(duì)美術(shù)的探索，萌發(fā)幼兒對(duì)美的體驗(yàn)和感受，培養(yǎng)幼兒獲得美感的同時(shí)激發(fā)其創(chuàng)新精神。

關(guān)鍵詞： 美術(shù)素材；創(chuàng)作欲望；美術(shù)新天地；審美感受

為了更好地開展我們的課題活動(dòng)，讓孩子們?cè)凇氨就临Y源”的活動(dòng)中自由創(chuàng)意，使幼兒在美術(shù)方面的潛力得到更好地發(fā)展，我們是這樣做的：

一、 從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，選擇幼兒感興趣的美術(shù)素材

選擇合適的教學(xué)內(nèi)容是課題開展的前提條件。《綱要》說：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……”。中班幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)感性多于理性，他們首先關(guān)注的是活動(dòng)是否新穎、精彩，是否吸引人。因此，我們?cè)谶x擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，從如何依托花的資源，開展多形式的題材來吸引他們的眼球，調(diào)動(dòng)他們從主動(dòng)學(xué)習(xí)入手，選擇了許多關(guān)于“花兒朵朵”的美術(shù)素材，如：線描畫、砂紙畫、刮畫、揉紙畫、指印畫、折紙等等，最大限度地讓幼兒在每一項(xiàng)活動(dòng)中能大膽動(dòng)手，開心創(chuàng)作，促進(jìn)其想象、情感等各方面能力的發(fā)展。

二、 提供豐富材料，激發(fā)探索興趣、滿足創(chuàng)作欲望

單一的活動(dòng)材料無法使幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)保持長(zhǎng)久的興趣，往往會(huì)使其學(xué)得乏味。因此，我們?cè)陂_展此課題時(shí)，注重材料的多樣化，選擇的美術(shù)材料新穎、好玩，刺激孩子的新鮮感。如：除了提供常用的畫畫紙、蠟筆、橡皮泥材料等，還提供了彩紙、吸管、顏料、砂紙、皺紋紙、宣紙等多樣材料。如在“花兒朵朵”的活動(dòng)中，除了用畫畫紙繪畫花，用砂紙涂畫花，還用竹棒在刮畫紙上刮花……又如在吹畫活動(dòng)中，提供吸管讓幼兒用嘴吹、或用吸管來吹樹干，還為幼兒提供顏料、棉簽、印臺(tái)、皺紋紙等多種材料讓幼兒根據(jù)自己的意愿來選擇：用手指印花、彩紙撕貼花、皺紋紙捏花、或用棉簽點(diǎn)畫花等進(jìn)行創(chuàng)作。

三、 開展多樣的課題活動(dòng)，讓幼兒創(chuàng)意美術(shù)新天地

豐富多樣的美術(shù)活動(dòng)，能滿足幼兒的好奇心，激發(fā)創(chuàng)作熱情，調(diào)動(dòng)主動(dòng)性、積極性。于是，我們?cè)陂_展本課題活動(dòng)時(shí)，除了注重材料、內(nèi)容多樣化，還注重教學(xué)形式的多樣化。

1. 親近自然，進(jìn)行美的熏陶，萌發(fā)幼兒創(chuàng)造美的情趣

羅丹說過：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！笨梢姡囆g(shù)來源于生活，要讓孩子多親近生活，到大自然中去感受、發(fā)現(xiàn)美，從而萌發(fā)創(chuàng)作欲望。我園的環(huán)境處處綻放著鮮艷的花兒，活動(dòng)時(shí)，我們充分運(yùn)用環(huán)境的教育功能，帶孩子們親近自然，與花兒近距離接觸。如在繪畫《春天的花兒》活動(dòng)中，活動(dòng)時(shí)帶幼兒身臨其境，當(dāng)孩子們置身在“幸福樂園”的花海時(shí)，處處可聽到贊美聲、驚嘆聲：“花兒真多呀”，“鮮花好漂亮”，“瞧，這朵是黃色的，那朵是紅色的，而它是紅中帶有紫色的”……所有這一切都激發(fā)了幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的熱情，萌發(fā)了畫畫的創(chuàng)作興趣，所以當(dāng)畫筆拿在手上時(shí)，幼兒大膽構(gòu)思、創(chuàng)作，想象力得到了馳騁，一朵朵春天的花兒應(yīng)運(yùn)而生，顏色、造型都那么自然，這就是我們以賞畫于玩、教畫于樂、學(xué)畫于嬉的教學(xué)理念。

2. 利用多媒體、圖片、故事等形式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情

為了改變“老師教，孩子學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，我們?cè)诨顒?dòng)中融入多媒體教學(xué)，即播放視頻、圖片或故事等方式，來滿足幼兒的好奇心，激發(fā)創(chuàng)作熱情。如在折紙《爸爸的禮物——襯衫》活動(dòng)中，我們播放圖片引導(dǎo)幼兒欣賞，說說圖片的襯衫漂亮在哪？你最喜歡的圖案是什么？有了這一直觀、形象的環(huán)節(jié)引入，讓幼兒知道這些襯衫是要送給爸爸的禮物，知道父親節(jié)的節(jié)日文化，還為后面裝飾環(huán)節(jié)做鋪墊。接著我們又改變老師折一步孩子學(xué)折一步的死板的教學(xué)方法，在網(wǎng)上下載襯衫的折紙步驟圖，讓幼兒觀看視頻獲取折紙的過程。老師則針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)處進(jìn)行講解，孩子們學(xué)得輕松、學(xué)得快，記得牢，創(chuàng)作熱情被激發(fā)了，得到事半功倍的效果，也為以后的折紙活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。

3. 手工操作和繪畫相結(jié)合，提高幼兒創(chuàng)造力

手工操作和繪畫相結(jié)合起來，能提高幼兒對(duì)作品的整體布局和裝飾能力，起到相互促進(jìn)、畫龍點(diǎn)睛的作用。如折紙《花兒朵朵》活動(dòng)中，孩子們先選擇彩紙折出郁金香，然后將花兒設(shè)計(jì)并粘貼在繪畫紙上，再把粘貼好的花兒進(jìn)行添枝添葉、添背景、添底色等，孩子們?cè)趧?chuàng)作中發(fā)揮想象，創(chuàng)意規(guī)劃，一束束、一朵朵、一瓶瓶的郁金香富有了生命活力，作品美麗極了；還有線描畫《漂亮的花兒》，孩子們畫出自己喜歡的花兒再沿輪廓剪下來，然后用點(diǎn)線面、色塊、圖案、幾何圖形等加以裝飾，讓花兒的花心、花瓣、葉子在線描手法的點(diǎn)綴下變得別具一格。孩子們?cè)谑止ぁ⒗L畫混為一體的活動(dòng)中，大膽嘗試、想象，體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂。

四、 提供欣賞、評(píng)價(jià)平臺(tái)，提高幼兒審美感受能力

美術(shù)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，把評(píng)價(jià)、欣賞作品看成是一個(gè)提高幼兒審美能力的過程，讓幼兒人人參與，積極發(fā)表看法。每次幼兒有了自己的作品時(shí)，我們就把它們一張不落地展示、張貼在幼兒面前，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、交流。讓孩子們到教室前面向大家介紹自己是怎樣想的，怎樣畫的；或引導(dǎo)孩子評(píng)價(jià)同伴的作品，誰(shuí)的畫構(gòu)圖合理、誰(shuí)的顏色搭配得好，誰(shuí)的畫富有生機(jī)；或說說自己的畫哪里不足，引導(dǎo)他們?nèi)ケ容^，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)、辨別，多觀察好的作品，多學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美。通過對(duì)作品的評(píng)價(jià)、欣賞，孩子們的自信、興趣等逐步在增長(zhǎng)，想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)能力等逐步提高。

總之，美術(shù)活動(dòng)是一種表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的活動(dòng)，要千方百計(jì)為幼兒提供更多的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的內(nèi)容、形式來引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)自我，讓幼兒真正與表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的美術(shù)活動(dòng)融合在一起，不斷去表現(xiàn)、去創(chuàng)造。在我們年段師幼的共同努力下，我們的課題活動(dòng)取得了豐碩成果，孩子們的動(dòng)手能力、想象創(chuàng)造力、審美能力等逐步提高，越來越感受到美術(shù)活動(dòng)的無窮魅力。但在開展過程中我們也存在一些不足之處，我們將繼續(xù)以課題為載體，不斷拓展思路，不斷創(chuàng)新改革，不斷完善我們的課題活動(dòng)。

作者簡(jiǎn)介：

蔣艷麗，福建省漳州市，華安縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園。endprint