摘 要： 本文就如何在高中體育課教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練游戲的問題展開討論，簡要論述了什么是拓展訓(xùn)練，以及在高中體育課教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練游戲的必要性及可行性和注意事項(xiàng)等問題。

關(guān)鍵詞： 高中體育課；拓展訓(xùn)練游戲；實(shí)際操作性

一、 引言

體育游戲一直是體育課的重要教學(xué)組成部分，中學(xué)體育課要做到快樂教學(xué)，游戲教學(xué)是其中重要的一項(xiàng)，游戲教學(xué)有助于活躍課堂氣氛，有助于開發(fā)青少年的思維和促進(jìn)其智力、體力的協(xié)調(diào)發(fā)展。體育課的游戲教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能全面發(fā)展，增強(qiáng)身心健康，并且其明確的目的性，生動(dòng)活潑的形式、豐富的內(nèi)涵和引人入勝的競爭因素都對提高教學(xué)效果大有裨益。因此體育課游戲教學(xué)成為開發(fā)中學(xué)生智力、體力和基本活動(dòng)能力的有效手段，游戲教學(xué)的好壞，關(guān)系到體育課的質(zhì)量，不是單純規(guī)范化、傳統(tǒng)化教學(xué)所能比擬的。中學(xué)階段隨著學(xué)生年齡增長，有的放矢地進(jìn)行游戲教學(xué)，是非常必要的，所以其有著不可替代性，但在實(shí)際操作中，簡單易行而又容易被學(xué)生們接受的游戲不多，再好的游戲玩的次數(shù)多了學(xué)生老師都會厭倦尤其是高中學(xué)生，在經(jīng)歷了多年的體育課教學(xué)后多數(shù)的體育游戲已經(jīng)不能激發(fā)他們的興趣。因此，把一些好的拓展訓(xùn)練游戲引入到課堂中來，一定會起到很好的效果。

二、 什么是拓展訓(xùn)練

拓展訓(xùn)練是指通過專業(yè)的機(jī)構(gòu)，對久居城市的人進(jìn)行的一種野外生存訓(xùn)練。拓展訓(xùn)練通常利用崇山峻嶺、瀚海大川等自然環(huán)境，通過精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)達(dá)到“磨煉意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)”的培訓(xùn)目的。最近一段時(shí)期，各種拓展訓(xùn)練機(jī)構(gòu)已經(jīng)在社會上蓬勃發(fā)展起來，并且得到了大家的認(rèn)可，許多企事業(yè)單位都把它作為培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的重要手段之一。

三、 高中體育課教學(xué)中引拓展訓(xùn)練游戲的可行性

首先，高中學(xué)生在經(jīng)歷了小學(xué)和初中的體育學(xué)習(xí)之后已經(jīng)具有了很強(qiáng)的對體育游戲的理解力和執(zhí)行力，這是拓展訓(xùn)練游戲開展的基礎(chǔ)。其次，學(xué)校中配備的基本體育器材和場地也能夠保證拓展訓(xùn)練游戲的實(shí)施，如跳繩、墊子、跳箱這些器材都可以被設(shè)計(jì)到游戲中來，即使什么器材也沒有，只要有平坦的場地，也可以進(jìn)行拓展訓(xùn)練游戲。第三，體育教師是經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)的體育指導(dǎo)人員，在游戲的設(shè)計(jì)、組織、準(zhǔn)備、實(shí)施等方面有很強(qiáng)的專業(yè)性，能夠保證拓展訓(xùn)練游戲的良好開展。

四、 高中體育課教學(xué)中引拓展訓(xùn)練游戲的必要性

高中體育課教學(xué)是向?qū)W生傳授體育的知識、技術(shù)以及增強(qiáng)他們的體質(zhì)，同時(shí)把道德品質(zhì)教育、終身體育思想教育、美育教育貫穿始終，把育人放在第一位。體育教育和學(xué)校的其他教育一樣，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要手段。這與拓展訓(xùn)練的“磨煉意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)”培訓(xùn)目的有著很多的相同之處，并且不足之處還可以互補(bǔ)，使得學(xué)校體育教育的內(nèi)容更加豐富多彩。拓展訓(xùn)練在培養(yǎng)人的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作交流方面有著非常良好的效果，目前的高中學(xué)生大多都以學(xué)業(yè)為重，學(xué)習(xí)緊張，同學(xué)之間交流有限，一個(gè)班的同學(xué)中有些人幾乎不交流不溝通，班級凝聚力難以形成。通過拓展訓(xùn)練游戲的有效開展可以極大地解決類似問題，在游戲中增加同學(xué)與同學(xué)之間的接觸，在溝通與交流中解決問題，在團(tuán)結(jié)協(xié)作中增進(jìn)自我。再就是執(zhí)行力的問題，中學(xué)階段的學(xué)生往往對問題的解決思路和方法是正確的，但由于經(jīng)驗(yàn)不足在實(shí)際操作和執(zhí)行的時(shí)候會出現(xiàn)問題。而拓展訓(xùn)練游戲的開展恰好可以提供一個(gè)鍛煉大家執(zhí)行能力的平臺，在進(jìn)行拓展訓(xùn)練游戲的過程中，我們將拓展訓(xùn)練的目標(biāo)明確，進(jìn)行分工合作，讓每一個(gè)執(zhí)行者都知道自己要做什么、為什么而做，團(tuán)隊(duì)效率得到巨大的提升。其實(shí)班級學(xué)習(xí)生活中也是一樣的道理，每一位學(xué)生的職能職責(zé)要詳細(xì)，分工要明確。個(gè)人的職能職責(zé)明確了，就會盡全力去執(zhí)行自己的工作，配合團(tuán)隊(duì)完成目標(biāo)，在這種模式下，班級的團(tuán)結(jié)凝聚力自然而然也會得到提升，并作用于學(xué)生其他方面的學(xué)習(xí)，起到事半功倍的良好效果。

五、 實(shí)際操作中應(yīng)當(dāng)注意的問題

首先，應(yīng)當(dāng)遵循循序漸進(jìn)的原則，先從最簡單的、最易于理解的拓展訓(xùn)練游戲開始，不能盲目冒進(jìn)，如果開始就進(jìn)行難度較大的拓展訓(xùn)練游戲，若不能很好完成會挫傷大家的積極性，不利于教學(xué)的持續(xù)開展。其次，注意安全性原則，對于游戲中的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)要提前講明，控制好學(xué)生的情緒，避免過于激動(dòng)引發(fā)同學(xué)受傷。第三，要讓全體學(xué)生都能參與進(jìn)來，避免有些游戲只有少數(shù)幾人參與，多數(shù)人只看不動(dòng)的情況出現(xiàn)。第四，讓學(xué)生成為游戲的主體，教師是引導(dǎo)者，讓學(xué)生能夠感覺到自己才是整個(gè)過程的掌控者，只有這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)地完成游戲。第五，教師要起到監(jiān)督者的作用，監(jiān)督學(xué)生按規(guī)則完成游戲，并保證游戲的公平性。最后，在完成游戲之后教師要組織學(xué)生對整個(gè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練游戲的過程、意義以及個(gè)人的失誤和團(tuán)隊(duì)的協(xié)同效果進(jìn)行總結(jié)，最后在所有學(xué)生面前，分享自己的心得體會，最終在動(dòng)靜結(jié)合之間，讓學(xué)生們的身體素質(zhì)、個(gè)人意志品質(zhì)得到充分的鍛煉和提高。

六、 總結(jié)

將拓展訓(xùn)練游戲引入到高中體育教學(xué)中來，可以更加豐富教學(xué)的內(nèi)容，讓教學(xué)的手段多樣化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣才能讓學(xué)生的身體素質(zhì)和意志品質(zhì)得到提升，終生體育的思想意識逐漸形成，才能讓素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想在體育教學(xué)中落到實(shí)處。

作者簡介：

王東，甘肅省隴南市文縣二中。endprint