張輝

【摘要】小學中高年級語文教學工作過程中，采用寓教于樂的教學方式，能夠起到良好的教學效果，在這個過程中，需要積極采用切實有效的方式和手段。從寓教于樂教學方式的基本情況入手，針對小學中高年級語文教學過程中寓教于樂教學方法的有效應用情況進行全面細致的分析和說明。

【關鍵詞】語文教學寓教于樂教學方法效果

一、前言

語文教學，對于培養(yǎng)學生的基礎能力和學習習慣，增強學生的文學素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展具有積極意義和作用。小學中高年級語文教學工作進行當中，需要積極采用切實有效的教學方式和手段，才能夠促進教學工作的順利進行，并提升教學成果。寓教于樂之中教學方式，在現(xiàn)階段的教學過程中能夠起到良好的效果。

二、寓教于樂教學方式的基本情況

寓教于樂，主要是指將教學放置在充分樂趣的教學環(huán)境之中，改變現(xiàn)階段小學中高年級被動學習語文的狀態(tài)，促進學生學習語文的自覺性和主動性不斷提升，讓學生能夠積極主動的、全身心的投入到語文學習活動之中，從而為學生的終身全面發(fā)展提供良好的前提條件?，F(xiàn)階段，在小學中高年級語文教學工作進行當中，積極采用寓教于樂的教學方式和手段，將能夠起到良好的教學效果。將學生放置在教學過程的主體地位，不斷轉(zhuǎn)變教學觀念，積極嘗試多種教學方式和手段，優(yōu)化教學策略，充分重視學生的反饋意見，從學生的實際情況和心理特點出發(fā)，積極優(yōu)化教學環(huán)節(jié)。

三、語文教學中寓教于樂教學方法的有效應用情況分析

將寓教于樂的教學方法積極應用在小學中高年級語文教學過程中，將能夠起到良好的教學效果。相應的，教師需要積極采用切實有效的具體教學手段和策略。

1.語文教師需要積極轉(zhuǎn)變自身的觀念

在開展小學中高年級語文教學工作的過程中，需要積極轉(zhuǎn)變自身的觀念。教師需要不斷強化自身的學習能力，不斷提升自身的教學水平，以自身的言行給學生提供良好的榜樣。首先，積極建立起和諧的師生關系，教師需要從學生的實際情況出發(fā)，將學生放置在課堂的主體地位，積極創(chuàng)設出輕松活潑的課堂氛圍。其次，教師還需要積極開展教學討論工作，讓學生積極參與到課堂討論之中，促進學生學習興趣的不斷提升。再者，教師在具體教授課程內(nèi)容的過程中，需要針對語文教材進行藝術(shù)性的處理，充分使用生動的、幽默的語言，最大程度的提升語文教學的整體水平。

2.充分提升課堂教學效率

在小學中高年級語文教學過程中，積極采用切實有效的教學方式和手段，有效推薦教學課堂效率的良好提升，這樣能夠促進教學工作的順利進行，增強學生的學習效果。將寓教于樂的教學方式積極應用在小學中高年級語文教學之中。首先，教師需要針對導語環(huán)節(jié)進行巧妙設置，增強學生的好奇心，吸引學生在短時間內(nèi)投入到學習環(huán)節(jié)之中。教師需要從教材入手，針對教學內(nèi)容進行全面分析和研究，為提升教學趣味性，教師可以采用一些實際生活案例和音頻、視頻手段，吸引學生的注意力。或者教師還能設置一定的問題，讓學生充分發(fā)揮自身的想象力，思考問題的答案，這樣能夠促進學生在較短時間內(nèi)有效融入到學習環(huán)節(jié)之中。其次，教師需要適當?shù)牟捎谜n堂提問的教學方式和手段。在具體開展課堂教學工作的過程中，教師教授的知識點和內(nèi)容較多，很多學生并不能充分的掌握這些知識，同時教師也不能夠及時了解到學生的掌握情況，這樣教師積極采用良好的方式和手段，設置出一些合理的教學問題，及時發(fā)現(xiàn)學生學習過程中的掌握效果，并根據(jù)學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整自身的教學策略。

3.積極發(fā)揮多媒體教學手段的優(yōu)勢和作用

多媒體教學方式在現(xiàn)階段的小學中高年級語文教學過程中，能夠起到良好的教學效果。教師需要從具體的教學工作出發(fā)，選擇合適的教學視頻、音頻，這樣能夠有效活躍教學課堂，讓學生接觸到生動鮮明的畫面和視頻，不僅增強學生的記憶力，同時還能夠提升學生的理解能力。在開展多媒體教學工作的過程中，教師需要做好課前的準備工作，將教學內(nèi)容做出良好的教學課件，使用教學課件積極開展各個教學環(huán)節(jié)，增強教學內(nèi)容的豐富性效果。

四、結(jié)束語

小學中高年級語文教學工作在實際開展的過程中，教師積極采用寓教于樂的教學方式和手段，能夠?qū)⒂行嵘虒W課堂的良好氣氛，提升教學成果。語文教師需要積極轉(zhuǎn)變自身的觀念，充分提升課堂教學效率，以及積極發(fā)揮多媒體教學手段的優(yōu)勢和作用，這些都是小學中高年級語文教學過程中寓教于樂教學方法的有效應用情況，對于有效促進語文教學工作的順利進行，提升學生的語文學習能力和學習興趣，具有積極意義和作用。

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