鮑愛(ài)娜+姜洪冰

摘 要： 高等教育經(jīng)歷著深刻的變革和發(fā)展，獨(dú)立學(xué)院想要得到更好的發(fā)展，內(nèi)涵建設(shè)勢(shì)在必行，學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)生管理工作保障著學(xué)校秩序正常運(yùn)行，新形勢(shì)下，其面臨著諸多新問(wèn)題與新挑戰(zhàn)，文章分析高校管理工作存在的問(wèn)題及產(chǎn)生問(wèn)題的原因，并研究學(xué)生管理工作的新思路與新方法，推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院管理工作改革，建設(shè)和諧校園。

關(guān)鍵詞： 獨(dú)立學(xué)院；學(xué)生管理工作；問(wèn)題；對(duì)策

一、 引言

高等教育正經(jīng)歷著深刻的變革，教育群體由精英化轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀?，辦學(xué)模式由單一化到多樣化。大學(xué)生是學(xué)校珍貴的資源，是國(guó)家和民族的未來(lái)。然而，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化及信息網(wǎng)絡(luò)化，校園變得比以往任何時(shí)候都要“開(kāi)放”，大學(xué)生接觸到越來(lái)越多的信息，大學(xué)生的心靈受到越來(lái)越多良莠不齊的觀念影響，并侵蝕著其世界觀、人生觀及價(jià)值觀，其三觀呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)，讓學(xué)生管理工作難度增大，其面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)；其次，大眾化教育使大量的學(xué)生進(jìn)入高校，師生比例嚴(yán)重失調(diào)，加重了學(xué)生管理工作的負(fù)擔(dān)。

面對(duì)獨(dú)立學(xué)院的新發(fā)展與新形式，學(xué)生管理工作還存在著諸多需要解決的問(wèn)題，因此，加強(qiáng)高校學(xué)生管理已然迫在眉睫。2016年12月初，在北京召開(kāi)了全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)了高校思想政治工作的重要性，提出了堅(jiān)持立德樹(shù)人作為高校政治工作的中心，爭(zhēng)取開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面，這充分說(shuō)明了高校做好學(xué)生管理工作的重要性和緊迫性。

二、 獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理工作面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)

獨(dú)立學(xué)院是利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦并實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校，其學(xué)費(fèi)一般高于公立大學(xué)。截至2016年6月，全國(guó)共有獨(dú)立學(xué)院266所。獨(dú)立學(xué)院的變革與發(fā)展，為高等學(xué)校學(xué)生管理工作創(chuàng)造了機(jī)遇，但政治文化的多元化與全球化，各種思想文化的不斷傳播與滲透，深深影響著在校大學(xué)生，衍生出一系列問(wèn)題，這些都必然給學(xué)生管理工作帶來(lái)諸多的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

1. 學(xué)生管理專業(yè)化程度不高。學(xué)生管理的一些理念相對(duì)落后，或認(rèn)為學(xué)生管理工作就是思想政治教育工作，或把學(xué)生管理工作等同于僅僅就是處理與學(xué)生學(xué)習(xí)及生活相關(guān)的細(xì)小瑣事；學(xué)生管理人員文化程度相對(duì)偏低，且各獨(dú)立院校缺乏對(duì)學(xué)生管理人員的聘任和獎(jiǎng)勵(lì)制度，缺少專門為學(xué)生管理人員開(kāi)展的從業(yè)培訓(xùn)；現(xiàn)有的管理體制大多沿用以往舊體制，不利于學(xué)生工作的專業(yè)化開(kāi)展，例如存在多部門共同管理、各部門管理層次不清晰及部門之間合作不協(xié)調(diào)，遇事推諉扯皮等諸多問(wèn)題。

2. 獨(dú)立學(xué)院學(xué)生工作及學(xué)生管理人員身上普遍存在著職業(yè)倦怠問(wèn)題。當(dāng)今高等教育大眾化的背景形式下，學(xué)生多、學(xué)生管理人員少是不爭(zhēng)的事實(shí)，作為管理學(xué)生生活、學(xué)習(xí)及行為的主要實(shí)施者，管理人員工作好壞直接影響到學(xué)生個(gè)體，進(jìn)而影響到整個(gè)學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量?，F(xiàn)如今，學(xué)生情況較以往任何一個(gè)時(shí)期都更為復(fù)雜和多樣，從而引發(fā)學(xué)生管理人員內(nèi)心不同程度的有一種“壓力山大”、“沒(méi)有干勁”及“情緒不高漲”等倦怠反應(yīng)。

3. 高等教育大眾化嚴(yán)重影響著學(xué)生管理工作的質(zhì)量與效率。隨著高等學(xué)校招生規(guī)模的逐步擴(kuò)大，高等教育呈現(xiàn)出大眾化的趨勢(shì)，高校在校生人數(shù)增多，師生比例嚴(yán)重失調(diào)，與以往精英教育相比，學(xué)生管理人員精力及學(xué)生質(zhì)量較以往都有所下降；新形勢(shì)下的大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，其自身具有鮮明的特點(diǎn)，這些都使得原有學(xué)生管理工作方法不適應(yīng)新形勢(shì)下高等教育的發(fā)展趨勢(shì)。

4. 信息網(wǎng)絡(luò)化與經(jīng)濟(jì)全球化給學(xué)生管理工作帶來(lái)了前所未有的難度與挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，各國(guó)文化經(jīng)濟(jì)交流頻繁，高等學(xué)校學(xué)生管理工作受國(guó)內(nèi)外各種思想的影響，甚至受到國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力的威脅與挑戰(zhàn)，此外，個(gè)人享樂(lè)主義與拜金主義等不良、腐朽思想影響部分大學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀與人生觀，增加了學(xué)生管理工作的難度；信息網(wǎng)絡(luò)化使得學(xué)生管理工作人員面臨越來(lái)越大及越來(lái)越細(xì)的信息量，這就要求學(xué)生管理工作必須引入現(xiàn)代化管理手段，如：微博、微信及QQ等等新媒介的利用，這勢(shì)必要求管理工作的科學(xué)化與現(xiàn)代化。

三、 獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理工作的思路與對(duì)策

1. 采取積極的措施應(yīng)對(duì)并推動(dòng)學(xué)生管理專業(yè)化。提升學(xué)生管理人員的社會(huì)地位及職業(yè)聲望；明確學(xué)生管理工作人員的工作職責(zé)、職業(yè)等級(jí)及其職業(yè)能力特征，打造政治素質(zhì)強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力精、組織紀(jì)律嚴(yán)、工作作風(fēng)正的管理隊(duì)伍，且具備較強(qiáng)的組織管理能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力、教育引導(dǎo)能力及與思想教育工作相關(guān)學(xué)科的寬口徑知識(shí)儲(chǔ)備等要素；根據(jù)學(xué)生管理人員的職業(yè)能力及職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建立專業(yè)的、合理的考核制度，完善激勵(lì)及淘汰機(jī)制。

2. 多種措施并舉，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)。每天以班級(jí)為單位集體跑早操，提高學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生集體意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念且能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力；每周一以學(xué)院為單位、以學(xué)生為主體舉行升國(guó)旗儀式，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，提升學(xué)生的協(xié)調(diào)組織能力，并能激發(fā)學(xué)生的積極向上的情感；此外，每周組織主題班會(huì)，堅(jiān)持每天晚自習(xí)制度，定期組織學(xué)生參加各種志愿活動(dòng)等等。

3. 建設(shè)校園文化，促進(jìn)學(xué)生管理工作的有序良性開(kāi)展。良好的品行是在豐富多彩的、積極向上的學(xué)校文化中耳濡目染形成的，通過(guò)舉辦大學(xué)生科技文化節(jié)、大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、各種形式的晚會(huì)及大學(xué)生志愿服務(wù)等感染學(xué)生；豐富物質(zhì)文化載體，營(yíng)造校園德育文化氛圍，通過(guò)校內(nèi)宣傳欄傳播正能量，通過(guò)樓宇、標(biāo)志性墻體及文化廣場(chǎng)記錄名人名言、名人雕像及警世格言等陶冶學(xué)生性情；作為學(xué)生管理隊(duì)伍的主體，學(xué)生管理人員為人師表極為重要，其與學(xué)生接觸的時(shí)間最多，一舉一動(dòng)直接影響到學(xué)生的心理，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成一種態(tài)度，表現(xiàn)為支持或者抵觸管理，因此管理者應(yīng)加強(qiáng)自身的內(nèi)涵建設(shè)，不斷提升綜合素質(zhì)。

4. 更新觀念，變管理為服務(wù)。利用微信平臺(tái)、QQ平臺(tái)及微博等新式媒體，建立適合學(xué)生發(fā)展的在線服務(wù)體系，免費(fèi)快速地為學(xué)生提供各類生活及學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)健康快樂(lè)生活及自主、有效學(xué)習(xí)；建立困難資助服務(wù)體系，如勤工儉學(xué)中心，幫助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)，保證每一位同學(xué)有平等的受教育權(quán)利；完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，如大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心、大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)中心等，加強(qiáng)人生規(guī)劃及創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)；設(shè)立大學(xué)生心理咨詢服務(wù)中心，幫助學(xué)生高效的解決生理及心理發(fā)展過(guò)程中遇到的形形色色的問(wèn)題。

5. 重視網(wǎng)絡(luò)德育教育，建設(shè)完善的高校網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系。處于網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的我們，接觸到更加開(kāi)放、豐富的網(wǎng)絡(luò)信息，其中有精華，也有糟粕，因此，我們比以往任何時(shí)候更需要網(wǎng)絡(luò)德育教育；為了更好地為學(xué)生提供指導(dǎo)與啟迪，學(xué)生管理人員要不斷學(xué)習(xí)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，把網(wǎng)絡(luò)教育作為日常管理的一個(gè)重要內(nèi)容，去合理、積極面對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)化給大學(xué)生帶來(lái)的沖擊與影響，督促其用好網(wǎng)絡(luò)，并養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德習(xí)慣；信息網(wǎng)絡(luò)化條件下，應(yīng)根據(jù)大學(xué)生特點(diǎn)，倡導(dǎo)學(xué)生的自我管理，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃好大學(xué)生涯，自覺(jué)抑制不良上網(wǎng)行為，提高學(xué)生對(duì)不良信息的辨別力及免疫力；建立健全高校網(wǎng)絡(luò)安全網(wǎng)，有效阻止不良信息的入侵，防止其惡意傳播。

四、 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，大學(xué)生是國(guó)家和民族的未來(lái)。如何更好地加強(qiáng)大學(xué)生的管理工作，關(guān)乎著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)乎著國(guó)家和民族的未來(lái)發(fā)展。讓我們緊密圍繞在以習(xí)近平總書記為中心的黨中央周圍，以立德樹(shù)人為中心，不斷推動(dòng)學(xué)生管理專業(yè)化，重視校園文化建設(shè)，多措并重提高學(xué)生綜合素質(zhì)，更新服務(wù)觀念及重視網(wǎng)絡(luò)管理等，同時(shí)結(jié)合獨(dú)立學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀及新情況，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，借鑒國(guó)內(nèi)外成功高校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)做好學(xué)生的管理工作，發(fā)揮其在應(yīng)用型人才培養(yǎng)及高校良序健康發(fā)展中的重要作用。

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作者簡(jiǎn)介：

鮑愛(ài)娜，山東省蓬萊市，濟(jì)南大學(xué)泉城學(xué)院商學(xué)院；姜洪冰，山東省蓬萊市，濟(jì)南大學(xué)泉城學(xué)院數(shù)學(xué)教學(xué)部。endprint