蔡忠軍

摘 要：高中政治課新課改如何改？如何打造政治課高效課堂？如何克服學(xué)生對(duì)政治課的厭學(xué)情緒？如何避免高中政治課堂模式僵硬化？這些問題都是我們每一個(gè)高中政治課教師必須面對(duì)的問題。如果還是僅靠教師一張嘴在課堂上滔滔不絕進(jìn)行灌輸式的講授，不但效果很差，而且根本上達(dá)不到教書育人的目的。所以作為政治課教師，必須引導(dǎo)學(xué)生確立良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)政治課的吸引力，打造政治課的高效課堂。

關(guān)鍵字：高中政治；僵硬化教育；解決對(duì)策

我們經(jīng)?？煽吹剑谄匠５慕虒W(xué)中，教師們課前查閱了許多資料，上課時(shí)不停地講，顯得十分賣力，總以為要講的知識(shí)點(diǎn)都講透徹了才踏實(shí)，才對(duì)得起學(xué)生。但結(jié)果是教師講得多，學(xué)生卻聽得昏昏欲睡，而在考試時(shí)卻考得一塌糊涂。對(duì)此，不少教師都感嘆：現(xiàn)在的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，實(shí)在難教。做教師難，做政治課教師更難啊！其實(shí)問題并不在學(xué)生而在教師本身，即教師沒有采取學(xué)生樂于接受的方法進(jìn)行教學(xué)，沒有真正想方設(shè)法去打造高效的政治課課堂。本文主要就如何避免高中政治教學(xué)中課堂模式僵硬化來闡述，以期提高高中政治課堂教學(xué)效率。

一、以學(xué)生為主體

傳統(tǒng)高中教育方式單一，直接看學(xué)生的得分，高中政治知識(shí)也是強(qiáng)輸硬灌給學(xué)生，忽略了政治也是來源于我們的生活，說不定它正發(fā)生在學(xué)生的的身邊，只是他們?nèi)狈σ浑p慧眼罷了，也不關(guān)注學(xué)生對(duì)政治的情感，即使學(xué)生感興趣，也在這樣一種的教學(xué)方式下磨滅、消散，進(jìn)而引起學(xué)生的抵觸和厭倦。老師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的時(shí)候，應(yīng)該以學(xué)生為主體，以學(xué)生自身生活中的一些事例進(jìn)行剖析、講解，這樣可以引起他們的共鳴，感同身受，讓學(xué)生覺得這不是在分析別人，而是在分析自己，他的注意力就會(huì)集中，認(rèn)真地聽老師的講解，并引發(fā)自己的深入思考。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重學(xué)生的全面發(fā)展

新課程的核心理念是“以學(xué)生發(fā)展為本，結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，力爭全方位地落實(shí)科學(xué)素養(yǎng)教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。因此，根據(jù)我的教學(xué)實(shí)際，我們應(yīng)該在新課程改革中樹立這樣一種理念，即“注重學(xué)生發(fā)展，關(guān)注學(xué)生個(gè)性需要，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，體現(xiàn)與人文的結(jié)合；注重科學(xué)探究，提倡多樣學(xué)習(xí)方式；注意學(xué)科滲透，改變學(xué)科本位觀念；構(gòu)建多元評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生走向成功”。這就要求我們?cè)谵D(zhuǎn)變教學(xué)觀念的同時(shí)，運(yùn)用到新的教學(xué)模式的過程中，要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需求，從學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生養(yǎng)成“我想要學(xué)，我必須學(xué)，我應(yīng)該學(xué)”的新的學(xué)習(xí)觀念，注重學(xué)生的全面發(fā)展。

三、營造課堂氛圍，使學(xué)生成為課堂的主人

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師的課堂應(yīng)該為所有的學(xué)生量身打造。每個(gè)學(xué)生都有好奇心，都有自己的想法，都有閃光點(diǎn)，所以教師應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)和諧的課堂氛圍，以調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性。在教學(xué)過程中，著力挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能，要開發(fā)學(xué)生的自覺性，主動(dòng)性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。作為一名一線教師，應(yīng)該樹立以人為本的新的學(xué)生觀。課堂上注重的是學(xué)生的學(xué)，突出以“學(xué)”為中心，“教”為引導(dǎo)。不能滿足于學(xué)會(huì)，而更加注重引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)，更重要的是開發(fā)潛能，激勵(lì)思維，啟發(fā)學(xué)生勤學(xué)樂學(xué)，勤奮思考，引導(dǎo)他們探究性的創(chuàng)新的去學(xué)習(xí)。

四、更新課堂教學(xué)形式，提高教學(xué)效率

政治課教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。也就是說，不但要讓學(xué)生學(xué)到政治理論知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生用這些知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析各種社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，讓他們面對(duì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活，能用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)問題，用自己的頭腦去思索問題，用自己的實(shí)踐去改變行為。

五、培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力

學(xué)生學(xué)習(xí)政治的目的不在于單純的記憶一些政治常識(shí)，知道一些政治的表面現(xiàn)象，而在于通過時(shí)政資料、證據(jù)和推理，形成綜合、分析運(yùn)用時(shí)政材料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，真正逐步使學(xué)生懂得“用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)去分析揭示各種政治現(xiàn)象。”學(xué)生這種能力的形成，僅靠薄薄的一本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而現(xiàn)代信息技術(shù)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的條件。通過多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以為學(xué)生提供眾多的信息，能夠幫助學(xué)生開闊視野，拓展思維空間，為學(xué)生辯證思維插上想象的翅膀。

六、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，完善教學(xué)手段

現(xiàn)代社會(huì)計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，其在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，使得現(xiàn)代政治課教學(xué)也充滿了時(shí)代氣息，它不斷更新著我們的教育觀念和手段，賦予政治課以更為廣闊的空間。改變了過去陳舊的教學(xué)方式，使得政治課變得豐富多彩。教師可以利用多媒體播放新聞，通過收集網(wǎng)絡(luò)相關(guān)資料，制作政治課件，以圖文并茂的形式講解枯燥抽象的概念?，F(xiàn)代教育技術(shù)增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性；拓寬了學(xué)生的視野，加強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，新穎性，有利于師生互動(dòng)，合作探究，進(jìn)而提高教學(xué)的實(shí)效性。

總結(jié)

當(dāng)前，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，終身學(xué)習(xí)理念成為人們的共識(shí)，素質(zhì)教育要求我們不僅要教給學(xué)生知識(shí)，還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，信息技術(shù)與各學(xué)科知識(shí)的有效整合也就成為實(shí)施素質(zhì)教育一條必由之路。

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