張嚴成+孫晉蓮

【摘要】班級不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的場所，也是師生共同生活的家園。環(huán)境優(yōu)美、生活便利、舒適宜居的教室能更好地激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感和自豪感。班級的建設(shè)對良好班風(fēng)的形成，有著巨大的影響。班主任應(yīng)花費一些精力進行班集體建設(shè)，不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)條件的改善，學(xué)生學(xué)習(xí)動力的提高都是班主任所必須關(guān)注的內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生教師班級管理

一、班級制度建設(shè)

沒有規(guī)矩，無以成方圓。一個紀律嚴明、訓(xùn)練有序的隊伍才能打勝仗。同樣一個有著嚴明紀律和班規(guī)的班級才更能有利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此在開學(xué)之初我便與學(xué)生討論班規(guī)條例。

1.讓學(xué)生明白制定班規(guī)的意義，避免學(xué)生產(chǎn)生敵對情緒

如果一個人想要征服世界，首先得征服自己。獅子告訴幼崽，一定要努力否則跑不過最慢的羚羊就會被餓死。羚羊也會告訴孩子，一定要努力，否則跑不過最快的獅子就會被吃掉?；钪鸵寂埽寂芫鸵心繕?。在實現(xiàn)目標的的途中還不能走偏。我們的班規(guī)就是教會你在正確的道路上管理好自己的生活，將來帶領(lǐng)你向成功的方向發(fā)展。

2.制定班規(guī)

首先教師擬定班規(guī)讓學(xué)生討論，學(xué)生可增加或刪減，可把或意見反饋給班干部，開家長會征求家長意見，爭取家校聯(lián)合，班級隨后討論修正，班規(guī)制定要細致，以下是我班部分班規(guī)：

⑴早晨7：00分到校，值日生提前10分鐘到校；下午1：00到校；遲到者扣一分，被學(xué)?？鄯终甙嗉壨瑯恿P

⑵請假要用家長簽字的假條（特殊情況除外）。不允許無故曠課、曠操、逃值日，否則扣三分

⑶娛樂性光盤磁帶、隨身聽、與學(xué)習(xí)無關(guān)的課外讀物、玩具等到學(xué)校來的，扣三分并沒收這些物品

⑷眼保健操、課間操、跑操、等集體活動不遵守紀律者扣一分，集會升旗一次扣三分

⑸預(yù)備鈴響后不盡快回教室做好準備，或者坐下后仍大聲喧嘩扣一分

⑹上自習(xí)課說話的同學(xué)罰背單詞10個每天，如果找不到下一個說話者一直下去，一直堅持一周；上課說話的罰背內(nèi)容由代課老師確定。如果找不到下一個說話者，也要堅持一周。這樣學(xué)生就會督促自己的同時，又會監(jiān)督其他學(xué)生。

3.對違反班規(guī)的同學(xué)處罰的落實

⑴賞罰分明才會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)與守紀的動力。每兩周評比一次，對扣分最多的組罰掃地一周或本組內(nèi)每人撿10個飲料瓶給班級創(chuàng)收入，同時也美化校園，避免垃圾瓶到處都是。年終總評一次再評出表現(xiàn)最好的組，給予獎勵。目的是督促學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

⑵對于做不到的學(xué)生，應(yīng)該給他們反省的機會，累計幾次后再與家長聯(lián)系

⑶在做工作過程中要讓學(xué)生時刻感覺教師對他們的關(guān)愛，讓他們知道克服學(xué)習(xí)中的困難，可以培養(yǎng)孩子們的自信心和解決問題的能力，培養(yǎng)孩子的思維習(xí)慣。

在班規(guī)的約束下我班學(xué)生學(xué)習(xí)成績名列前茅。勞動衛(wèi)生任務(wù)也能出色完成。細節(jié)決定成敗，不用天天督促學(xué)習(xí)，在好習(xí)慣的作用下反而促進了學(xué)習(xí)，我班得到學(xué)校及家長的認可。

二、班級環(huán)境建設(shè)

1.班級圖書角建設(shè)

作為一個班主任有沒有把班級作為自己的家，把學(xué)生當作自己的孩子來對待，直接決定班級建設(shè)的成敗。班主任要從生活、學(xué)習(xí)、思想等各方面教育引導(dǎo)孩子向積極的方向發(fā)展，像向?qū)Υ约旱暮⒆右粯訉Υ麄儾拍芎硠訉W(xué)生的心靈。孩子的精神需求是第一位的，除了課本知識外我班又建立了圖書角，圖書來源主要有三個途徑：①根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，從學(xué)校圖書室借一部分書籍；②班主任和學(xué)生捐贈；③班級購置。

圖書借閱與管理由組長負責(zé)，一至五組組長負責(zé)周一至周五的圖書管理與借閱。每組專人負責(zé)圖書安全，為督促學(xué)生養(yǎng)成愛護公物的習(xí)慣，損壞要賠償。每周要讓借閱同學(xué)寫讀書心得，然后在班級內(nèi)展評。

通過圖書角借閱活動，學(xué)生開闊了眼界，隨著閱讀能力的提高，學(xué)生學(xué)習(xí)能力也得到提高。

2.班級文化建設(shè)

為了學(xué)生每天都有一個美觀，催其上進的學(xué)習(xí)環(huán)境，與同學(xué)們討論后決定進行班級文化建設(shè)，這件事放手給班干部去做。團支部書記孫淑琳負責(zé)設(shè)計與購買，班長負責(zé)收款。體育委員身高較高，就負責(zé)布置張貼。為了讓孩子們每天都在繁重的腦力勞動中找到支撐自己的力量，就在教室前面貼上標語“不苦不累，初三無味”為讓孩子們懂得苦盡甘來的道理，就在教室門對面的墻上張貼標語“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。在教室后面張貼標語提醒學(xué)生注意安全標語“安全在于心細，事故出自大意”。在教室門一側(cè)讓孩子創(chuàng)立心語心愿專欄，孩子門可以寫下自己的理想或打算，或者自己的決心等。

在班級建設(shè)中我堅持讓學(xué)生參與到每件事中，從不替代學(xué)生完成他們力所能及的事情，目的是幫助他們獨立成長。孩子們在參與中提高了合作能力，學(xué)會了分享。每個同學(xué)像個班級的小主人，集體榮譽感增強，為班級做事動力十足。比如春運會期間，我班同學(xué)踴躍參加，不怕苦、不怕累。不用我操心都出色完成了自己的任務(wù)。

三、學(xué)生思想建設(shè)

陶行知先生曾經(jīng)說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”教育不僅是教給孩子們知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極樂觀的生活態(tài)度，積極的心境，奮發(fā)向上的去對待生活。時代如何變遷，教書育人卻一直是一個永恒的主題。分數(shù)至上的時代，我們不能忽視了學(xué)生道德觀念的發(fā)展，在與學(xué)生的溝通交流中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的中學(xué)生，在家嬌生慣養(yǎng)，加上媒體的渲染和不良引導(dǎo)，導(dǎo)致不知道讀書的意義所在，一艘沒有航行目標的船，任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)。因此，正確引導(dǎo)中學(xué)生認識學(xué)習(xí)的意義、培養(yǎng)正確的價值觀，是學(xué)校、家庭和社會的重要任務(wù)。我班思想建設(shè)主要是通過對學(xué)生的價值觀教育進行的。

1.什么是價值觀

價值觀是人們對自己生命意義的看法，是對自己要干什么而不干什么的一種判斷標準，是決定人們的行為的重要因素。例如，不同人對生死就有不同看法?！叭斯逃幸凰?，或輕于鴻毛，或重于泰山。”“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！薄昂盟啦蝗缳嚮钪边@就是一個人不同的價值觀的體現(xiàn)。

2.當代中學(xué)生價值觀

一方面，中學(xué)是一個人的價值觀成形的重要階段，這一時期的學(xué)生排斥心理較強，出現(xiàn)逆反心態(tài)；另一方面，主體意識較強，以自我為中心，是渴望獨立又需要指導(dǎo)的階段。

然而，在社會轉(zhuǎn)型期，世界上各種價值觀流入，傳統(tǒng)價值觀大量流失。一些腐敗價值觀，如拜金主義、享樂主義的影響。同時，社會媒體思潮的部分誤導(dǎo)。學(xué)生成長環(huán)境的開放性，在各種價值觀的影響下，教師要樹立強烈的使命感和責(zé)任意識，有針對性的加強對學(xué)生的價值觀的引導(dǎo)。

3.在實踐中進行教育

中學(xué)生對社會現(xiàn)實很敏感，同時又處于心理叛逆期，有著較強的自我表現(xiàn)欲望和意識，他們往往以一種夸張的形式對社會現(xiàn)實進行刻畫和描繪。這樣，他們能夠旗幟鮮明地揭露和表現(xiàn)問題，敢于直面現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，同時也為我們提供了一個絕好的教育契機。各種各樣的價值觀教育實踐已經(jīng)發(fā)芽。課余，有學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下組織討論“生活中的必要準則”“如何帶著感恩之心善待我們周圍的人”“我為祖國做貢獻”……到過農(nóng)村的孩子不再歧視擦身而過的民工，而在對國內(nèi)外大事的激辯中，他們也越來越認同世界的美好，越來越關(guān)切世界的不公。做好自我，承擔(dān)責(zé)任，越來越成為他們的自覺行動。

工欲善其事，必先利其器。班集體建設(shè)好了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)動力自然就形成了?？粗⒆觽冊谖覀兊募覉@中生活、學(xué)習(xí)、成長，我是那么幸福。endprint