方傳亞+張志先

成語，漢語語言中長期使用錘煉而成，比詞大而語法功能又相當(dāng)于詞的語言單位。其實(shí)，很多成語都有著“高貴的出身”，比如“暴虎馮河”出自《論語·述而》，“敬謝不敏”出自《左傳·子產(chǎn)壞晉館垣》，“東施效顰”出自《莊子·天運(yùn)》，“萬無一失”出自《史記·淮隊(duì)侯列傳》，“家喻戶曉”出自《漢書·劉輔傳》，“南轅北轍”出自《戰(zhàn)國策·魏策四》，“不求甚解”出自陶潛《五柳先生傳》，“溫文爾雅”出自《聊齋志異·陳錫九》。近10年來，成語一直牢牢占據(jù)著高考主戰(zhàn)場，成為高考試卷中一道“永恒的風(fēng)景”。

一、重點(diǎn)突破

1. 曲解語意，望文生義

成語一般強(qiáng)調(diào)其整體性，其意義一般不是它的組成部分意義的簡單相加。如果不懂得某一詞句的正確意義，僅僅從字面上去理解，就很容易出錯(cuò)。

請看下例：

（2018屆天一大聯(lián)考高中畢業(yè)班階段性測試第17題第③項(xiàng)）現(xiàn)代社會(huì)需要團(tuán)隊(duì)意識，當(dāng)個(gè)人和集體緊密融合在一起的時(shí)候才能做到三人成虎，個(gè)人的價(jià)值才會(huì)得到最大實(shí)現(xiàn)。

三人成虎，傳言有虎的人很多，大家便相信了。比喻謠言重復(fù)多次，就能使人信以為真，多誤解為團(tuán)結(jié)合作力量大。此處明顯屬于望文生義。

2. 對象用錯(cuò)，張冠李戴

成語往往有固定的適用范圍，只能用于特定的人或事，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體的語言環(huán)境和表達(dá)意義的需要來選擇成語。如果不了解特定的適用對象，就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

請看下例：

（2017年全國卷Ⅱ第17題①項(xiàng)）這是一條經(jīng)典的旅游路線，既能讓你飽覽大自然巧奪天工般的美景，又能讓你領(lǐng)略多姿多彩的異域風(fēng)情。

巧奪天工，指人工的精巧勝過天然，形容技藝精巧、絕妙。而語境中強(qiáng)調(diào)的是大自然的美景，用于此處屬于對象用錯(cuò)。

3. 情感錯(cuò)位，不辨褒貶

相當(dāng)一部分成語具有鮮明的感情色彩，可分為褒義、中性和貶義。在運(yùn)用的過程中，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體的語言環(huán)境和表達(dá)意義的需要來選擇。用于贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)的使用褒義成語，用于貶斥、指責(zé)的使用貶義成語，使用時(shí)須嚴(yán)格區(qū)分。

請看下例：

（2017屆河北省邯鄲市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測第17題⑥項(xiàng)）市委、市政府重視教育事業(yè)，大力營造尊師重教社會(huì)氛圍，提升全市廣大教師的歸屬感和幸福感，為教育事業(yè)、教師隊(duì)伍做的好事罄竹難書。

罄竹難書，形容事實(shí)（多指罪惡）很多，難以說完。用在這里，明顯感情色彩不當(dāng)。

4. 拖泥帶水，重復(fù)累贅

在成語使用過程中，由于沒有準(zhǔn)確把握成語的含義，往往會(huì)出現(xiàn)成語自身含義與語境中的一些語句的含義重復(fù)的情況。

請看下例：

（2018屆安徽省“皖南八?！备呷谝淮温?lián)考語文試題第17題⑤項(xiàng)）真實(shí)是新聞的生命力所在，新聞媒體在新聞報(bào)道中引導(dǎo)輿論的正確走向，傳播社會(huì)正能量，當(dāng)是責(zé)無旁貸的責(zé)任。

責(zé)無旁貸，自己應(yīng)盡的責(zé)任，不能推卸給旁人。句中該成語與后面的“責(zé)任”暗含重復(fù)，刪去“的責(zé)任”。

5. 不明就里，語法錯(cuò)誤

成語具有一定的語法功能，在使用過程中，每個(gè)成語與其他成分的搭配都有相對固定的方式，因而在句子中的語法功能也不同。有的作謂語，有的作修飾語，有的只能作賓語，有的只能用在疑問句或否定句中。如果違背這種固有的搭配方式，就容易出錯(cuò)。

（1）不能帶賓語的成語： 置若罔聞、習(xí)以為常、漠不關(guān)心、求全責(zé)備、視而不見、出其不意、司空見慣等。

（2）只能作謂語的成語：深思熟慮、同心同德、深謀遠(yuǎn)慮等。

（3）只能作修飾語的成語：不約而同多作狀語、大名鼎鼎多作定語，津津有味多作補(bǔ)語。

（4）只能用在疑問句或否定句中的成語：一概而論、等量齊觀、望其項(xiàng)背、同日而語、善罷甘休。

請看下例：

（2018屆河南省豫北名校高三聯(lián)考試題第17題②項(xiàng)）其實(shí)就在今天，總面積1500平方米的診治中心，每天20臺“鏡子”同時(shí)工作，日均50例內(nèi)鏡治療手術(shù)，今年估計(jì)將突破10萬例的內(nèi)鏡年診療量……這些都令國內(nèi)外同行唯有望其項(xiàng)背。

望其項(xiàng)背，能夠望到別人的頸項(xiàng)和背脊，表示有希望趕上或達(dá)到。這個(gè)成語多見于書面語，常用作否定式，如：難以望其項(xiàng)背、不能望其項(xiàng)背等。“唯有望其項(xiàng)背”采用了肯定式，從而把意思說反了。

6. 不懂禮儀，謙敬失當(dāng)

成語是從古代沿用下來的，有些已經(jīng)深刻地打上了古代禮儀文化的烙印。

謙詞，表示自謙的詞語，是日常交際和書信往來中必不可少的表示謙虛的言辭，只能對己。敬詞，表示尊重和恭敬的詞語，只能對他人。如果辨別不準(zhǔn)，就會(huì)導(dǎo)致謙敬錯(cuò)位。

請看下例：

（2018屆“江淮十校”高三第一次聯(lián)考第17題①項(xiàng)）投資不僅需要長遠(yuǎn)的眼光，還要有對時(shí)代節(jié)奏的把握，但我可能是一個(gè)不趕趟的人，每次別人指點(diǎn)我如何變現(xiàn)，我都虛懷若谷地聽著，內(nèi)心不勝惶恐。

虛懷若谷，形容十分謙虛，能容納別人的意見。敬辭，表示對人的敬意，不能用于自己。

7. 前后失衡，自相矛盾

在成語使用的過程中，要特別注意成語義和語境義的契合性，既不能違背語意邏輯，也不能違背事理邏輯，否則就會(huì)產(chǎn)生邏輯上的相悖。

請看下例：

（2017年全國卷I第17題①項(xiàng)）比賽過后，教練希望大家重整旗鼓，繼續(xù)以高昂的士氣、振奮的精神、最佳的競技狀態(tài)，在下一屆賽事中再創(chuàng)佳績。

重整旗鼓，比喻失敗或遭受挫折后，整頓力量，準(zhǔn)備再干，和語境中“繼續(xù)以高昂的士氣、振奮的精神、最佳的競技狀態(tài)”相矛盾。

8. 不辨語境，輕重失度

有的成語適用范圍有大小，詞義有輕重，這就要求我們要善于根據(jù)特定的語言環(huán)境，選用范圍大小或詞義輕重適度的成語，以避免大詞小用或小詞大用、重詞輕用或輕詞重用等問題。endprint

（2018屆安徽省皖北協(xié)作區(qū)高三聯(lián)考語文試題第17題⑤項(xiàng)）班主任李老師說：“這段時(shí)間，大家都要好好復(fù)習(xí)，否則，上了考場萬一有個(gè)三長兩短，就會(huì)影響正常水平的發(fā)揮。”

三長兩短，指意外的災(zāi)禍或事故，特指人的死亡，詞義很重，句中用在考生身上犯了重詞輕用的錯(cuò)誤。

9. 一字之差，千差萬別

命題人員對一字之差、字形高度相似、字義卻千差萬別的成語考查，可以很好地考查考生的思辨性，而且這樣的成語區(qū)別度很小，考查起來難度較大。

請看下例：

（2017屆佛山市普通高中高三教學(xué)質(zhì)量檢測第17題③項(xiàng)）明《大誥》以其通俗的口語化語言、酷烈的律外用刑和對吏治的重點(diǎn)整飭而著稱于世，字里行間彌漫著濃郁的血腥氣味，其刑罰的苛重可謂聳人聽聞，但官場風(fēng)氣卻并未根本好轉(zhuǎn)。

聳人聽聞，指實(shí)際沒有、被捏造出來的事，是故意說夸大或奇特的話，使人聽了震驚。而語意說的是事實(shí)，并沒有捏造，所以應(yīng)當(dāng)用駭人聽聞。駭人聽聞的意思是使人聽了非常吃驚，多指社會(huì)上發(fā)生的壞事。

二、備考訣竅

一要注重平時(shí)積累。同學(xué)們要經(jīng)常查閱工具書，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。須準(zhǔn)確理解成語的含義，乃至掌握成語的出處，這是解答成語題的關(guān)鍵。不管是哪種考法，準(zhǔn)確理解詞意都是正確答題的必要條件。俗話說，“好記性不如爛筆頭”。對平時(shí)經(jīng)常遇到的重要成語，我們應(yīng)當(dāng)記在筆記本上，只有多積累才能談得上多感悟。

二要進(jìn)行細(xì)致分類。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)把自己所積累的成語加以分類，只有這樣才可以談得上有針對性地復(fù)習(xí)。在備考中，我們須多加小心，避免在做題過程中因一葉障目而失分。復(fù)習(xí)時(shí)有的放矢，考場上才可以游刃有余。

三要配置實(shí)例練習(xí)。我們應(yīng)當(dāng)在做題中熟悉各種成語的用法，并感悟各種題型的具體解法。在這一過程中，需要我們找一些實(shí)例來加以鞏固。同學(xué)們在注重量的積累的同時(shí)，更要注重質(zhì)的提高。

四要注意回顧溫習(xí)。我們平時(shí)就要對所學(xué)成語，進(jìn)行經(jīng)常性地回顧溫習(xí)，鞏固強(qiáng)化。了解成語命題的發(fā)展軌跡，全面把握成語應(yīng)試的策略。同學(xué)們一定要做到面上鋪開、點(diǎn)上挖掘，切實(shí)提高答題準(zhǔn)確率。

三、新題演練

1. 下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是（ ）

①中國式英語不符合英語語言的語法規(guī)則，違背英語語言的語用習(xí)慣和語義邏輯，因此會(huì)影響漢語的信息傳遞效果，有時(shí)還會(huì)讓人不知所云。

②中共中央、國務(wù)院決定設(shè)立河北雄安新區(qū)的消息一石激起千層浪，連日來不僅刷爆了朋友圈，而且引起國際社會(huì)廣泛關(guān)注。

③高考過后，參加大學(xué)自主招生考試的高三學(xué)生挾山超海，各顯其能，展示了較高的綜合素質(zhì)，這讓眾多高校的招生人員喜出望外。

④要針對扶貧工作出現(xiàn)的新形勢，讓物質(zhì)扶貧和精神扶貧并駕齊驅(qū)，讓物質(zhì)充裕和精神豐沛相輔相成，取得脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的最終勝利。

⑤文物保護(hù)工作絕非政府部門的獨(dú)角戲，應(yīng)該鼓勵(lì)廣泛的社會(huì)參與，以此來彌補(bǔ)政府部門文保資金和技術(shù)管理力量的不足。

A. ①②⑤ B. ①③⑤ C. ②③④ D. ②④⑤

2. 下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）

A. 在江夏區(qū)流芳街，一輛面包車欲從一段隆起的土堆上強(qiáng)行通過，結(jié)果面包車卡在土堆中，進(jìn)退維谷，后在幾位熱心人的幫助下才脫離困境。

B. 在新聞發(fā)布會(huì)上，總裁萬峰為寓意企業(yè)誠信、誓言一言九鼎的“鼎標(biāo)志”揭幕，他表示，中國人壽要為保險(xiǎn)業(yè)營造誠信大環(huán)境作出貢獻(xiàn)。

C. 久未露面的原乒乓球名將鄧亞萍，終于出現(xiàn)在公眾面前，面對媒體，她侃侃而談，一如既往的親和力，沒有讓人產(chǎn)生拘謹(jǐn)感。

D. 從目前媒體報(bào)道的情況來看，他其實(shí)也沒犯多大的罪過，起碼罪不容誅吧，比起某品牌牛奶造成的危害，實(shí)在是太小了。

3. 依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）

①該市規(guī)定市區(qū)禁止養(yǎng)狗，見狗就殺，可反對聲音太強(qiáng)的緣故吧，打狗隊(duì)很快解散了：政令不能為 者買單。

②近一段時(shí)間以來反腐倡廉工作初見成效，但是反腐高壓態(tài)勢下 的現(xiàn)象并非個(gè)例，這種情形就是頂風(fēng)作案。

③四川的事情，無論是前一段的事情，還是后來一段的亂事，都是晚清時(shí)期的端午帥一人 搞出來的。

A. 剛愎自用 我行我素 師心自用

B. 我行我素 剛愎自用 師心自用

C. 我行我素 師心自用 剛愎自用

D. 師心自用 剛愎自用 我行我素

4. 下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）

A. 哈爾濱市的夜晚燈火闌珊，流光溢彩，各種造型別致的彩燈令美麗的冰城成為一座不夜城。

B. 在有的地方城市建設(shè)過程中，要么隨意拍板、朝令夕改，要么規(guī)劃就成了擺設(shè)、墻上掛掛。

C. 尊敬的老師，您可知道，這張“全家福”留下了我們在蹉跎歲月里彌足珍貴和難以忘懷的回憶。

D. 春意甚濃，但在北方還是五風(fēng)十雨，春寒料峭，一陣暖人心意的春風(fēng)剛剛吹過，又來了一陣?yán)溆辍?/p>

5. 下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是（ ）

①在業(yè)內(nèi)人士看來，市場上存在一些急功近利的不良風(fēng)氣，過度的商業(yè)開發(fā)和破壞性開發(fā)讓傳統(tǒng)工藝產(chǎn)品的制作水平大幅下降。

②外交部發(fā)言人表示，中方注意到事態(tài)的最新發(fā)展，當(dāng)務(wù)之急是防止局勢進(jìn)一步惡化，維護(hù)來之不易的政治解決敘利亞問題的進(jìn)程。

③包括百家講壇，大學(xué)者都開始用說書方式來解讀歷史了，旁門左道成為蔚為大觀的東西，我感覺是嘲弄了這個(gè)民族的智力。

④現(xiàn)在的高等院校里，有的博士生寫的東西，不僅別人十分費(fèi)解，不堪卒讀，甚至連自己也說不清楚有些圖表和名詞術(shù)語的確切含義。endprint

⑤我走出海關(guān)，大步跑進(jìn)機(jī)場候機(jī)大廳書店，問服務(wù)員有沒有這部暢銷小說，人家順手就遞給我一本，可見這部書很是炙手可熱的。

A. ①②④ B. ①④⑤ C. ②③④ D. ②④⑤

6. 下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是（ ）

①王老師家的新房子裝修才剛剛開始，孩子上幼兒園還需要每天接送，但是他還是義無反顧地申請到新疆阿里去支教。

②這樣，從小我就養(yǎng)成了閱讀的良好習(xí)慣，為后來的寫作做了鋪墊，每當(dāng)提筆寫文章的時(shí)候，不敢說倚馬可待，總感覺還是有東西可寫的。

③我國基礎(chǔ)研究領(lǐng)域要想取得更多開創(chuàng)性的科研成果，必須從認(rèn)識和心態(tài)上做出改變，避免急功近利，多一些“板凳要坐十年冷”的定力。

④面對網(wǎng)絡(luò)化潮流沖擊，如何幫助學(xué)生在面對浩如煙海的外部世界正確把握前進(jìn)的方向，成為教師與學(xué)校在新媒體時(shí)代的重要教育任務(wù)。

⑤這場關(guān)鍵的比賽誰會(huì)成為最后的優(yōu)勝者？作為評委的他心照不宣，不肯透露一點(diǎn)信息，讓迫切想知道結(jié)果的我無可奈何。

A. ①②③ B. ①③⑤ C. ②③④ D. ②④⑤

參考答案

1. D ①不知所云，不知道說的是什么，語言紊亂或空洞，特指說話人一方。這句話是批評一些人在把中文翻譯成英文時(shí)，多是直接的字面翻譯，讓人難以明白，使用錯(cuò)誤。②一石激起千層浪：扔一塊石頭到水中掀起千層浪花。比喻一句話或某一細(xì)小行動(dòng)，會(huì)引起強(qiáng)烈的反響，使用正確。③挾山超海：“挾泰山超北海”，比喻做不可能的事，此處不合語境。④并駕齊驅(qū)：指并排套著幾匹馬一齊快跑。形容齊步前進(jìn)；不分先后；也可指力量、水平、才能、程度等不相上下，使用正確。⑤獨(dú)角戲：只有一個(gè)角色的戲，比喻一個(gè)人做一般不是一個(gè)人做的工作，使用正確。

2. C 侃侃而談：形容說話理直氣壯、從容不迫。A項(xiàng)進(jìn)退維谷：形容人處境艱難，進(jìn)退兩難，這句話的意思是面包車卡在土堆中，難以動(dòng)彈，使用錯(cuò)誤。B項(xiàng)一言九鼎：比喻說話有份量，能起很大作用，并不是“守信用”的意思。D項(xiàng)罪不容誅：即使判處死刑也不能抵償所犯的罪行，形容罪大惡極。所用意思正好相反。

3. A 剛愎自用：倔強(qiáng)固執(zhí)，自以為是。我行我素：不管別人怎樣說，我還是按照我本來的一套去做。師心自用：只相信自己，按自己的主觀意圖行事，不肯接受別人的正確意見。三個(gè)詞意思接近，均是貶義詞，存在輕重之分。我行我素，強(qiáng)調(diào)頑固不化，堅(jiān)持錯(cuò)誤行為，語意最重；師心自用，語意最輕。

4. B 朝令夕改：早晨發(fā)布的命令，晚上就改了。形容政令時(shí)常更改，使人不知怎么辦，使用正確。A項(xiàng)燈火闌珊：是燈火稀疏暗淡，與燈火輝煌意思恰恰相反。C項(xiàng)蹉跎歲月：意思是虛度光陰，并不是艱苦的歲月的意思。D項(xiàng)五風(fēng)十雨：五天刮一次風(fēng)，十天下一場雨，形容風(fēng)調(diào)雨順，并不是風(fēng)雨頻繁、天氣變化莫測的意思了，意思正好相反。

5. A ①急功近利：急于求成，貪圖眼前的成效和利益，使用正確。②當(dāng)務(wù)之急：當(dāng)前任務(wù)中最急迫的事，使用正確。③蔚為大觀：形容事物美好而繁多，給人一種盛大的印象；“嘲弄了這個(gè)民族的智力”的“旁門左道”是不能鼓勵(lì)的，都是消極事物，顯然都不能使用褒義成語“蔚為大觀”，使用錯(cuò)誤。④不堪卒讀：多指文章寫得不好，使人讀不下去，使用正確。⑤炙手可熱：手摸上去感到熱得燙人，氣焰盛，使人不敢接近。形容人很有權(quán)勢，含貶義。這里對象用錯(cuò)，使用錯(cuò)誤。因此①②④使用正確。

6. A ①義無反顧：從道義上只有勇往直前，不能猶豫回顧，使用正確。②倚馬可待，靠著即將出征的戰(zhàn)馬起草文件，可以立等完稿，形容文思敏捷，文章寫得快，使用正確。③急功近利，急于求成，貪圖眼前的成效和利益，使用正確。④浩如煙海，形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。這句話形容的是外部世界，使用錯(cuò)誤。⑤心照不宣：彼此心里明白，不便明說，言下之意至少是兩個(gè)人，與這里的語境相矛盾，使用錯(cuò)誤。因此①②③使用正確。endprint