符洪健

（湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院，湖南 長沙 410201）

1 高職民族舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀

目前來看，在我國高職院校開展舞蹈教學(xué)的過程中，大部分的院校只是將教學(xué)的內(nèi)容放在了學(xué)生基礎(chǔ)技巧的訓(xùn)練之上。然而，對于學(xué)生的形體塑造訓(xùn)練，以及學(xué)生的個人情感體驗(yàn)重視的程度往往不高，也沒有針對這些內(nèi)容開展相關(guān)的課程。同時，在一些高校中，由于舞蹈教師本身專業(yè)的素質(zhì)十分的缺乏，沒有重視起舞蹈教學(xué)改革，因此，對于舞蹈作品中所包含的文化內(nèi)涵的了解不是的到位，也就無法將舞蹈作品的文化底蘊(yùn)傳遞給學(xué)生，從而導(dǎo)致學(xué)生在對舞蹈學(xué)習(xí)的過程中，只是掌握了基本的動作要領(lǐng)，并沒有對其中所包含的內(nèi)在涵義進(jìn)行深入的了解，做出的動作也往往過于機(jī)械化，缺少一定的生氣，降低了整體的教學(xué)質(zhì)量。因此，在教師開展舞蹈教學(xué)的過程中，必須要明確文化內(nèi)涵的重要作用，只有使學(xué)生對民族舞蹈的文化內(nèi)涵進(jìn)行深入的掌握和了解，才可以對學(xué)生的審美能力進(jìn)行加強(qiáng)，從而為日后的舞蹈學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 高職民族舞蹈教學(xué)的具體對策

2.1 改革教學(xué)的理念

在高校開展民族舞蹈教學(xué)改革的過程中，首先要對教學(xué)的理念進(jìn)行改革，加強(qiáng)學(xué)生對于民族舞蹈文化的理解，使學(xué)生能夠?qū)γ褡逦幕牧私獬潭雀拥纳钊?。如果單純以學(xué)生自主探究的方式來學(xué)習(xí)，就會導(dǎo)致學(xué)生對于民族文化和舞蹈內(nèi)涵的理解，偏離了實(shí)際的軌道。因此，教師在保障了自身專業(yè)素質(zhì)的同時，應(yīng)該對學(xué)生起到一個正確的指引作用，保障學(xué)生能夠在掌握了民族文化內(nèi)涵的同時，也能夠?qū)γ褡宓奶厣M(jìn)行了解，如此才可以從根本上加強(qiáng)我國素質(zhì)教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)度，而且也可以滿足新課改中所提出的需求，在培養(yǎng)的學(xué)生藝術(shù)感知能力的同時，也加強(qiáng)了學(xué)生的審美能力。

2.2 規(guī)劃舞蹈的教材

在高職院校開展舞蹈教學(xué)的過程中，對舞蹈教材進(jìn)行合理的設(shè)置，不僅可以對舞蹈教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行提升，而且也能夠?yàn)槲覈奈璧甘聵I(yè)培育出綜合能力更強(qiáng)的舞蹈人才，并以此來為我國民族舞蹈事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。高校要想開展舞蹈教學(xué)，就必須要以舞蹈教材作為根本的出發(fā)點(diǎn)。因此，在現(xiàn)代化的舞蹈教材中，不僅要包含了傳統(tǒng)文化以及民族的特色，同時也應(yīng)該符合時代的特征和進(jìn)步。要將現(xiàn)代化的觀點(diǎn)和動態(tài)融入到其中，不斷的對舞蹈教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行豐富和完善，如此才可以保障培育出的舞蹈人才能夠滿足新時期社會所提出的需求，從而保障民族舞蹈在發(fā)展的過程中能夠不斷注入新鮮的血液。

2.3 創(chuàng)新教學(xué)的方式

在表演者對舞蹈進(jìn)行表演的時候，它們本身所具備的藝術(shù)修養(yǎng)，不僅僅局限在他們的舞蹈造詣之上，同時也應(yīng)該包含了他們對于樂曲律動的感知能力，對文學(xué)和美學(xué)的欣賞能力等等。因此，教師在舞蹈教學(xué)的過程中不應(yīng)該單純的培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈能力，同時，也應(yīng)該激發(fā)學(xué)生對于舞蹈的探究和學(xué)習(xí)的熱情，只有對學(xué)生舞蹈的情感體驗(yàn)進(jìn)行不斷的豐富，才可以保障學(xué)生在舞蹈表演的過程中，自身的情感能夠和舞蹈所表韃靼文化底蘊(yùn)，產(chǎn)生情感上的共鳴，從而保障全身心投入到舞蹈表演之中，可以提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和積極性，也可以對課堂教學(xué)的模式進(jìn)行優(yōu)化的處理，從而為日后更多學(xué)習(xí)活動的開展奠定基礎(chǔ)。

3 結(jié)語

在民族舞蹈中包含了豐富的民族文化底蘊(yùn)，因此，要想實(shí)現(xiàn)高職院校的舞蹈教學(xué)改革，就必須要使學(xué)生對舞蹈所具有的文化進(jìn)行深入的了解。教師應(yīng)該對學(xué)生起到一個正確的指引作用，以自身為榜樣，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)舞蹈作品和情感上的共鳴，如此才可以為新時期的社會培育出綜合素質(zhì)的舞蹈人才，從而推動我國舞蹈事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。