張冬梅　肖調(diào)生

摘要：本文依據(jù)高職教育專業(yè)目錄，從專業(yè)大類、專業(yè)類、專業(yè)三個(gè)維度，對(duì)湖南省財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)大類辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)點(diǎn)布局、點(diǎn)均規(guī)模及其發(fā)展變化進(jìn)行深入細(xì)致的分析，揭示了在供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革中財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)大類專業(yè)布局調(diào)整的成效以及存在的問題，并提出進(jìn)一步優(yōu)化的思考和建議。

關(guān)鍵詞：供給側(cè)結(jié)構(gòu)；高職；財(cái)經(jīng)商貿(mào)；專業(yè)布局

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2018）025-0420-02

一、財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類專業(yè)布局分析的方法與意義

高職財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)大類擔(dān)負(fù)著為財(cái)經(jīng)商貿(mào)領(lǐng)域培養(yǎng)高素質(zhì)管理、服務(wù)人才的任務(wù)。長(zhǎng)期以來，該專業(yè)大類存在專業(yè)設(shè)置趨同，教學(xué)資源浪費(fèi)，辦學(xué)特色不夠鮮明的問題。適應(yīng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革要求，“十二五”期間，湖南省從提高技術(shù)技能型人才供給質(zhì)量出發(fā)，大力實(shí)施骨干高職院校、特色專業(yè)建設(shè)、示范性特色專業(yè)群、卓越高職院校建設(shè)計(jì)劃，積極引領(lǐng)全省高職教育專業(yè)結(jié)構(gòu)的深度調(diào)整，提高供給側(cè)結(jié)構(gòu)對(duì)需求變化的適應(yīng)性，財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)大類在全省院校專業(yè)布局中也取得了可喜的變化。本文以教育部《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄（2015年）》為統(tǒng)計(jì)分析標(biāo)準(zhǔn)，以湖南省各院校2017年、2014年在校生為統(tǒng)計(jì)分析對(duì)象，建立辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)點(diǎn)、點(diǎn)均規(guī)模3個(gè)指標(biāo)，從專業(yè)大類、專業(yè)類、專業(yè)3個(gè)維度，深入翔實(shí)地分析全省財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)大類專業(yè)布局調(diào)整的總體狀況和變化趨勢(shì)?？蔀榻逃姓块T評(píng)估和制定高職教育發(fā)展政策提供數(shù)據(jù)支撐，也為各高職院校在全局中厘清本校財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與地位提供精準(zhǔn)信息。

二、湖南財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)大類專業(yè)布局情況

1.全省總體情況分析

2017年，全省財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)大類在校生94252人，辦學(xué)規(guī)模位于19個(gè)專業(yè)大類中之首，與2014年22.0%比較，規(guī)模占比達(dá)到20.4%，減少了1.6個(gè)百分點(diǎn)；規(guī)模增長(zhǎng)10.3%，低于全省高職教育19.3%的規(guī)模增長(zhǎng)率；辦學(xué)點(diǎn)數(shù)量57個(gè)，比2014年的62個(gè)，減少了5個(gè)；點(diǎn)均學(xué)生規(guī)模1654人，比2014年的1378人，增長(zhǎng)了275人。辦學(xué)點(diǎn)數(shù)量減少、點(diǎn)均學(xué)生規(guī)模增長(zhǎng)的數(shù)據(jù)變化，說明部分院校主動(dòng)退出財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)大類的辦學(xué)，全省財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)大類布局出現(xiàn)集聚集中的可喜變化。

在財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類的57個(gè)辦學(xué)點(diǎn)中，湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院、保險(xiǎn)職業(yè)學(xué)院等17所院校辦學(xué)規(guī)模居于前列，占全省總量的62.9%，辦學(xué)規(guī)模增長(zhǎng)19.8%，遠(yuǎn)高于該大類10.3%增長(zhǎng)率。該數(shù)據(jù)從另一視角揭示了全省財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)大類布局向優(yōu)勢(shì)院校集聚的發(fā)展變化。

2.財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)大類的專業(yè)類設(shè)置及其變化

全省財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)大類設(shè)置了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)、物流、金融、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、工商管理、統(tǒng)計(jì)、財(cái)政稅務(wù)9個(gè)專業(yè)類，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)3個(gè)專業(yè)類辦學(xué)規(guī)模超過萬人，其中財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)類辦學(xué)規(guī)模占總量的46.6%。財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)大類中，辦學(xué)規(guī)模增長(zhǎng)最快的依次是：財(cái)政稅務(wù)類，增長(zhǎng)125.0%；電子商務(wù)類，增長(zhǎng)98.1%；而工商管理、物流、統(tǒng)計(jì)3個(gè)專業(yè)類出現(xiàn)了不同程度的負(fù)增長(zhǎng)。

從辦學(xué)點(diǎn)數(shù)及其變化、點(diǎn)均規(guī)模及其變化可以洞察各專業(yè)類在全省專業(yè)布局調(diào)整中的變化情況。部分院校有所為有所不為，進(jìn)行了專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，全省專業(yè)類辦學(xué)點(diǎn)布局出現(xiàn)數(shù)量上的減少，專業(yè)類辦學(xué)點(diǎn)變化率較大的依次是：工商管理、物流、電子商務(wù)、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷6個(gè)專業(yè)類。電子商務(wù)、財(cái)政稅務(wù)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、工商管理、金融5個(gè)專業(yè)類點(diǎn)均學(xué)生規(guī)模增長(zhǎng)率高于財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類10.3%的總體增長(zhǎng)率；電子商務(wù)、財(cái)政稅務(wù)專業(yè)類點(diǎn)均辦學(xué)規(guī)模增長(zhǎng)率高于100%。高的增長(zhǎng)率一方面是受這些專業(yè)類規(guī)?？焖僭鲩L(zhǎng)的影響，另一方面是這些專業(yè)類辦學(xué)點(diǎn)減少的結(jié)果。

3.財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)大類的專業(yè)設(shè)置及其變化

全省財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)大類的9個(gè)專業(yè)類，共開設(shè)32個(gè)專業(yè)，其中互聯(lián)網(wǎng)金融、茶藝與茶葉營(yíng)銷、移動(dòng)商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、物流金融管理、工程物流管理、采購(gòu)與供應(yīng)管理等7個(gè)專業(yè)是新設(shè)專業(yè)，該大類的專業(yè)辦學(xué)點(diǎn)由295個(gè)減少至278個(gè)。會(huì)計(jì)、電子商務(wù)2個(gè)專業(yè)的學(xué)生規(guī)模超過1萬人，市場(chǎng)營(yíng)銷、物流管理2個(gè)專業(yè)的學(xué)生規(guī)模超過5000人，這4個(gè)辦學(xué)規(guī)模最大的專業(yè)占比達(dá)到73.7%。

國(guó)際金融、資產(chǎn)評(píng)估與管理2個(gè)專業(yè)規(guī)模增長(zhǎng)超過了100%，電子商務(wù)專業(yè)規(guī)模增長(zhǎng)達(dá)到94.8%，汽車營(yíng)銷與服務(wù)、金融管理、商務(wù)管理、保險(xiǎn)4個(gè)專業(yè)規(guī)模增長(zhǎng)超過了20%，會(huì)計(jì)專業(yè)辦學(xué)規(guī)模實(shí)現(xiàn)12.9%的高位增長(zhǎng)。商檢技術(shù)、會(huì)計(jì)信息管理、國(guó)際商務(wù)、審計(jì)、工商企業(yè)管理、財(cái)務(wù)管理、物流管理、物流工程技術(shù)、證券與期貨、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷11個(gè)專業(yè)出現(xiàn)辦學(xué)規(guī)模下降，其中商檢技術(shù)、會(huì)計(jì)信息管理、國(guó)際商務(wù)、審計(jì)、工商企業(yè)管理、財(cái)務(wù)管理6個(gè)專業(yè)辦學(xué)規(guī)模降幅達(dá)到了20%。

全省辦學(xué)點(diǎn)最多的專業(yè)依次是：會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)3個(gè)專業(yè)，辦學(xué)點(diǎn)超過30個(gè)；物流管理、汽車營(yíng)銷與服務(wù)2個(gè)專業(yè)辦學(xué)點(diǎn)超過20個(gè)。而連鎖經(jīng)營(yíng)管理、移動(dòng)商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)金融、工程物流管理、保險(xiǎn)、審計(jì)、資產(chǎn)評(píng)估與管理、物流工程技術(shù)、物流信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、統(tǒng)計(jì)與會(huì)計(jì)核算、物流金融管理、國(guó)際金融、會(huì)計(jì)信息管理、商檢技術(shù)、茶藝與茶葉營(yíng)銷、采購(gòu)與供應(yīng)管理等17個(gè)專業(yè)辦學(xué)點(diǎn)少于5個(gè)。

點(diǎn)均學(xué)生數(shù)居于前列的專業(yè)依次是：保險(xiǎn)、會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)與會(huì)計(jì)核算、電子商務(wù)、財(cái)務(wù)管理、物流管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商企業(yè)管理等9個(gè)專業(yè)，點(diǎn)均在校生均超過200人，其中：保險(xiǎn)、會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)與會(huì)計(jì)核算3專業(yè)點(diǎn)均學(xué)生數(shù)均超過500人，專業(yè)集中度和規(guī)模度比較高。

4.財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)大類的千人規(guī)模專業(yè)辦學(xué)點(diǎn)

會(huì)計(jì)、物流管理、保險(xiǎn)、電子商務(wù)4個(gè)專業(yè)分布在全省高職院校中的14個(gè)辦學(xué)點(diǎn)，其規(guī)模超過千人，這14個(gè)專業(yè)辦學(xué)點(diǎn)辦學(xué)規(guī)模占財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)大類總規(guī)模的26.8%。該數(shù)據(jù)說明這4個(gè)專業(yè)呈現(xiàn)出規(guī)?；?、品牌化的集聚發(fā)展趨勢(shì)。

三、思考與建議

1.問題與思考

通過湖南省教育廳積極引導(dǎo)高職教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)大類在全省的總體布局取得了可喜的成效，但仔細(xì)分析仍然存在一些問題。一是部分專業(yè)辦學(xué)點(diǎn)的辦學(xué)規(guī)模仍然偏小，沒有一定的辦學(xué)規(guī)模，很難提升專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)大類中，有28個(gè)專業(yè)分布在全省的75個(gè)辦學(xué)點(diǎn)，其辦學(xué)規(guī)模小于100人。二是部分院校涉足財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類的專業(yè)類偏多，造成專業(yè)布局分散，資源共性不強(qiáng)，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類辦學(xué)規(guī)模在2000人以下的40所院校中，有3所院校設(shè)置了6個(gè)專業(yè)類，有5所院校設(shè)置了5個(gè)專業(yè)類，有12所院校設(shè)置了4個(gè)專業(yè)類，這40所院校類均辦學(xué)規(guī)模為263人。一些院校舉辦財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類專業(yè)的辦學(xué)思想不端正，是造成以上2個(gè)現(xiàn)象的深層次原因，這些院校視財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類的專業(yè)是軟專業(yè)，投入少、效益好、調(diào)頭快，導(dǎo)致在該大類專業(yè)的辦學(xué)中重專業(yè)設(shè)置，輕專業(yè)建設(shè)；對(duì)市場(chǎng)變化過于敏感，追蹤熱門專業(yè)熱情高，專業(yè)設(shè)置變動(dòng)頻繁，整體穩(wěn)定性差等問題。

2.建議

（1）以專業(yè)類為邊界，建設(shè)專業(yè)群。聚焦專業(yè)類建設(shè)專業(yè)群，具有崗位相近、基礎(chǔ)相同、資源共享性強(qiáng)的特性，有利打造辦學(xué)特色，提高教學(xué)質(zhì)量。高職院校要立足現(xiàn)有基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)社會(huì)需求，緊密聚焦專業(yè)類，做強(qiáng)核心專業(yè)，演化派生其它專業(yè)，由此構(gòu)筑關(guān)聯(lián)度高、共享性強(qiáng)的專業(yè)群。

（2）細(xì)分專業(yè)方向，差異錯(cuò)位培養(yǎng)。將大專業(yè)就業(yè)崗位進(jìn)行合理組合，形成若干個(gè)專業(yè)方向，實(shí)行“寬基礎(chǔ)、專門化”培養(yǎng)。例如：對(duì)電子商務(wù)專業(yè)分設(shè)跨境電子商務(wù)、移動(dòng)電子商務(wù)方向；會(huì)計(jì)專業(yè)分設(shè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)方向等，這樣有利于滿足學(xué)生、企業(yè)多樣化、差異化的需求，有利于挖掘?qū)I(yè)的辦學(xué)潛力，有利于打造專業(yè)的辦學(xué)品牌和競(jìng)爭(zhēng)力，有利于提高辦學(xué)效益。

（3）拓展專業(yè)口徑，培育新型專業(yè)。面對(duì)新技術(shù)的涌現(xiàn)，在已有專業(yè)中增設(shè)相應(yīng)課程，拓展專業(yè)口徑和就業(yè)崗位；面對(duì)信息化和智能化技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)施“專業(yè)+信息化”“專業(yè)+智能化”的專業(yè)復(fù)合化培養(yǎng)，這是專業(yè)建設(shè)中既積極、又穩(wěn)妥的有效策略。但新技術(shù)、新課程的植入，要分清主次，不能變味、越位。