摘要：兒童美術(shù)日記，就是少年兒童用圖畫(huà)配合文字，記錄一天生活中所經(jīng)歷過(guò)的有意義和有趣的事情，是少年兒童文字與圖畫(huà)練習(xí)的一種很好的形式。

關(guān)鍵詞：兒童；美術(shù)日記；有效性

一、 引言

少年兒童可以通過(guò)記美術(shù)日記的訓(xùn)練，進(jìn)行自我教育；在感知各種新鮮事物，美好形象，高尚行為中培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德行為。少年兒童還可以通過(guò)這種訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)世界，擴(kuò)大知識(shí)，豐富情感，促進(jìn)思維、智力的發(fā)展。

二、 加強(qiáng)感知事物的能力

從兒童心理發(fā)展的角度分析，感知作為心理過(guò)程的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。兒童對(duì)外界事物的感知能力是完成日常訓(xùn)練的前提，也是兒童生活的源泉。曾經(jīng)在課堂上，我出了一個(gè)題目——《過(guò)生日》，幾乎每位小朋友都會(huì)滔滔不絕地把自己印象深刻的生日經(jīng)歷立刻描述出來(lái)，他們通過(guò)講述描繪，用簡(jiǎn)潔的美術(shù)日記的形式表現(xiàn)出來(lái)，也在從中感知樂(lè)趣，感知新的美術(shù)形式。

要發(fā)展兒童的感知，必須經(jīng)常帶他們?nèi)⒂^、游玩，鼓勵(lì)少年兒童積極參加校內(nèi)外組織的各種活動(dòng)，讓他們廣泛接觸客觀事物，并通過(guò)“日記畫(huà)”來(lái)培養(yǎng)他們敏銳的、有目的的感知事物的能力。

三、 加深記憶事物的規(guī)律

通過(guò)兒童美術(shù)日記訓(xùn)練的過(guò)程，我們不難看出記憶始終貫穿其中，也就是識(shí)記、保持再認(rèn)和回憶的過(guò)程。（這里主要指形象記憶的過(guò)程。）

記憶畫(huà)是美術(shù)日記的主要成分。當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)日記構(gòu)思創(chuàng)作時(shí)，需要他們聯(lián)想到那些平時(shí)的所見(jiàn)所聞或者親身經(jīng)歷的事情、場(chǎng)面，尤其是那些印象深刻，富有意義，最為清晰的畫(huà)面，這對(duì)記憶力的發(fā)展有非常大的好處。我們學(xué)校以足球?yàn)樘厣?，幾乎人人玩足球，有一次我出了個(gè)題目——《足球樂(lè)》，孩子們爭(zhēng)先恐后地訴說(shuō)著自己足球場(chǎng)上的光榮事跡，還情不自禁地陶醉在自己的回憶中，我要求用美術(shù)日記的形式來(lái)表達(dá)這次美妙的經(jīng)歷，其實(shí)就是讓孩子們回憶在和小朋友踢足球的場(chǎng)面。

四、 密切聯(lián)系著兒童的思維

美術(shù)日記與少年兒童思維有著密切練習(xí)，隨著少年兒童的語(yǔ)言發(fā)展，思維、思考問(wèn)題能力也得到較好發(fā)展，并能自發(fā)地、能動(dòng)地把所見(jiàn)所聞的事物繪出來(lái)。在這個(gè)階段，可以組織學(xué)生參加課外、校外的多種活動(dòng)，讓他們對(duì)所見(jiàn)所聞和親身經(jīng)歷過(guò)的事情加以體會(huì)，進(jìn)行選擇性思索，通過(guò)描繪，達(dá)到培養(yǎng)思維能力的目的。我校經(jīng)常會(huì)組織學(xué)生參加校外的各種活動(dòng)，比如“三月學(xué)雷鋒”活動(dòng)，經(jīng)常回去探望養(yǎng)老院的爺爺奶奶們，送水果、表演、打掃衛(wèi)生、聊天等，讓他們從小學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼，幫助關(guān)心別人，體會(huì)自己父母長(zhǎng)輩的不易，再通過(guò)美術(shù)日記的形式，加深自己的記憶和感觸這次活動(dòng)的意義，達(dá)到培養(yǎng)思維能力的目的。

五、 提高兒童語(yǔ)言的發(fā)展

剛開(kāi)始孩子年齡小，沒(méi)有任何繪畫(huà)的基礎(chǔ)，基本處于簡(jiǎn)單涂鴉的狀態(tài)，他們的語(yǔ)言表達(dá)也很差，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的繪畫(huà)水平不斷提高，語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了相應(yīng)的發(fā)展。當(dāng)孩子們完成日記畫(huà)之后，需要對(duì)創(chuàng)作的繪畫(huà)進(jìn)行口述，其實(shí)就是一篇小小的日記。兒童美術(shù)日記其實(shí)就是先用文字記錄下來(lái)，再在其中一些處所用繪畫(huà)的形式表達(dá)，日積月累的口述鍛煉，對(duì)孩子的語(yǔ)言能力肯定有極大的提高作用。所以說(shuō)繪畫(huà)練習(xí)可以促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展。

六、 形成良好的意志品質(zhì)

對(duì)于小學(xué)生而言，要讓他們對(duì)待兒童美術(shù)日記和平時(shí)的小日記一樣，使孩子畫(huà)畫(huà)行為開(kāi)始成為有目的性的“工作”，只是這種“日記”更生動(dòng)、有趣、形象，更加被大部分孩子所喜歡。它不像真正的日記般，對(duì)語(yǔ)言的要求很高。在進(jìn)行美術(shù)日記時(shí)，學(xué)生需要考慮到“要畫(huà)什么”、“怎么來(lái)畫(huà)”、“是這樣畫(huà)的嗎”等一系列問(wèn)題，通過(guò)這種不斷“思考”和“嘗試”的繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程可以訓(xùn)練和開(kāi)發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維，這種善于思考并解決問(wèn)題的能力對(duì)于兒童現(xiàn)在的成長(zhǎng)以及將來(lái)無(wú)論從事何種學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)都會(huì)有很大的幫助。而且長(zhǎng)期堅(jiān)持畫(huà)，會(huì)使孩子變得更有堅(jiān)持力、更有毅力。

七、 積累兒童繪畫(huà)素材的表現(xiàn)

日記畫(huà)是一種很好的積累。學(xué)生平時(shí)一點(diǎn)一滴對(duì)生活的日記繪畫(huà)，經(jīng)常也有畫(huà)不出的，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們自己通過(guò)各種渠道找到自己的答案，孩子們通過(guò)探索、發(fā)現(xiàn)、臨摹進(jìn)一步加深對(duì)不會(huì)畫(huà)的事物的印象，從而也體會(huì)到尋找答案的樂(lè)趣和自我找出答案的自豪感，對(duì)自己尋找出的能夠用繪畫(huà)方式表現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面印象更加深刻。而這些不光是孩子今后進(jìn)行其他美術(shù)創(chuàng)作的豐富素材，而且是孩子童年生活的一種記載。長(zhǎng)大后，孩子再回頭來(lái)翻看他的日記畫(huà)，回憶起童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，會(huì)是一種多么快樂(lè)的感覺(jué)！

兒童美術(shù)日記是美術(shù)中的另一種形式，認(rèn)識(shí)世界，純粹的繪畫(huà)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有時(shí)比較困難，一直用技巧來(lái)規(guī)范的兒童畫(huà)也會(huì)失去其中的樂(lè)趣，運(yùn)用美術(shù)日記的方式，讓我們更有趣味性地貼近生活，擴(kuò)大知識(shí)，豐富情感，促進(jìn)思維、智力的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

徐利芳，江蘇省宜興市周鐵小學(xué)。endprint