摘 要：“樂(lè)營(yíng)銷(xiāo)”生活課程指的是以“營(yíng)銷(xiāo)”活動(dòng)為載體，教育環(huán)境貼近生活、教育目標(biāo)為了生活、教育內(nèi)容選擇生活、教育評(píng)價(jià)結(jié)合生活、教育過(guò)程重視體驗(yàn)的課程。此課程追尋的是教育的“生活性”與實(shí)施的“游戲化”，是有益于幼兒今后生活的教育，有利于他們終身發(fā)展的教育。它不僅具有游戲的趣味性，還比“游戲”更具有真實(shí)性和價(jià)值性。

“學(xué)習(xí)故事”認(rèn)為：兒童以有能力、有自信的學(xué)習(xí)者和溝通者的身份成長(zhǎng)，追求身體、心理、精神健康，有安全感和歸屬感，知道他們能為社會(huì)做出重要貢獻(xiàn)。因此，在對(duì)兒童進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，也需要讓兒童看到自己是“有能力、有自信的學(xué)習(xí)者和溝通者”。

關(guān)鍵詞：樂(lè)營(yíng)銷(xiāo)；學(xué)習(xí)故事；評(píng)價(jià)

一、 動(dòng)手自制下午點(diǎn)心，感受勞動(dòng)創(chuàng)造的樂(lè)趣

學(xué)習(xí)故事1：

小小廚師

我們來(lái)到了生活館，準(zhǔn)備制作今天的下午點(diǎn)心——蛋糕。栗寶，我注意到你很愿意參與到蛋糕制作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，你能夠說(shuō)出一些關(guān)于蛋糕制作的類(lèi)似于蛋清要和蛋黃分離、用打蛋器把蛋清打到起泡泡的專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)。當(dāng)我請(qǐng)你動(dòng)手嘗試的時(shí)候，你很自信地按指示操作，并在和其他人分享錢(qián)，先思考你在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

你經(jīng)歷了什么樣的學(xué)習(xí)？

你很主動(dòng)地參與到你的學(xué)習(xí)中，你很愿意參加蛋糕制作這項(xiàng)活動(dòng)。你和其他孩子一起合作也很順利。給我留下深刻印象的是你在用打蛋器打泡的過(guò)程中，運(yùn)用的強(qiáng)大思考能力，以及你用了“暫?！保八σ幌隆?，“均勻攪拌”等詞匯來(lái)幫助你自評(píng)描述你的操作過(guò)程。真棒，栗寶！

機(jī)會(huì)和可能性

我能感覺(jué)到你對(duì)生活中的新事物充滿(mǎn)好奇，你很愿意對(duì)它有更多的了解，你可能會(huì)在圖書(shū)館里找到一些你感興趣的關(guān)于烹飪的書(shū)籍。我會(huì)創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)到生活館中操作，選擇更多不同形式的點(diǎn)心，期待看到你再次分享你的新手藝以及新的見(jiàn)地。

二、 走街串巷行千里、親社會(huì)學(xué)營(yíng)銷(xiāo)強(qiáng)身健體

學(xué)習(xí)故事2：

我能行！

威兒，當(dāng)你和峻峻一起，手拉手努力把整個(gè)“走街串巷進(jìn)超市，調(diào)查研究學(xué)營(yíng)銷(xiāo)”行程走完的時(shí)候，你很興奮地告訴我，你是如何幫助峻峻，拖著他的衣服一步一步走完的。你一定認(rèn)為這次的實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)槟愕母黜?xiàng)體能都低于同齡孩子，但你也為自己設(shè)定了一個(gè)目標(biāo)，就是走完全程，而你也是這么做的！甚至還幫助同伴一起完成了！

你經(jīng)歷了什么樣的學(xué)習(xí)？

每一次的外出實(shí)踐活動(dòng)，有許多的“哇”時(shí)刻。威兒，這次發(fā)生在你的身上。毫無(wú)疑問(wèn)，你能不要老師的幫助，走完全程，這本身就是一個(gè)“奇跡”。而你不但完成了，還幫助了峻峻，給他鼓勵(lì)和支持，共同完成了這次活動(dòng)。威兒，從你身上，我看到了勇敢、堅(jiān)持以及懂得合作、互助。

機(jī)會(huì)和可能性

我會(huì)跟威兒一起做一些需要小肌肉才能完成的游戲，例如：超輕粘土制作、剪刀裁剪完成動(dòng)物等，鍛煉他的精細(xì)動(dòng)作，這可能會(huì)帶給他更好的身體動(dòng)作發(fā)展。

三、 小商鋪營(yíng)銷(xiāo)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)、計(jì)算理財(cái)

學(xué)習(xí)故事3：

營(yíng)銷(xiāo)小能手

“所謂成長(zhǎng)型思維模式，即人們相信他們最基本的能力是可以通過(guò)全身心投入和努力工作得到發(fā)展的，良好的天資只是一個(gè)好的起點(diǎn)而已。這種觀念能夠創(chuàng)造對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)、堅(jiān)韌和適應(yīng)能力，這些都是成功的最基本要素?！薄?jiǎng)P羅爾·杜維克。

嘉慶，你和樂(lè)樂(lè)在我們的小商鋪前忙碌著。一位家長(zhǎng)帶著孩子走過(guò)來(lái)，你連忙上前。

家長(zhǎng)：（指著一個(gè)存錢(qián)罐）這個(gè)多少錢(qián)？

嘉慶：（指著存錢(qián)罐，思索了一下）嗯……這個(gè)存錢(qián)罐二十塊錢(qián)。叔叔，你要買(mǎi)嗎？

嘉慶：（看著孩子）小朋友，這個(gè)存錢(qián)罐你買(mǎi)一個(gè)吧?。ㄒ皇帜弥驽X(qián)罐，一手拿著顏料包）你看，這個(gè)你可以自己涂顏色，還可以存錢(qián)，很好的！

家長(zhǎng)：（看孩子點(diǎn)頭）那就來(lái)一個(gè)吧，便宜點(diǎn)吧，十五塊，行不行？

嘉慶：好的，就十五塊。（走到我的身邊，悄悄對(duì)我說(shuō)）老師，這個(gè)其實(shí)只要十元，他給我十五元，我還賺五元呢！

家長(zhǎng)：錢(qián)收好，小朋友，給我一個(gè)袋子吧。

嘉慶：（拍了拍一旁樂(lè)樂(lè)的肩膀）快，他要袋子，你來(lái)給他裝一下，我要把錢(qián)放好。叔叔再見(jiàn)！

你經(jīng)歷了什么樣的學(xué)習(xí)？

嘉慶，你真的是一個(gè)天生的與人溝通交流以及營(yíng)銷(xiāo)的小能手！你在數(shù)學(xué)領(lǐng)域表現(xiàn)出來(lái)的天賦，真是令我驚嘆！在這次營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中，你細(xì)心觀察顧客，及時(shí)溝通推銷(xiāo)，介紹存錢(qián)罐的獨(dú)到之處，以此吸引顧客購(gòu)買(mǎi)。在顧客提出討價(jià)要求時(shí)，你能及時(shí)應(yīng)對(duì)，在數(shù)學(xué)能力的支撐下，完成一次成功的營(yíng)銷(xiāo)。

機(jī)會(huì)和可能性

在活動(dòng)結(jié)束后，針對(duì)你突出的數(shù)學(xué)天分，我將為你量身定制一套加深加寬邏輯思維的游戲，讓你的天分有繼續(xù)發(fā)揮的地方。

四、 靈活運(yùn)用評(píng)價(jià)模式，融會(huì)貫通促成長(zhǎng)

我園樂(lè)營(yíng)銷(xiāo)課程的設(shè)立，旨在通過(guò)幼兒園營(yíng)銷(xiāo)課程實(shí)施，培養(yǎng)一群有責(zé)任、知感恩的健康、文明、大方、愛(ài)勞動(dòng)探究、善表達(dá)交往的自主、自立、愛(ài)家鄉(xiāng)的孩子。

幼兒成為了一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的主人，萌生了家庭責(zé)任意識(shí)，發(fā)展了社會(huì)性和社會(huì)適應(yīng)力?！皩W(xué)習(xí)故事”這一套幫助幼兒建構(gòu)作為學(xué)習(xí)者的自我認(rèn)知的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，能促進(jìn)兒童發(fā)展有助于學(xué)習(xí)的心智傾向，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的強(qiáng)大力量，幫組幼兒在樂(lè)營(yíng)銷(xiāo)課程環(huán)境中更好地發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介：

王曉晶，江蘇省常州市鄒區(qū)中心幼兒園。endprint