“娟子，這些天好好練練鋼筆字和毛筆字，下個(gè)月我?guī)愕绞欣飬⒓訒ù筚?。你可是學(xué)校的希望??！”班主任丁老師笑容可掬地對(duì)娟子說。

聽了丁老師的話，娟子陷入了沉思：

還記得那是小學(xué)三年級(jí)結(jié)束后的暑假，娟子早早地做完了老師布置的暑假作業(yè)，就天天跟媽媽一起學(xué)習(xí)。每天早上起來，娟子自己選背一首唐詩(shī)再吃早餐。

上午，媽媽教娟子寫鋼筆字。媽媽很認(rèn)真地給娟子作示范，從基本筆劃點(diǎn)、橫、撇、捺，到字的間架結(jié)構(gòu)，到整行字的排列等，一個(gè)月功夫，娟子就寫出了一手漂亮的楷體字。

下午，媽媽教娟子寫毛筆字。寫毛筆字也真難?。￠_始時(shí)，那軟軟的筆毛，老是不聽娟子的使喚，常常是一個(gè)筆劃都要練上好幾頁(yè)，才能達(dá)到媽媽的要求。一個(gè)月下來，毛筆在娟子手中就能運(yùn)用自如了。娟子練了五大本毛筆字，一本比一本寫得漂亮。

在那些練字的日子里，娟子雖然覺得很苦，但也很快樂。練字的間歇，媽媽會(huì)從冰箱里端出她親手做的銀耳湯、冰糖楊梅雪糕、涼粉等娟子喜歡吃的食物，母女倆圍著小餐桌，品嘗著幸福。

以后的日子里，媽媽每周都要求娟子練習(xí)兩次鋼筆字和毛筆字，娟子有寫得不好的地方，媽媽總是認(rèn)真地給娟子示范、講解。娟子的字越寫越好，得到了老師和同學(xué)們的稱贊。

可是，自從媽媽迷上了網(wǎng)絡(luò)，幸福的日子，漸漸地離娟子遠(yuǎn)去。每當(dāng)娟子回家，聽到的就是從電腦里傳出來的“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”的聲音和媽媽不停地敲擊鍵盤的聲音。

娟子拿著自己練習(xí)的字，來到媽媽的電腦桌前：“媽媽，看看我寫的字吧，老師說要讓我去參加……”

“好了好了，我忙著呢！”媽媽正在她打開的無數(shù)個(gè)窗口中忙著。

娟子回到自己的房間，傷心地哭了。

“老師，我不去參加比賽了。”娟子對(duì)丁老師說。

“你是不是對(duì)自己沒有信心啊？你的字是我們學(xué)校寫得最好的?！倍±蠋熚⑿χf，“我們有好些老師的字，都沒有你寫得好呢?！?/p>

“我不去！不去！就是不去！”一向聽話的娟子，居然沖著老師大發(fā)脾氣，嚷嚷著跑了。

第二天，丁老師來到了娟子的家中。媽媽不得已才離開電腦，滿面笑容地陪著丁老師說話。

“大姐，娟子怎么不去參加書法比賽？”丁老師說，“您應(yīng)該支持孩子才是啊?！?/p>

“什么？娟子回來沒有說??？”媽媽先是一臉驚訝，接著又滿臉堆笑地說，“那是那是，我們絕對(duì)支持?！?/p>

老師走后，媽媽又坐到了電腦桌前。

“娟子，老師叫你參加書法比賽，你為什么不去??？”媽媽把娟子叫到身旁，邊上網(wǎng)邊問娟子。

“不去！寫不好！”娟子的眼眶里噙著淚水。

“去！一定得去！”媽媽說，“得了獎(jiǎng)，回來媽媽獎(jiǎng)勵(lì)你。你要什么都行！”

一聽媽媽說“要什么都可以”，娟子說：“那好，我得了獎(jiǎng)，你就得按我的要求給我獎(jiǎng)勵(lì)。”

于是，娟子帶著自己的秘密，很認(rèn)真地練著字。

娟子在市里參加比賽的結(jié)果終于揭曉了，她的鋼筆字得了一等獎(jiǎng)，毛筆字得了二等獎(jiǎng)。領(lǐng)到獲獎(jiǎng)證書那天，娟子急匆匆地趕回了家。

“媽媽，我得獎(jiǎng)了！”娟子高興地把獲獎(jiǎng)證書遞到了媽媽的跟前。

媽媽正忙著聊天呢，“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”的提示音不斷從電腦里傳出。媽媽并沒有接過娟子手中的獲獎(jiǎng)證書，只是扭過頭，看了一眼，就邊敲擊鍵盤，邊說：“好的，繼續(xù)努力！”

“媽媽，你不是說要給我獎(jiǎng)勵(lì)嗎？”娟子小心地試探著。

“哦，對(duì)，我說過?！眿寢屓匀粵]有停止打字，“你要什么？我都可以給你買?！?/p>

“媽媽，我什么都不要?！本曜诱f，“我只要你每天放學(xué)后陪我一會(huì)兒?！?/p>

“去去去！又不是小孩子，還要天天纏著媽媽？”媽媽扔下這句話后，就再也不理娟子了。

晚上，娟子傷心地寫著日記：“媽媽呀媽媽，難道網(wǎng)絡(luò)比女兒還重要嗎？”endprint