◆安徽省肥東縣路口學(xué)區(qū)中心幼兒園 許 燕

“父愛如山，母愛如水”，這句話同時(shí)強(qiáng)調(diào)了父愛和母愛的重要性。然而，在當(dāng)今社會(huì)中，人們往往忽視了父親角色對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的重要性。有種觀點(diǎn)認(rèn)為，母親的責(zé)任是養(yǎng)育，而父親的責(zé)任則是賺錢，即所謂的“男主外，女主內(nèi)”。事實(shí)上，家庭中的父親角色對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有非常大的影響。幼兒最重要的成長(zhǎng)階段是從出生到入學(xué)前，智力、情緒及適應(yīng)周邊環(huán)境的能力都在這一時(shí)期養(yǎng)成，而父親在其中扮演著非常重要的角色?，F(xiàn)代社會(huì)中，父親責(zé)任不僅僅是養(yǎng)家糊口，他更是幼兒在成長(zhǎng)過程中不可或缺的重要角色。

一、父親角色的含義

“角色”一詞借用了戲劇的概念，社會(huì)學(xué)中所講的“角色”是指在一定的社會(huì)關(guān)系中占有的地位及其規(guī)定的行為模式。具體地說，就是指與人們特定的社會(huì)地位相一致的、與社會(huì)對(duì)這個(gè)地位的期待或要求相符合的一套行為模式。那么，父親角色就是有子女的男性在其特定的家庭關(guān)系中占有的地位及相應(yīng)的行為模式。

二、父親角色對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響

家庭教育是人一生成長(zhǎng)教育的起始階段，尤其對(duì)于0－6歲的孩子來說，早期的家庭教育對(duì)未來兒童的人格塑造、認(rèn)知發(fā)展以及社會(huì)性發(fā)展等方面均具有重要影響，父親在幼兒家庭教育中具有不可替代的重要作用。

（一）父親在兒童的性別角色認(rèn)同中起到關(guān)鍵的作用

許多發(fā)展理論都認(rèn)為父親在兒童的性別角色認(rèn)同中起到關(guān)鍵的作用。社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)兒童性別角色的獲得是通過同性別父母的榜樣強(qiáng)化而形成的。父親為男孩提供了一種男性的基本行為模式，使得男孩子往往把父親看作是自己未來發(fā)展的模型而去模仿父親;而對(duì)于女孩，父親身上的男性品質(zhì)使她在今后的生活中有了參照，青春期的女孩往往把父親看作是異性伴侶，甚至是未來丈夫的模式。

（二）父親能提高孩子的社交技能

兒童是在與周圍人的相互作用和交往中不斷發(fā)展的。李丹等人(2004)的研究結(jié)果顯示:父親的教養(yǎng)方式對(duì)孩子的同伴交往起到了舉足輕重的作用。父親和孩子在一起，孩子在人際關(guān)系方面會(huì)有安全感，有自尊心，容易和他人友好相處，真誠(chéng)相待。一般來說，經(jīng)常和父親在一起的孩子社交能力更強(qiáng)，更容易適應(yīng)新環(huán)境。

（三）父親能幫助孩子形成積極的個(gè)性品質(zhì)

父愛是孩子個(gè)性品質(zhì)形成的重要源泉，父親鼓勵(lì)成就和鼓勵(lì)獨(dú)立的教養(yǎng)方式是父愛最為直接的表現(xiàn)形式。父親通常具有獨(dú)立、自信、勇于克服困難、積極進(jìn)取、開朗、寬容等個(gè)性特征，在與孩子相互作用的過程中，父親的處事方式常在不知不覺中被孩子所仿效。

（四）父親能促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展

美國(guó)耶魯大學(xué)的科學(xué)家最近做的一項(xiàng)研究成果表明：由男性帶大的幼兒智商較高，他們?cè)趯W(xué)校中的成績(jī)往往更好，將來走向社會(huì)也更加容易成功。父親角色對(duì)于幼兒智力方面的影響，主要體現(xiàn)在父親能否給予幼兒足夠的關(guān)心和愛，父親給予的父愛越多，越能夠促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。

三、如何提高幼兒家庭教育中父親角色的影響力

（一）樹立正確的家教理念，提高父親對(duì)教育幼兒重要性的認(rèn)識(shí)

我們幼兒園小班有一個(gè)叫小哲的小朋友，體育活動(dòng)時(shí)，學(xué)習(xí)像小白兔一樣跳，全班只有他一個(gè)人縮在那里不敢跳；午睡的時(shí)候，他總是抱著他的小狗玩偶一起入睡；活動(dòng)課時(shí)發(fā)言也不積極。我在了解這個(gè)孩子家庭情況的時(shí)候知道，孩子的爸爸是個(gè)軍人，在外地工作，很少回家。我主動(dòng)與孩子的父親取得了聯(lián)系，交流中，一開始他覺得教育小哲應(yīng)該是媽媽的事。通過溝通后，他表示以后會(huì)想辦法多花時(shí)間陪孩子。后來他經(jīng)常給孩子發(fā)一些他工作中的照片，并且每天給小哲打電話，在他們交談中，爸爸的語氣、幽默感、敬業(yè)、責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神、自信心等，都被小哲看在眼里、記在心上。在爸爸的影響下，小哲的性格越來越剛強(qiáng)，改掉了很多不良習(xí)慣，現(xiàn)在上大班的他真像一個(gè)小小男子漢！從小哲這個(gè)案例中我們可以看出要想提高父親角色的影響力，轉(zhuǎn)變意識(shí)是先導(dǎo)，父親們應(yīng)做出反思，沖破教育思想觀念以及文化歷史傳統(tǒng)中的誤區(qū)，視教育兒童為己任，明確有時(shí)代精神與民族特色的家庭教育理念是父親必備的人文素養(yǎng)，積極發(fā)揮父親的教育作用。

（二）增強(qiáng)親子互動(dòng)，促進(jìn)父親成為孩子的重要引領(lǐng)者

許多著名的心理學(xué)家非常強(qiáng)調(diào)家庭互動(dòng)環(huán)境的營(yíng)造對(duì)兒童發(fā)展的重要意義。在家庭中父子之間應(yīng)保持愉快的非正式高頻交往：一次傾心的交談、一句關(guān)心的問候、一個(gè)鼓勵(lì)的微笑等，這些互動(dòng)縮短了父子間的心理距離，增強(qiáng)了家庭成員之間的滿意度，增強(qiáng)了父子間的凝聚力，提高了父親教育的可接受性。很多研究表明與父親進(jìn)行親密交往能使兒童對(duì)自己和周圍環(huán)境容易產(chǎn)生滿意的心態(tài)，并使其對(duì)自己在將來學(xué)習(xí)和事業(yè)上的成功具有更大的信心。

（三）注重言傳身教，發(fā)揮父親的榜樣作用

美國(guó)設(shè)備公司(DEC)創(chuàng)始者、總經(jīng)理奧爾森，曾被美國(guó)《幸?！冯s志評(píng)為“美國(guó)最成功的企業(yè)家”。在談及自己的成功時(shí)，他總是提到父親，因?yàn)楦赣H用行動(dòng)影響了他的一生。奧爾森的父親奧斯瓦爾德是一個(gè)沒有大學(xué)文憑的工程師，擁有幾項(xiàng)專利，后來成為一名推銷員。一次，一位顧客想從他的手中購(gòu)買他推銷的機(jī)器，但他發(fā)現(xiàn)這位顧客并不真正需要這部機(jī)器，于是他極力勸這位顧客不要購(gòu)買，此事讓他的老板火冒三丈，但卻為奧斯瓦爾德贏得了好名聲。同時(shí)，奧斯瓦爾德的誠(chéng)實(shí)品德也給了三個(gè)兒子巨大的影響。他們都以父親為榜樣，誠(chéng)信做人，全部成為有為的工程師。奧爾森本人為人處世就秉承了父親的優(yōu)點(diǎn):辦事講原則，合作中誠(chéng)信，在員工和商業(yè)伙伴中擁有非常好的口碑。我想如果沒有父親的個(gè)性品質(zhì)的影響、教育，就不會(huì)有奧爾森的今天。父親的品質(zhì)、言行、個(gè)性、興趣、生活方式都會(huì)通過各種途徑對(duì)兒童起到示范作用，這些示范可能是積極的，也可能是消極的。兒童對(duì)于這些信息的接收是十分敏感的，父親應(yīng)多用良好的道德品質(zhì)和情操來影響、感召、帶動(dòng)子女。

（四）構(gòu)建和諧的家庭教育氛圍，提高父親教育影響的親和力

一天明明的爸爸對(duì)他說：“你今天到奶奶家住吧，今天家里來客人，要睡在你的房間?！泵髅饕宦牼图绷?，心想為什么一來人就讓我讓位啊，他心里很不平衡，生氣地對(duì)爸爸說：“我明天要上幼兒園，不能遲到了。奶奶家離幼兒園遠(yuǎn)，上幼兒園不方便!”爸爸說:“讓你去你就去，別那么多廢話?！泵髅鞑辉僬f什么，拿著書包傷心地跟媽媽去奶奶家了。第二天他到幼兒園一改常態(tài)，對(duì)小朋友很不友好，把班上一個(gè)小朋友的頭都打出血了，老師把電話打到家里時(shí)，爸爸才知道他草率處理的嚴(yán)重性。

這則事例告訴我們，爸爸要把孩子當(dāng)成家庭平等獨(dú)立的一員，有什么事要和孩子商量，不能像明明的爸爸一樣，什么也不解釋，說讓他走連他說話的余地都沒有。這樣會(huì)使孩子的內(nèi)心受到創(chuàng)傷。把孩子當(dāng)成獨(dú)立的一員，決不能采取專制的態(tài)度對(duì)待孩子?！案复茸訃?yán)”是父子間交流的良好模式。父親不妨將角色定位于孩子的知心朋友，允許兒童解釋、申辯、反駁，甚至勇于向子女承認(rèn)錯(cuò)誤，父親如能懷著一顆童心，站在兒童的立場(chǎng)理解兒童的心靈需求，建立親密、寬松、平等的教育氛圍，具有較強(qiáng)親和力的教育必將取得事半功倍的效果。當(dāng)然，家庭成員也應(yīng)保持健康和諧的親密關(guān)系。如果希望孩子長(zhǎng)成一個(gè)快樂、大度、無畏的人，那么孩子就需要從周圍的環(huán)境中得到溫暖，而這種溫暖大多來自父母的情感。父親的寬容、熱情、詼諧、睿智是保持良好家庭關(guān)系的催化劑，健康的婚姻狀態(tài)為兒童提供了最佳的自我發(fā)展空間。

如果說，在孩子的世界里，母親是一部偉大的書，父親則應(yīng)是寬闊的海，具有廣納百川的豪情，具有放牧蒼穹、啟迪天涯的氣概。父愛與母愛在家庭教育中有著同等的作用，父愛所給予孩子的堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、大度、寬容、幽默等心理影響，是母愛所不能替代的。在家庭教育的舞臺(tái)上，不能讓孩子只唱“世上只有媽媽好”，還應(yīng)該唱好“世上爸爸也很好”。作為家庭中的一員，父親應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，積極參與到幼兒的教育中，承擔(dān)起自己做父親的職責(zé)，做一名合格的父親。

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