讀了《江蘇教育》（班主任）2018年7月刊發(fā)的《基于問題導(dǎo)向的班主任工作策略》一文，我受益匪淺。文章指出，要想讓班主任工作更加科學(xué)和藝術(shù)，班主任需要增強(qiáng)問題意識(shí)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向。即身為班主任，我們既要有發(fā)現(xiàn)問題的敏銳性，也要有解決問題的自覺性。由此，文章從問題前置、問題管理、問題評(píng)價(jià)三方面為我們提供了一系列保障班主任工作有序高效開展的策略。學(xué)生的不同造就了班級(jí)的獨(dú)特，而只有回歸學(xué)生的個(gè)性差異，從班級(jí)管理的問題出發(fā)，不斷將班主任工作作為一個(gè)精致的藝術(shù)品去打磨和審思，才能打造與眾不同的班級(jí)特色，為學(xué)生的未來保駕護(hù)航。