◆安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 吳 玲

討論情景：

在我們農(nóng)村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)有很多留守兒童，由于父母常年在外地打工，孩子都是由上了年紀(jì)的爺爺奶奶帶，他們大多數(shù)都不識(shí)字，更不會(huì)寫(xiě)字。幼兒園里的一些資料是需要家長(zhǎng)配合進(jìn)行記錄、簽字的，如幼兒帶藥記錄、幼兒代接記錄、各種回執(zhí)單等等。每碰到這種情況，老人們就請(qǐng)求我們老師幫他們簽寫(xiě)，我們深知有些字是不能亂簽的，甚至是要負(fù)法律責(zé)任的。針對(duì)上述問(wèn)題該如何解決？（安徽省全椒縣古城幼兒園 何亞輝）

專(zhuān)家視點(diǎn)：

案例中所描述的情景在農(nóng)村幼兒園較為普遍。因?yàn)闋敔斈棠檀蠖鄶?shù)都不識(shí)字，更不會(huì)寫(xiě)字，所以幼兒園里一些需要簽字的事情只能由老師代勞，因?yàn)椋瑳](méi)有比老師讓爺爺奶奶更信任、更放心的人了。作為教師應(yīng)能理解這一點(diǎn)，并感受到一份濃濃的信任。當(dāng)然，案例中老師的擔(dān)心也不無(wú)道理。在此給出幾點(diǎn)建議，供參考。

1.正確看待簽字

的確，簽字是件嚴(yán)肅的事，具有法律效力。尤其是當(dāng)遭遇某個(gè)糾紛時(shí)，簽字與否、誰(shuí)簽的字往往成為重要的評(píng)判依據(jù)。所以，隨便簽字是不合適的，也是存有風(fēng)險(xiǎn)的。但我們也無(wú)需刻意夸大此事的嚴(yán)重性，尤其是遇到案例中所描述的狀況時(shí)，往往老師代為簽字也不失為一種解決的方法。所以，作為教師，不要談虎色變，視代簽為不可為之事，一概拒之。

2.甄別情況后區(qū)別處理

當(dāng)老人們請(qǐng)求教師幫他們簽字時(shí)，教師需要對(duì)簽字的情況做個(gè)區(qū)分：一些可以代簽的，則代為簽字；一些不方便代簽的，則需要跟老人們說(shuō)清楚。這里介紹幾種解決方法。第一，“摁手印”。幼兒園準(zhǔn)備好印泥，讓老人們采用“古老”的“摁手印”方法解決。我國(guó)相關(guān)法律規(guī)定，摁手印是法律承認(rèn)的特定化方式，具有與簽字同等的法律效力，可以采用。第二，蓋“簽字章”。簽字章和本人手簽具有同等法律效力，所以可以建議老人們做一個(gè)自己姓名的簽字章，在需要簽字時(shí)蓋章解決。第三，擬定“委托書(shū)”?？梢越ㄗh老人們擬定一份書(shū)面授權(quán)委托書(shū)，委托他人包括老師在需要時(shí)代為簽字。只要委托內(nèi)容不違法，委托人本人成年且神智清楚，委托書(shū)是委托人單方簽名即可生效。當(dāng)然，如果老人們擬定此委托書(shū)有困難，可以由孩子的父母來(lái)操作。因?yàn)楦改甘瞧渥优姆ǘūO(jiān)護(hù)人。

3.簡(jiǎn)化簽字程序

考慮到老人們不會(huì)簽字的情況，幼兒園可以考慮降低簽字的難度。比如，用符號(hào)來(lái)代替簽字，如在幼兒帶藥記錄、幼兒代接記錄、各種回執(zhí)單等需要簽字處寫(xiě)上家長(zhǎng)的姓名，可以盡可能多地將家長(zhǎng)的名字打印出來(lái)，讓老人們自己選擇，之后在其姓名的后面打鉤，因?yàn)椋恍├先穗m不會(huì)寫(xiě)字，但還是會(huì)認(rèn)字的，尤其是認(rèn)識(shí)他們自己的姓名。認(rèn)出自己的名字后就可以讓他們打鉤，用此法替代簽字。其實(shí)還可以考慮，幼兒園讓家長(zhǎng)簽字的地方是否太多？是不是有些項(xiàng)目是可以不簽字的。如此，精簡(jiǎn)之后，于人于己都方便很多。

4.教會(huì)老人簽字

的確，正如案例中所說(shuō)，有些字是不能亂簽的，甚至是要負(fù)法律責(zé)任的。尤其是當(dāng)發(fā)生一些意外事故，處理問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)糾紛，需要以所謂的“證據(jù)”來(lái)說(shuō)話(huà)時(shí)，那么，誰(shuí)簽字誰(shuí)負(fù)責(zé)。所以，教會(huì)老人自己簽字是有必要的。如何教老人們識(shí)字，是需要講究方法的。首先要調(diào)動(dòng)老人們學(xué)習(xí)的積極性。跟老人們講清楚道理，告訴老人們識(shí)字、寫(xiě)字的好處，如會(huì)識(shí)字、寫(xiě)字后，需要簽字時(shí)就不用再麻煩老師了，這其實(shí)是大多數(shù)老人期盼的。其次，采用活潑的方式，鼓勵(lì)老人積極學(xué)習(xí)。要像鼓勵(lì)小朋友一樣，鼓勵(lì)老人們積極學(xué)習(xí)，如在開(kāi)展家園活動(dòng)時(shí)舉行一些識(shí)字比賽。還可以讓孩子們行動(dòng)起來(lái)，讓孫輩們督促老人學(xué)習(xí)、寫(xiě)字。如此，老人們學(xué)習(xí)的勁頭會(huì)更大。