北京市牢牢把握首都城市戰(zhàn)略定位，堅持協(xié)同發(fā)展，推動部分教育功能向外疏解，大力提升城市副中心教育品質，扎實推進京津冀教育協(xié)同發(fā)展。在首都城市戰(zhàn)略定位上有新認識，充分發(fā)揮教育在首都“四個中心”定位中的作用；在疏解非首都功能上有新認識，扎實推進實現(xiàn)教育現(xiàn)代化；在推動京津冀協(xié)同發(fā)展上有新認識，努力形成合作共贏的教育協(xié)同發(fā)展新格局。加快優(yōu)化首都教育布局功能，加強市級統(tǒng)籌，緊密對接區(qū)域人口分布、產業(yè)調整和城市功能，統(tǒng)籌中心城與新城、城市與農村、市域與區(qū)域教育發(fā)展，支持引導中心城區(qū)優(yōu)質教育資源向城六區(qū)以外的平原新城和山區(qū)轉移。

在疏解過程中進一步完善各區(qū)基礎教育設施規(guī)劃，在城市發(fā)展新區(qū)和生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)啟動新建一批示范性學校，加大對學區(qū)制改革、集團化辦學和鄉(xiāng)村學校的支持力度。引導普通中小學通過對口支援、名校辦分校等一系列措施，拓展辦學空間，促進內涵發(fā)展，實現(xiàn)新的飛躍。

協(xié)調北京外國語大學、北京第二外國語學院、北京語言大學等高校的外語教師資源，采取送教上門的方式，面向通州區(qū)中小學外語教師開展專業(yè)培訓。預計2018年，所有通州中小學英語老師將完成第一輪培訓。

北京市中學教師開放型在線輔導計劃通州試點進一步擴大輔導教師數(shù)量，同時，擬將服務對象從通州區(qū)全體初一、初二年級拓展到高一、高二年級，全面覆蓋未來參加新中高考的初中學生和高中學生。

大力提升城市副中心教育品質

為支持北京城市副中心教育發(fā)展，北京市正式發(fā)布《通州區(qū)基礎教育質量提升支持計劃（2017-2020年）》，這是北京市首個專為一區(qū)定制的基礎教育升級計劃。

通州區(qū)將用3年時間躍升成為北京市教育新高地：一方面，通州區(qū)基礎教育將成為北京市基礎教育綜合改革實驗區(qū)；另一方面，通州區(qū)通過集團化辦學等方式培育一批本地優(yōu)質品牌學校，同時借力引入區(qū)外名校。

市教委鼓勵東城區(qū)、西城區(qū)、海淀區(qū)等教育強區(qū)與通州區(qū)合作辦學，全力支持北京城市副中心建設；推進在京高校、教科研部門、民辦教育機構和外教支持通州區(qū)中小學發(fā)展；支持北京師范大學、首都師范大學、北京教育科學研究院在通州辦附屬學校、實驗學校。一座國際一流的特殊教育中心也將落戶通州。

讓通州教師更優(yōu)秀

北京市教委、通州區(qū)教委聯(lián)合發(fā)布《關于促進通州區(qū)教師素質提升支持計劃（2017-2020年）》。該計劃重點解決目前通州區(qū)中小學教師編制總體超編但結構性缺編，非師范專業(yè)老師和教非所學的老師比例不斷增加，教師年齡結構、學歷結構不太合理等問題。該計劃將為城市副中心引來全國各地的優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師，與此同時，還將通過培訓等方式，提升通州現(xiàn)有教師的專業(yè)水平。

由通州區(qū)教委協(xié)調中小學校提出需求，市教委協(xié)調組織相關培訓師資，圍繞學科教學改革、課程與教材改革、新中高考改革、學生綜合評價等政策，市教科院和考試院整合相關資源，對全區(qū)初二年級的歷史、地理、政治、生物學科教師做政策解讀與專題培訓，提升教育改革背景下的教師教學實踐能力和水平。同時，組織市級以上骨干教師送教到校，返聘城區(qū)退休優(yōu)秀教師到通州區(qū)任教，鼓勵城區(qū)校長、教師到通州區(qū)交流輪崗。

此外，市教委將協(xié)調北京師范大學和首都師范大學在通州區(qū)學校建立師范畢業(yè)生實習基地，并嘗試邀請師范生到通州中小學“頂崗”實習半年，協(xié)調首師大在“一專多能”鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)中向通州區(qū)傾斜等。依托北京師范大學未來教育高精尖中心搭建了教師網絡研修平臺，整合各類優(yōu)質教師資源和課程資源，通州教師可自助選擇并在線研修。

京津冀教育協(xié)同發(fā)展

京津冀教育部門聯(lián)合召開京津冀教育協(xié)同發(fā)展工作推進會，發(fā)布《“十三五”時期京津冀教育協(xié)同發(fā)展專項工作計劃》《京津冀教育對口幫扶項目》《推進京津冀教育協(xié)同發(fā)展備忘錄》，研究制定《京津冀教育協(xié)同發(fā)展行動計劃（2018-2020年）》，積極落實雄安新區(qū)規(guī)劃建設戰(zhàn)略合作協(xié)議?！笆濉逼陂g，京津冀將開展對口幫扶工作，共同探索完善高校搬遷、建立分校、合作辦學等機制，加快教育領域非首都功能疏解。未來，三地將合理規(guī)劃區(qū)域教育發(fā)展，高品質配置教育資源，實現(xiàn)京津冀教育協(xié)同發(fā)展。

開展“一十百千萬”工程：重點在基礎教育、職業(yè)教育教學管理以及師資隊伍建設等相關領域對河北省張、承、保三市及21個貧困縣進行對口幫扶。

“一”：建設一所高職院校。由天津市出資，支援承德市建設天津中德應用技術大學承德分校。由天津中德提供職業(yè)教育品牌、教育教學指導和專業(yè)建設標準，協(xié)助學校制定專業(yè)建設規(guī)劃和師資隊伍建設規(guī)劃。“十”：建立21個教師培訓基地。推動三地師范類院校在受幫扶地區(qū)的21個縣，每縣建立一個教師培養(yǎng)培訓基地，培養(yǎng)張、承、保地區(qū)貧困縣教師。充分發(fā)揮教育部在天津設立的“國家中西部地區(qū)職業(yè)教育師資培訓中心”作用，對受幫扶地區(qū)職業(yè)院校教師和管理人員開展系統(tǒng)化培訓。“百”：建百余對合作學校。通過“手拉手”、建聯(lián)盟校等形式，組成100余對中小學校、幼兒園、職業(yè)學校，開展互訪互學等校際合作交流活動，提升受幫扶地區(qū)學校教學管理水平。“千”：實施千人交流合作項目。每年互派中小學校長、幼兒園長、骨干教師、職業(yè)院校教師和管理人員250人，四年共計1000人，進行工作交流和在崗培訓。根據(jù)受幫扶地區(qū)學校實際需求，由京津相關區(qū)縣選派優(yōu)秀青年教師到受幫扶地區(qū)學校開展支教送教。“萬”：免費提供萬節(jié)優(yōu)質課資源。加快基礎教育學校圖書資源、電子信息資源等共享，為受幫扶地區(qū)教師和學生提供優(yōu)質的教學與學習資源。在不同學段、不同學科，向21個貧困縣免費提供不少于10000節(jié)優(yōu)質課資源。

“十三五”時期京津冀教育協(xié)同發(fā)展將重點推進十大項目

教育領域非首都功能疏解合作項目

北京城市副中心與津冀毗鄰地區(qū)教育統(tǒng)籌發(fā)展項目

京津冀基礎教育合作項目

京津冀教育人才隊伍建設項目

京津冀教育對口幫扶項目

京津冀職業(yè)教育人才培養(yǎng)合作項目

職業(yè)教育統(tǒng)籌協(xié)作平臺建設項目

京津冀大學生思想政治教育工作協(xié)作項目

京津冀高等教育資源共享項目

京津冀教育協(xié)同發(fā)展科學研究項目endprint