提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量是深化首都教育綜合改革的重要任務(wù)。北京市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源配置，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，合理規(guī)劃城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校布局建設(shè)，使優(yōu)質(zhì)資源向鄉(xiāng)村和城鄉(xiāng)結(jié)合部?jī)A斜，推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展。在城鄉(xiāng)結(jié)合部和郊區(qū)新建一批示范校，加大對(duì)郊區(qū)學(xué)區(qū)制改革、集團(tuán)化辦學(xué)和鄉(xiāng)村學(xué)校的支持力度，完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。全面落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，通過(guò)創(chuàng)新鄉(xiāng)村教師編制管理、拓展鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道、提高鄉(xiāng)村教師生活待遇、推動(dòng)城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)等多種方式，打造素質(zhì)優(yōu)良、扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍。實(shí)施協(xié)同創(chuàng)新鄉(xiāng)村學(xué)校計(jì)劃，專家團(tuán)隊(duì)深入鄉(xiāng)村學(xué)校開(kāi)展研究活動(dòng)，促進(jìn)鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教育資源整合和教育質(zhì)量提升，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際教育差距。

“鄉(xiāng)村計(jì)劃”為鄉(xiāng)村學(xué)生提供更多機(jī)會(huì)

中考招生的“鄉(xiāng)村計(jì)劃”進(jìn)一步向遠(yuǎn)郊區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜，包括增加市級(jí)高中“統(tǒng)籌一”項(xiàng)目在鄉(xiāng)村初中學(xué)校的招生計(jì)劃。2017年，邊遠(yuǎn)山區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校中，中考成績(jī)超過(guò)530分的學(xué)生和50%中考成績(jī)?cè)?00-529分的學(xué)生，均有機(jī)會(huì)進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校就讀。未來(lái)，北京中考市級(jí)統(tǒng)籌項(xiàng)目招生計(jì)劃按學(xué)校具有報(bào)考資格人數(shù)比例進(jìn)行分配，進(jìn)一步向遠(yuǎn)郊區(qū)傾斜，特別是向鄉(xiāng)村初中學(xué)校傾斜，為鄉(xiāng)村學(xué)?？忌峁└嗟絻?yōu)質(zhì)高中學(xué)校就讀的機(jī)會(huì)。

多措并舉，讓鄉(xiāng)村教師下得去、留得住、教得好

為進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)師資水平差距，讓每名鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育，北京市出臺(tái)了《北京市鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015-2020年）》。創(chuàng)新鄉(xiāng)村教師編制管理，提高鄉(xiāng)村教師待遇，實(shí)施鄉(xiāng)村教師崗位生活補(bǔ)助政策。截至2017年12月，全市12個(gè)區(qū)已經(jīng)落實(shí)3.3萬(wàn)多名鄉(xiāng)村教師的崗位生活補(bǔ)助發(fā)放工作。

北京市還拓展鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道，定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師，制定實(shí)施《北京市鄉(xiāng)村教師特崗計(jì)劃（2016-2020年）》，每年為鄉(xiāng)村中小學(xué)招聘音樂(lè)、體育、美術(shù)、思想品德、生物、地理、歷史等緊缺學(xué)科教師300余名，幫助全市鄉(xiāng)村學(xué)校解決教師結(jié)構(gòu)性短缺問(wèn)題，并推動(dòng)城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)。

《北京市支持鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展若干意見(jiàn)》明確指出，提高鄉(xiāng)村學(xué)校教師職稱（職務(wù)）比例，職稱（職務(wù)）評(píng)聘和骨干教師評(píng)選向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜。今后，鄉(xiāng)村小學(xué)副高職稱比例不低于10%，高、中級(jí)職稱合計(jì)不低于75%；鄉(xiāng)村中學(xué)副高職稱比例不低于30%，高、中級(jí)職稱合計(jì)不低于80%。

北京市還實(shí)施了“鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升計(jì)劃”，支持義務(wù)教育鄉(xiāng)村教師赴城區(qū)優(yōu)質(zhì)資源學(xué)校參加跟崗脫產(chǎn)培訓(xùn)，在2020年前將對(duì)全市鄉(xiāng)村教師和校長(zhǎng)進(jìn)行360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，“農(nóng)村中小學(xué)教師研修工作站”、京郊教師“綠色耕耘”等項(xiàng)目的開(kāi)展與實(shí)施，也為鄉(xiāng)村教師的專業(yè)發(fā)展提供大力支持。

北京師范大學(xué)附屬中學(xué)平谷第一分校校長(zhǎng)李磊：

北師大附中入駐平谷，讓平谷的學(xué)生在家門口就能上好學(xué)校，很多學(xué)生再也不想往外跑了。作為一所名校分校，北師大附中平谷第一分校不僅為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)教育資源，還有責(zé)任和義務(wù)培育優(yōu)秀教師，輻射周圍學(xué)校，引領(lǐng)帶動(dòng)平谷教育的整體發(fā)展。

北京市延慶區(qū)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校教師王佳琪：

因?yàn)楸本┦械泥l(xiāng)村學(xué)校支持政策，我從哈爾濱師范大學(xué)來(lái)到了延慶體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校。市、區(qū)教委和學(xué)校給我提供了良好的工作和生活環(huán)境，使我能夠全身心地投入到冰雪運(yùn)動(dòng)的普及和專業(yè)人才的培養(yǎng)中。從東北到北京，在這里，我找到了專業(yè)發(fā)展的舞臺(tái)，也希望為每個(gè)愛(ài)好冰雪運(yùn)動(dòng)的學(xué)生插上飛翔的翅膀。

北京市房山區(qū)河北鎮(zhèn)河北中心校教師殷劍明：

我覺(jué)得我是政策的受益者。我們是薄弱校，體育學(xué)科是小學(xué)科。沒(méi)想到，2015年，我竟然能參加名師名校長(zhǎng)發(fā)展工程，全市共有三個(gè)體育教師入選。要不是政策上對(duì)農(nóng)村學(xué)校教師的傾斜，我很難得到這樣的機(jī)會(huì)。這讓我和我的同事都更加相信，只要好好干，在哪里都能得到榮譽(yù)。而且，之前同周邊的人比起來(lái)我們的工資是低的，現(xiàn)在是掙得越來(lái)越多了。

北京市房山區(qū)坨里中學(xué)2016屆畢業(yè)生劉淼的家長(zhǎng)：

我的孩子考上北大附中，這是我們?cè)瓉?lái)想也不敢想的，在以前根本不可能實(shí)現(xiàn)，孩子能考上房山區(qū)北師大良鄉(xiāng)附中就很好了。都是因?yàn)橛辛诵ｎ~到校的政策，我們孩子才有機(jī)會(huì)到了更理想的學(xué)校。

走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村學(xué)校

北京市通州區(qū)臺(tái)湖學(xué)校

臺(tái)湖學(xué)校校園內(nèi)的建筑和草坪、操場(chǎng)，傳遞出一種大氣的美。在硬件設(shè)施方面，你能想到的，這里都有：教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、食堂公寓樓、多功能階梯教室、體育館、400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及觀禮臺(tái)、羽毛球館、游泳館、錄課室和智慧課堂、解壓室、活動(dòng)室、茶藝室、瑜伽室、三景書屋……

北京市密云區(qū)不老屯中學(xué)

8000平方米的綠化面積，環(huán)廊壁畫，小橋流水，是學(xué)校為學(xué)生精心打造的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境?，F(xiàn)代化的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室取代了過(guò)去簡(jiǎn)陋的教室和設(shè)備；書法教室、音樂(lè)教室、舞蹈教室、心理教室、創(chuàng)客教室等專用教室的建成，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境；藏書4萬(wàn)余冊(cè)的圖書室，為學(xué)生的閱讀創(chuàng)造了良好的條件；配有LED屏幕，能同時(shí)容納400多人的活動(dòng)中心，也成為學(xué)生展示才藝的舞臺(tái)……

北京市延慶區(qū)珍珠泉中心小學(xué)

面朝花海，背倚青山，綠樹(shù)蔥蘢，泉水叮咚——走進(jìn)珍珠泉中心小學(xué)，就好像來(lái)到了美麗的世外桃源。為了讓學(xué)生更加親近自然，學(xué)校做了一面透視墻，透過(guò)窗戶，墻外的四季花海盡收眼底。走進(jìn)校園，曲徑通幽，錯(cuò)落有致，仿若置身園林。

北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)平谷分校

走進(jìn)北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)平谷分校，就像打開(kāi)一部立體、多彩、富有吸引力的教科書。首先映入眼簾的是一塊巨石，上面鐫刻著一個(gè)大大的“愛(ài)”字。這個(gè)“愛(ài)”字，昭示著分校同實(shí)驗(yàn)二小本校一樣，一切以愛(ài)為核心，一切工作都圍繞“愛(ài)”字，用博大的愛(ài)心，培養(yǎng)有愛(ài)心的、全面發(fā)展的、充滿正知、正念、正能量的合格人才。

北京市懷柔區(qū)喇叭溝門中學(xué)

走進(jìn)校門，這里的一切都和城里的學(xué)校沒(méi)什么兩樣，標(biāo)準(zhǔn)的塑膠操場(chǎng)、干凈整潔的宿舍、配備了多媒體教學(xué)設(shè)備的教室，無(wú)不洋溢著現(xiàn)代化的氣息。學(xué)校先后更新了校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，更新了多媒體教學(xué)設(shè)備，配備了先進(jìn)的觸控一體機(jī)，開(kāi)設(shè)了校園電視臺(tái)、數(shù)字實(shí)驗(yàn)室、iPad教室和多個(gè)專用教室。endprint