楊艷

[一 題型演變特點(diǎn)]

從2008年到2017年的十年，高考考查“表達(dá)得體”的題目有近四十題。2008年到2014年，考查頻率較高，大多和其他考點(diǎn)揉在一起考查，“表達(dá)得體”特色并不十分明確。2015年到2016年，全國(guó)多套試卷僅出現(xiàn)兩道題，2017年回升到平均值，且考點(diǎn)明確、單一。從2014年開(kāi)始，客觀題的比例增加。

例1 校學(xué)生會(huì)擬開(kāi)展“如何與陌生人交往”的主題活動(dòng)，為學(xué)習(xí)交往經(jīng)驗(yàn)，將對(duì)某老師進(jìn)行訪談，請(qǐng)你設(shè)計(jì)三個(gè)訪談問(wèn)題。

要求：（1）緊扣訪談目的，問(wèn)題步步深入；（2）語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明得體。

示例 ①在和陌生人的交往中您印象最深的事是什么？②從這些事例中，您總結(jié)出了哪些與陌生人交往的技巧？③為幫助我們更好地與陌生人交往，您還有哪些建議？

分析 此題有三個(gè)考點(diǎn)：①表達(dá)的邏輯，要求目的明確，三個(gè)訪談問(wèn)題逐漸深入；②表達(dá)的簡(jiǎn)明，要求不繞圈，不啰唆；③表達(dá)的得體，要求有禮貌。評(píng)卷時(shí)更關(guān)注的是第一個(gè)考點(diǎn)，在表達(dá)得體上并不十分明確。一般禮貌地稱呼“您”就可得分。

例2 下面是某中學(xué)學(xué)生會(huì)向各班級(jí)班長(zhǎng)所發(fā)通知的正文，請(qǐng)閱讀并按要求完成后面的題目。

為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高同學(xué)們的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，校學(xué)生會(huì)定于10月18日下午4點(diǎn)，在報(bào)告廳舉辦“走近孔子”讀書(shū)交流會(huì)。屆時(shí)在孔子研究領(lǐng)域享有極高盛譽(yù)的孫榮教授將光臨指導(dǎo)，并向各班奉送其最新研究著作。請(qǐng)撥冗組織班委推薦兩名發(fā)言的同學(xué)，并告知他們一定務(wù)必按時(shí)到會(huì)。

（1）在不改變語(yǔ)意的前提下，為了表達(dá)簡(jiǎn)明，文中必須刪掉兩個(gè)詞語(yǔ)，分別是 和 。

（2）文中使用不得體的兩個(gè)詞語(yǔ)，分別是 和 。

示例 （1）極高 一定（或“務(wù)必”） （2）奉送 撥冗

分析 此題將“表達(dá)簡(jiǎn)明”和“表達(dá)得體”分開(kāi)考查，答案十分明確，“奉送”用于指自己給長(zhǎng)輩或上級(jí)敬獻(xiàn)東西，不能指教授給同學(xué)們贈(zèng)書(shū)?！皳苋摺笔蔷崔o，意為請(qǐng)對(duì)方推開(kāi)繁忙的工作，抽出時(shí)間來(lái)做某件事情。作為學(xué)生會(huì)發(fā)給班長(zhǎng)的通知，上對(duì)下，不需要這樣說(shuō)。

例3 班干部改選，小潔被選為班長(zhǎng)后發(fā)表感言，以下用語(yǔ)得體的一項(xiàng)是（ ）

A. 舊的不去，新的不來(lái)，我們將翻開(kāi)新的一頁(yè)。

B. 謝謝大家的信任，我會(huì)盡心盡力，做好工作。

C. 感謝大家的支持，我樂(lè)意為大家效犬馬之勞。

D. 很榮幸當(dāng)選班長(zhǎng)，我愿鞠躬盡瘁，死而后已。

分析 此題以客觀題方式呈現(xiàn)。A項(xiàng)“舊的不去”是對(duì)前任的不尊重；C項(xiàng)“效犬馬之勞”語(yǔ)意太重，D項(xiàng)“鞠躬盡瘁，死而后已”語(yǔ)意也重，且文言色彩太濃。

[二 2017年全國(guó)卷擬題方式]

2017年高考全國(guó)三套試卷均采用選擇題模式，明確集中地考查表達(dá)得體?？己藘?nèi)容基本為“舍弟、寒舍、高足”等謙辭敬辭。這與現(xiàn)在傳承傳統(tǒng)文化的倡導(dǎo)一致。

例4 下列各句中，表達(dá)得體的一句是（ ）

A. 真是事出意外！舍弟太過(guò)頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請(qǐng)?jiān)?，我們一定照價(jià)賠償。

B. 他的書(shū)法龍飛鳳舞，引來(lái)一片贊嘆，但落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無(wú)法彌補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！”

C. 他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫(xiě)信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。

D. 我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說(shuō)不完。

分析 A 項(xiàng)“舍弟”稱自己的弟弟，使用正確。B項(xiàng)“獻(xiàn)丑”是謙辭，在展示自己作品或技能時(shí)，謙虛地稱自己水平不高，不表示道歉之意。C 項(xiàng)“垂詢”是敬辭，此處用反了。D項(xiàng)“內(nèi)人”是稱自己的妻子，此處也用反了。“表達(dá)得體”的生活化和應(yīng)用性很強(qiáng)，備考時(shí)忌機(jī)械記憶，使用時(shí)要切合語(yǔ)境（對(duì)誰(shuí)說(shuō)，什么場(chǎng)合，該用什么語(yǔ)體，為了什么交際目的，怎樣用謙辭、敬辭）。比如B項(xiàng)“獻(xiàn)丑”的使用錯(cuò)誤就是沒(méi)有關(guān)注語(yǔ)境，雖然用了謙辭，也是不適當(dāng)?shù)摹?/p>

[三 備考建議]

1. 關(guān)注具有文化傳承性的用語(yǔ)。如：送人照片說(shuō)“惠存”，歸還物品說(shuō)“奉還”，請(qǐng)改文章說(shuō)“斧正”，這些詞在現(xiàn)代生活中運(yùn)用較少，但又確有傳承的必要，建議復(fù)習(xí)中有意識(shí)地積累記憶。

2. 關(guān)注應(yīng)用類(lèi)文的用語(yǔ)特點(diǎn)。如2012年湖南卷“下列選項(xiàng)是四則‘遺失啟事的主要內(nèi)容，其中表達(dá)通順、得體的一項(xiàng)是”，考查語(yǔ)體的問(wèn)題。其中“謝謝喲”“高抬貴手”是口語(yǔ)，不能用在啟事這種文體里。

3. 關(guān)注題目中的隱含要求。如2013年湖北卷關(guān)于莫言和郭敬明作品總銷(xiāo)量對(duì)比的問(wèn)題，題目要求“得體”，隱含的要求就是評(píng)論時(shí)不要簡(jiǎn)單地否定哪一方。觀點(diǎn)不可過(guò)激。endprint