李賓 （哥倫比亞）路易斯·卡列哈斯

1 引言

不同于平緩的地理環(huán)境，高山的可到達(dá)程度常常受到地貌起伏、生態(tài)狀況、政治經(jīng)濟(jì)等因素制約。丹尼斯·考斯格羅夫（Denis Cosgrove）稱此類地理環(huán)境為“高地”（high places）：對(duì)于外來(lái)的考察者，“高”代表了海拔或緯度的高度、到達(dá)的困難、視野的限制、調(diào)研的難度；“地”表達(dá)著本地的困境，在場(chǎng)的知識(shí)；“高地” 因而成為“困難的區(qū)域”（regions of difficulty）?？妓垢窳_夫認(rèn)為“在場(chǎng)的互動(dòng)”（physical interaction）與“遠(yuǎn)方的注視”（contemplate from a distance）是以繪圖學(xué)（mapping）解讀高地景觀的2個(gè)方面。高山地貌挑戰(zhàn)了可視性（visibility）這一制圖的依據(jù)，高海拔增加了考察者的身體壓力[1]。通過(guò)在場(chǎng)互動(dòng)解讀高山景觀是困難的，因而根植于鳥(niǎo)瞰視角和地理信息系統(tǒng)分析的地圖制圖成為遠(yuǎn)方的注視，如伊安·麥克哈格（Ian McHarg）所強(qiáng)調(diào)的生態(tài)疊層法[2]。但是近年來(lái)，越來(lái)越多設(shè)計(jì)師呼吁人體尺度的景觀參與，如詹姆斯·科納（James Corner）強(qiáng)調(diào)制圖過(guò)程中作者的臆想與創(chuàng)建[3]、阿蘭·伯格（Alan Berger）強(qiáng)調(diào)景觀再現(xiàn)的溝通特質(zhì)[4]。 如果“在場(chǎng)的互動(dòng)”如此重要，是否可以用近似的高山考察體驗(yàn)去模擬在場(chǎng)？是否有圖像媒介可以盡可能貼近“在場(chǎng)”的解讀方式？

哥倫比亞境內(nèi)安第斯山脈的內(nèi)華達(dá)山是一個(gè)“困難的區(qū)域”。復(fù)雜的地貌植被情形，加上持續(xù)多年的內(nèi)戰(zhàn)，使內(nèi)華達(dá)山全然封閉無(wú)法進(jìn)入。和平協(xié)議的達(dá)成給未來(lái)開(kāi)放與開(kāi)發(fā)內(nèi)華達(dá)山提供了良好的政治基礎(chǔ)，高山景觀因而受到景觀研究者們關(guān)注。在上述背景下，奧斯陸建筑設(shè)計(jì)學(xué)院的 “山后入荒境” （Behind the Hill，Into the Wild）高山景觀研究型設(shè)計(jì)課①選擇內(nèi)華達(dá)山作為設(shè)計(jì)場(chǎng)地。由于無(wú)法進(jìn)入考察，高山設(shè)計(jì)課選擇挪威境內(nèi)的斯堪第斯山脈②許龍阿訥山和哥倫比亞的內(nèi)瓦多山為近似考察地。從草圖、繪畫、圖解、地圖制圖、攝影、大地藝術(shù)、裝置藝術(shù)等形式的圖像媒介中，選擇了景觀攝影為媒介，探索基于攝影的圖像和想象對(duì)于調(diào)研不可達(dá)高山的價(jià)值。

2 研究方法

2.1 洪堡的啟發(fā)

亞歷山大·馮·洪堡 （Alexander von Humboldt） 的高山地理研究給予“山后入荒境”的啟發(fā)包括：考察過(guò)程中的在場(chǎng)體驗(yàn)，圖像的具象與抽象特質(zhì)，跨越地理區(qū)域的類比與對(duì)照。19世紀(jì)初，洪堡遠(yuǎn)征安第斯山脈，站在海拔4 000m以上空氣稀薄的欽博拉索山埡口，意識(shí)到“高山植物與在瑞士收集的相像，地衣提醒著北極圈拉普蘭地區(qū)的標(biāo)本”[5]。歐洲高山的考察是遠(yuǎn)足（excursion）③式的：1 000m到3 000m的海拔容易到達(dá)，地形起伏和植物層次容易全景式呈現(xiàn)—即考斯格羅夫所指的可視性。安第斯山的體驗(yàn)是遠(yuǎn)征（expedition）式的：身體經(jīng)歷艱苦跋涉，高海拔空氣稀薄，視野所及的地貌植被層次有限，需要持續(xù)的高山體驗(yàn)想象全景。洪堡基于連續(xù)體驗(yàn)、記錄、想象，繪制了植物地理圖解（Geography of Plants）欽博拉索圖（圖1） ，左半側(cè)具象描繪了安第斯山地貌和植物垂直分布；右半側(cè)抽象描述了地質(zhì)剖面—按垂直高度范圍書(shū)寫的植物名錄[6]?；诳绲赜虻母呱娇疾?，洪堡總結(jié)出：由南到北不同緯度的安第斯山脈欽博拉索峰、阿爾卑斯山脈勃朗峰、斯堪第斯山脈蘇里泰爾馬山（圖2），其植被帶、雪線、溫度線具有類比性。在斯堪第斯山跨越一系列垂直生態(tài)帶需要到達(dá)海拔2 000m處，在安第斯山則需要到達(dá)海拔5 000m甚至更高處，由此通過(guò)考察可達(dá)程度更高的斯堪第斯山可以較全面了解到近似安第斯山的情況。

1 熱帶植物地理概念圖Ideas for Geography of Plants together with a natural picture of the tropical countries

2 植物地理分布圖The distribution of Geography of Plants

3 尺度消失的地貌（示范）Scaleless landform (Example)

2.2 圖像的媒介

洪堡的圖像貢獻(xiàn)在于將繪畫抽象化與圖解化。其后，圖像超越了繪畫，被地圖制圖、攝影、大地藝術(shù)、裝置藝術(shù)等形式承載著，比如：愛(ài)德華·英霍夫（Eduard Imhof）20世紀(jì)30年代遠(yuǎn)征四川貢嘎山地理空白的地區(qū)，基于阿爾卑斯山的遠(yuǎn)足體驗(yàn)和地圖制圖法，繪圖描述貢嘎山地形海拔等信息[7]；理查德·朗（Richard Long）在冰島、安第斯山等地以實(shí)地行走的方式創(chuàng)作大地藝術(shù)，輔以攝影記錄圓圈（circle）[8]。相較于地圖制圖的再現(xiàn)屬性，攝影的在場(chǎng)記錄貼近也受限于客觀真實(shí)。攝影圖像能否超越其“記錄”的屬性，為“想象”提供可能？在前人基礎(chǔ)上④，研究者們探索攝影圖像作為工具，記錄、提煉、想象和構(gòu)建高山景觀的可能性，具體操作方式包括參與式景觀攝影、圖底編輯、圖像拼貼。

當(dāng)代景觀考察者區(qū)別于一般旅行者的關(guān)鍵在于有選擇的觀察和記錄。“參與式景觀攝影”指導(dǎo)高山體驗(yàn)中研究者們觀察、參與、記錄景觀。1）尺度消失的地貌。從遠(yuǎn)方對(duì)地貌進(jìn)行攝影記錄，避免尺度的干擾（人、車輛、建筑、電線桿等），可包括抽象化、不易顯現(xiàn)尺度的植物群落，可嘗試曝光過(guò)度，得到勻質(zhì)無(wú)云的天空（圖3 ）。2）觀察者的金斗篷。除了地貌、景觀群落外，身披金色高山救生毯 — 金斗篷的研究者們也在取景框中。被金斗篷抽象化的研究者們分散在地貌中，成為景觀的一部分，也隱約顯現(xiàn)地景尺度。金斗篷的反射能力記錄了景觀的光環(huán)境（圖4 ）。3）圖底關(guān)系中的物體。拍攝石頭、植物和景觀中的物體，以展開(kāi)的金斗篷為底圖，物體散落放置其上。參與式景觀攝影區(qū)別于傳統(tǒng)景觀攝影：攝影者們作為一個(gè)群體進(jìn)入景觀，摒棄單一視角和主客體，多視角觀察；回避尺度、過(guò)度曝光、加強(qiáng)對(duì)比、略微去色等手法使圖像呈現(xiàn)出立面圖和平面圖特質(zhì)，而非傳統(tǒng)攝影強(qiáng)調(diào)光影和透視圖特質(zhì)。攝影記錄的圖像通過(guò)“圖底編輯”進(jìn)行景觀要素提煉，生成最貼近考察當(dāng)下感受的圖像。景觀要素同時(shí)成為素材，通過(guò)“圖像拼貼”，研究者們可以想象和構(gòu)建未知的景觀，作為未來(lái)考察的準(zhǔn)備，以及作為不可達(dá)場(chǎng)地的景觀推測(cè)。

2.3 場(chǎng)地的選擇

洪堡跨地域的高山考察和圖解表述可以進(jìn)一步理解為：斯堪第斯山是安第斯山的壓縮模型，全面考察前者可以幫助理解后者，這為考察場(chǎng)地的選擇提供了生物地理學(xué)依據(jù)。高山設(shè)計(jì)課選擇挪威斯堪第斯高山區(qū)域的許龍阿訥山作為第一個(gè)可到達(dá)的考察場(chǎng)地，稱之為近似的遠(yuǎn)足考察地：海拔2 000m以下，可達(dá)性高，可視性強(qiáng)，在較短交通距離內(nèi)跨越較多生態(tài)垂直帶。 研究者們可以在悠然遠(yuǎn)足中初步認(rèn)識(shí)高山景觀，攝影圖像的在場(chǎng)實(shí)驗(yàn)可以順利開(kāi)展。哥倫比亞安第斯高山區(qū)域的內(nèi)瓦多火山作為第二個(gè)可到達(dá)的考察場(chǎng)地，稱之為近似的遠(yuǎn)征考察地：海拔在5 000m以上，可達(dá)程度4 000m，可視性受阻，但海拔與地貌尺度更接近于不可達(dá)的設(shè)計(jì)場(chǎng)地內(nèi)華達(dá)山，可以在近似遠(yuǎn)征的體驗(yàn)中探討同一景觀攝影方法的適用性?？疾煲陨?個(gè)可達(dá)的高山場(chǎng)地旨在為不可達(dá)的高山設(shè)計(jì)場(chǎng)地提供在場(chǎng)知識(shí)與景觀素材。

4 斯堪第斯山觀察者的金斗篷（示范）The Scandes golden cape (Example)

5 斯堪第斯高山考察路線The Scandes alpine fieldtrip route

6 前往約斯特谷冰川Towards Jostedalsbreen glacier

3 過(guò)程與發(fā)現(xiàn)

3.1 近似的遠(yuǎn)足考察

斯堪第斯山區(qū)是“山后入荒境”研究者們的遠(yuǎn)足考察地，也是第一次實(shí)踐景觀攝影的場(chǎng)所。洪堡的海拔緯度類比圖提示研究者們：斯堪的納維亞山和熱帶安第斯山的海拔、緯度差異巨大，但在同一垂直帶上的植物、地貌、氣候等要素可以類比。高緯度低海拔壓縮了挪威高山景觀層次，常常全景式地進(jìn)入取景框內(nèi)。景觀研究者們穿深色衣褲，從奧斯陸出發(fā)前往挪威中部許龍阿訥山（Hurrungane）。驅(qū)車沿E16、53號(hào)翻山公路，從海拔50m上升到1 100m，下降到10m的峽灣谷地奧達(dá)爾（?vre ?rdal），再沿法達(dá)爾公路（Fardalvegen）上升到1 300m許龍阿訥山峰附近的登山木屋，從1 300m山口下到500m的約斯特谷冰川（Jostedalsbreen），渡過(guò)冰磧湖，翻越冰川末端花崗巖群，抵達(dá)藍(lán)色冰舌。以其中一段100km路程為例，沿途停留10次，停留地的選擇充滿遠(yuǎn)足式的隨機(jī)，大多是路途中研究者們閑談建議出來(lái)的（圖5 ）。在每個(gè)路邊停留點(diǎn)，景觀研究者們?cè)谧叱鼋煌üぞ摺⒆哌M(jìn)景觀時(shí)披上金斗篷，進(jìn)行景觀攝影。教學(xué)組以局外視角記錄景觀中的研究者們（圖6）。挪威高山多霧的氣候從海拔900m開(kāi)始顯現(xiàn)，天空勻質(zhì)無(wú)云，地貌邊界消失在霧境中，尺度感易消失。金斗篷反映的光環(huán)境飽和度低，多為巖石等地貌元素。研究者體驗(yàn)著亞寒帶高山氣候，金斗篷在冷風(fēng)中窸窣作響，散落的巖石碎片，苔蘚、地衣等低矮植物被收集記錄在金斗篷底圖上。

7 圖底編輯（示范）Figure ground editing (Example)

8 圖底編輯（燈箱上的學(xué)生作業(yè)：鄒彥）Figure ground editing (Student work on light table: Zou Yan)

9 景觀要素（學(xué)生作業(yè)：Lara Nixdorf, Laura Brasé）Landscape elements (Student work: Lara Nixdorf, Laura Brasé)

10 圖像拼貼（學(xué)生作業(yè)：Lara Nixdorf, Laura Brasé）Image collaging (Student work: Lara Nixdorf, Laura Brasé)

3.2 可達(dá)場(chǎng)地的景觀圖像與景觀想象

攝影記錄的遠(yuǎn)足考察圖像通過(guò)“圖底編輯”進(jìn)行提煉，操作方法包括：孤立景觀要素（地貌、植物群落、冰雪等）；加大曝光量、對(duì)比度，削弱飽和度，突出金斗篷的環(huán)境反射作用，強(qiáng)化圖底關(guān)系；創(chuàng)建縮略圖，照片分類，透明紙打印（圖7）。圖像提煉過(guò)程旨在去掉干擾因素，發(fā)掘考察活動(dòng)中視覺(jué)難以捕捉的景觀細(xì)節(jié)。燈箱是這一過(guò)程的重要工具，幫助景觀研究者們展示、疊加、重組、再提煉加工后的圖像（圖8 ）。這個(gè)過(guò)程協(xié)助研究者們結(jié)合個(gè)人在考察現(xiàn)場(chǎng)的經(jīng)歷，提煉出貼近自己在場(chǎng)感受的圖像。

提煉出的景觀要素變成素材，研究者從挪威考察中記錄、編輯、篩選出景觀全景和孤立的景觀要素（圖9），再通過(guò)“圖像拼貼”，表達(dá)出自己對(duì)未到達(dá)的安第斯山景觀的想象，個(gè)人對(duì)未知景觀的興趣點(diǎn)。研究者們用斯堪第斯山素材，想象了即將遠(yuǎn)征考察的安第斯山的地形起伏，地貌植物的垂直分層可能，顏色氣氛，等等（圖10）。若認(rèn)為景觀為視覺(jué)構(gòu)成和文化構(gòu)筑的過(guò)程，想象的圖像自成景觀，圖像拼貼方法將荒境構(gòu)筑成景觀。

3.3 近似的遠(yuǎn)征考察

遠(yuǎn)征式的設(shè)計(jì)課場(chǎng)地—安第斯山北緣海拔5 700m的圣瑪爾塔內(nèi)華達(dá)山（Sierra Nevada de Santa Marta）無(wú)法進(jìn)入，海拔5 300m的內(nèi)瓦多·德·魯伊斯火山（Nevado del Ruiz）因而成為近似遠(yuǎn)征考察地。攜帶著想象中的安第斯山圖像，景觀研究者們開(kāi)始了哥倫比亞安第斯高山考察。研究者們驅(qū)車從將近0m海拔的熱帶叢林上到內(nèi)瓦多火山4 200m處，以其中一段50km的爬升路程為例，有計(jì)劃地在1 500m、2 500m、3 000m、3 500m、4 000m停留（圖11），金斗篷中的考察者們?cè)诤０? 000m艱苦嘗試參與式景觀攝影的操作方法：棄尺度，金斗篷，圖底物。哥倫比亞境內(nèi)的安第斯山為熱帶高海拔火山，大部分生態(tài)垂直帶類似于斯堪第斯山，但在3 000至4 000m生成獨(dú)特的高山荒地（Páramo）生態(tài)帶，植物特征突出于地貌。熱帶高山氣候干裂，晴空多云，易顯現(xiàn)地貌尺度。在挪威考察中，金斗篷輪廓與高山地貌相像，深邃的起伏、褶皺的巖壁、冷峻的色調(diào)在金斗篷上體現(xiàn)。在安第斯山考察中，金斗篷更近似于茂密的叢林植物群而非地貌，反應(yīng)的高山地區(qū)氣氛、色調(diào)與挪威有所區(qū)別（圖12）。植被扎根深切，難見(jiàn)散落的植物巖石等地理碎片，金斗篷更多作為底圖記錄遺棄的人工物品。同一組景觀攝影操作方法，在不同地域的高山區(qū)產(chǎn)生的不同圖像，表現(xiàn)出挪威高山與哥倫比亞高山的差異。

11 安第斯山高山考察路線The Andes alpine fieldtrip route

12 安第斯山觀察者的金斗篷（示范）The Andes golden cape（Example）

13 景觀構(gòu)建 (學(xué)生作業(yè)：Lara Nixdorf, Laura Brasé)Image construction (Student work: Lara Nixdorf, Laura Brasé)

14 共同構(gòu)建的不可達(dá)景觀（燈箱上的期末展覽）Construct inaccessible landscape together (Semester exhibition on light table)

3.4 不可達(dá)場(chǎng)地的景觀構(gòu)建

在經(jīng)歷了景觀層次壓縮的挪威高山和景觀層次伸展的哥倫比亞高山后，研究者們獲得了接近無(wú)法進(jìn)入的設(shè)計(jì)場(chǎng)地—圣瑪爾塔內(nèi)華達(dá)山的體驗(yàn)和圖像素材。結(jié)合內(nèi)華達(dá)山地理信息，基于想象，通過(guò)拼貼攝影圖像和地圖圖像，構(gòu)建出設(shè)計(jì)場(chǎng)地的景觀圖像或最接近設(shè)計(jì)概念的圖像（圖13）。燈箱依然是景觀構(gòu)建的展示工具，從地質(zhì)地貌、植被生態(tài)、非法采礦、咖啡種植、探險(xiǎn)路徑等角度出發(fā)的景觀再現(xiàn)或設(shè)計(jì)概念，共同組成了研究者們對(duì)不可達(dá)高山景觀的推測(cè)（圖14）。

4 討論與結(jié)語(yǔ)

基于攝影的圖像、想象、構(gòu)建過(guò)程，其有效性的前提假設(shè)是可達(dá)場(chǎng)地與不可達(dá)場(chǎng)地的類似屬性。在“山后入荒境”設(shè)計(jì)課中，前提假設(shè)是高山垂直生態(tài)帶和地貌特征的類比性。攝影圖像的有效性體現(xiàn)為：1）圖像記錄的原真性強(qiáng)；2）對(duì)于可達(dá)場(chǎng)地，提煉后的攝影圖像不僅表達(dá)了已考察場(chǎng)地的景觀特質(zhì)，亦可拼貼想象即將考察的場(chǎng)地，為未來(lái)的在場(chǎng)知識(shí)提供對(duì)照；3）對(duì)于不可達(dá)場(chǎng)地，可達(dá)場(chǎng)地的攝影素材成為推測(cè)不可達(dá)景觀的依據(jù)。攝影過(guò)程是“在場(chǎng)的互動(dòng)”，基于人體尺度的感受和視角，對(duì)景觀的記錄偏于微觀。這正是攝影圖像過(guò)程的局限性，也說(shuō)明“遠(yuǎn)方的注視”依然重要。地圖制圖與攝影圖像在高山設(shè)計(jì)課后期逐漸融合，間接證明了這一點(diǎn)。

洪堡的景觀圖像整合實(shí)地高山考察中獲得的知識(shí)，以筆記、草圖、樣本作為原始資料，從野外荒境帶回室內(nèi)圖書(shū)館，以繪畫和圖解的方式表達(dá)，具有抽象概括的特點(diǎn)。攝影的出現(xiàn)將考察與圖像合二為一，所記錄的圖像具象而未經(jīng)提煉概括。上述過(guò)程多以實(shí)地體驗(yàn)為信息搜集，圖像為再現(xiàn)成果。高山的地貌、生態(tài)、海拔、文脈給景觀研究帶來(lái)的困難是顯而易見(jiàn)的，因此當(dāng)代景觀設(shè)計(jì)者們多基于地理信息繪制高山圖像而非實(shí)地記錄。“山后入荒境”基于高山設(shè)計(jì)場(chǎng)地?zé)o法進(jìn)入的現(xiàn)實(shí)，希望從近似體驗(yàn)中獲得知識(shí)，以景觀圖像為載體，間接接近不可到達(dá)的設(shè)計(jì)場(chǎng)地。遠(yuǎn)足的圖像，在加入想象之后，成為類似遠(yuǎn)征的準(zhǔn)備資料。以參與式景觀攝影的3項(xiàng)操作、圖底編輯、圖像拼貼為方法，基于攝影的圖像過(guò)程記錄、提煉、想象和構(gòu)建了高山景觀。在“近似的遠(yuǎn)足考察 — 圖像 — 想象的圖像 — 近似的遠(yuǎn)征考察 — 構(gòu)建的圖像”一系列過(guò)程中，研究者們跨越地理區(qū)域，認(rèn)識(shí)到斯堪第斯山成為安第斯山在景觀在場(chǎng)和再現(xiàn)上的壓縮模型。為不可到達(dá)的場(chǎng)地做景觀調(diào)研，近似考察中的攝影圖像與拼貼想象或許是一個(gè)可到達(dá)的方法。

注釋：

① “山后入荒境”（Behind the Hill, Into the Wild ）是2016年秋季學(xué)期奧斯陸建筑與設(shè)計(jì)學(xué)院（The Oslo School of Architecture and Design）景觀學(xué)碩士2年級(jí)設(shè)計(jì)課，由城市與景觀學(xué)系副教授路易斯·卡列哈斯（Luis Callejas）主持，教學(xué)組老師路易斯·卡列哈斯（Luis Callejas），李賓（Li Bin），馬蒂亞斯·約瑟森（Mattias Josefsson）。

② 瑞典地理學(xué)家埃里克·楊格（Erik Ljunger）參考安第斯（the Andes），為斯堪的納維亞高山地區(qū)起名斯堪第斯（the Scandes），從名稱上聯(lián)結(jié)起北緯5?的南美高山區(qū)域與北緯65?的北歐高山區(qū)域。

③ 哈佛設(shè)計(jì)研究生院景觀系教授阿妮塔·貝瑞茲貝迪婭（Anita Berrizbeitia） 依據(jù)拉丁詞源 excursus 闡述的遠(yuǎn)足（excursion）的3層概念：白天，插話或偏差，詳細(xì)的描述（day, digression or deviation, detailed description），遠(yuǎn)足式的體驗(yàn)可以理解為相對(duì)短途而閑散的漫步，有著隨意的境遇和對(duì)話，也有著細(xì)致入微的討論和觀察。相對(duì)于遠(yuǎn)足，遠(yuǎn)征有著更長(zhǎng)的旅途和目的，計(jì)劃和紀(jì)律。

④ 從洪堡開(kāi)始的景觀圖像沿革研究整理在“山后入荒境”的內(nèi)部小冊(cè)子—北南圖冊(cè)（North/South Visual Atlas）中，19位學(xué)生和教學(xué)組老師們探索北歐、南美高山景觀表達(dá)上的關(guān)聯(lián)，其中一半直接收集同一個(gè)畫師、探險(xiǎn)者、制圖師、攝影師在2個(gè)大陸的體驗(yàn)和圖像表達(dá)，另一半是研究者們構(gòu)建的意料之外的南北圖像關(guān)系。南美部分從洪堡時(shí)期起，遵循嚴(yán)格的時(shí)間順序。

⑤ 圖1來(lái)自蘇黎世中央圖書(shū)館；圖2來(lái)自http:// dx.doi.org/10.3931/e-rara-23950 / Public Domain Mark； 圖 3、5、11作者為李賓；圖4、6、7、12作者為卡列哈斯；圖8作者為鄒彥；圖9、10、13作者為L(zhǎng)ara Nixdorf, Laura Brasé；圖14貢獻(xiàn)者為“山后入荒境”設(shè)計(jì)課全體學(xué)生。

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