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“我是北大博士，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)卻總是倒數(shù)第一”“我是哈佛博士，愛人是清華本碩博，兒子學(xué)習(xí)成績(jī)年年墊底”……一些學(xué)霸父母對(duì)自己孩子“學(xué)習(xí)成績(jī)不爭(zhēng)氣”的吐槽，成為家長(zhǎng)們熱議的話題。一些學(xué)霸父母發(fā)出了不約而同的疑問：“為什么我當(dāng)年樣樣拿第一，現(xiàn)在我的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)卻墊底？”

學(xué)霸父母為何會(huì)有學(xué)習(xí)成績(jī)墊底的孩子

學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子都很相似，成績(jī)差的孩子卻各有不同。

“我和丈夫都是從來沒上過輔導(dǎo)班的碩士，我兒子現(xiàn)在五年級(jí)了，學(xué)習(xí)成績(jī)從來沒出過倒數(shù)5名。要不是長(zhǎng)得像我，簡(jiǎn)直要懷疑當(dāng)年在醫(yī)院抱錯(cuò)了孩子”“我的學(xué)霸同學(xué)，本科清華，碩博哈佛，老婆本碩博清華，兒子學(xué)習(xí)成績(jī)卻年年倒數(shù)第一，第二都沒有過?！?/p>

有學(xué)霸父母與墊底孩子的郁悶，也有差生父母與聰明孩子的狂喜?！白鳛閺男≡?0分掙扎中畢業(yè)的我們，當(dāng)兒子告訴我們他數(shù)學(xué)考了100分，我們還沒來得及表揚(yáng)，他就哭起來了，說10分的附加題他會(huì)做，可是寫錯(cuò)了，不然應(yīng)該是110分……”由此來看，父母智商怎樣，還真不能決定孩子的成績(jī)。

很多人有個(gè)傳統(tǒng)的思維模式，如果夫妻是高智商﹑高學(xué)歷，一定會(huì)講一句“將來孩子一定聰明”。人類的延續(xù)是基因的代代相傳，但是有時(shí)候基因遺傳也會(huì)出現(xiàn)紕漏。

法國(guó)著名遺傳學(xué)家米歇爾·杜依姆認(rèn)為，雖然對(duì)于大腦細(xì)胞神經(jīng)發(fā)育及運(yùn)轉(zhuǎn)起非常重要作用的某種基因是遺傳而來的，但這并不能說明智力完全與遺傳有關(guān)，因?yàn)橹橇Πl(fā)展要受到環(huán)境的影響。比如母親孕期環(huán)境以及家庭環(huán)境不同，孩子也可能智商各不相同，即使繼承了父母某些聰明的特征，也會(huì)因?yàn)楹筇飙h(huán)境不同而被完全改變。

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)跟教育方式和親子關(guān)系有關(guān)

中國(guó)科學(xué)院心理研究所博士后韓海英長(zhǎng)期從事兒童心理研究與教育工作，日常工作中常遇到這種學(xué)霸父母與墊底孩子的例子。韓海英表示，其實(shí)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)墊底不代表孩子智力有問題。情緒問題﹑注意力問題﹑親子關(guān)系問題，都會(huì)影響孩子的成績(jī)發(fā)揮。

一般來講，學(xué)霸父母對(duì)孩子要求比較高，在輔導(dǎo)孩子的過程中，要求也會(huì)升高。而且學(xué)霸父母在他們的成長(zhǎng)過程當(dāng)中，對(duì)自己一直是嚴(yán)格要求的，所以在對(duì)待孩子的時(shí)候，往往也會(huì)采取批評(píng)式﹑指責(zé)式的方法，孩子的自信心，也會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

學(xué)霸父母都十分優(yōu)秀，大部分生活重心一般會(huì)側(cè)重于事業(yè)，很多父母都把孩子交給老人來帶。他們認(rèn)為，“我小時(shí)候沒人管我的學(xué)習(xí)，我的成績(jī)照樣很好”。其實(shí)，父母的陪伴在孩子的成長(zhǎng)過程中是非常重要的，父母缺位很可能會(huì)錯(cuò)過孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣﹑親子關(guān)系培養(yǎng)的最好時(shí)機(jī)。

另外，一些學(xué)霸父母可能是“高智商低情商”，學(xué)業(yè)非常優(yōu)秀，但是為人處世卻有點(diǎn)著急，他們的孩子可能會(huì)患上阿斯伯格綜合征，也就是輕度自閉癥，學(xué)習(xí)上就會(huì)出現(xiàn)一些閱讀障礙﹑書寫障礙。

可見，孩子的成績(jī)是先天加后天相互作用的結(jié)果，即使是高智商的父母，如果后天沒有對(duì)孩子進(jìn)行好的教育，孩子也未必會(huì)像他們一樣輕松拿第一。

父母對(duì)孩子要少一點(diǎn)責(zé)怪多一點(diǎn)幫助

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)墊底，該怎么補(bǔ)救？韓海英表示，父母先不要著急責(zé)怪孩子，通過以下幾點(diǎn)或許可以幫你找到辦法。

不要把自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷套在孩子身上，不要認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績(jī)年年第一，不需要督促，孩子就應(yīng)該和你一樣。盡量不要對(duì)孩子說“你怎么一點(diǎn)都不像我”之類的話，這樣的語言長(zhǎng)期傳遞給孩子，孩子就會(huì)真的覺得自己很差，失去自信，學(xué)習(xí)勁頭也會(huì)降低。

要冷靜理智地分析孩子的問題出在哪里。父母可以先問自己幾個(gè)問題：自己陪伴孩子的時(shí)間夠不夠？孩子有沒有注意力缺陷問題？是不是親子關(guān)系不和諧？孩子有沒有書寫或閱讀障礙？孩子有沒有人際交往方面的問題？孩子是否需要專業(yè)的幫助？這些都是父母需要去仔細(xì)思考的問題。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，也可能是父母沒有分析原因和解決問題，所以不要上來就責(zé)怪孩子。

父母還應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)孩子“因材施教”?？荚嚦煽?jī)不是衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，即使孩子確實(shí)不擅長(zhǎng)考試，也不要失望。每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)，不擅數(shù)理可能是個(gè)小詩人；不愛看書可能喜歡物理；即使文化課實(shí)在堪憂，他（她）也可能是個(gè)體育達(dá)人或者小藝術(shù)家。找到孩子的特長(zhǎng)與興趣所在，加以培養(yǎng)，相信他（她）未來帶給你的驚喜會(huì)比小時(shí)候的“雙百分”更讓你喜悅。