顧俊健

在初中體育課堂教學(xué)的過程中要遵循學(xué)生主體這一理念，初中體育教學(xué)的過程中要讓每個(gè)學(xué)生積極的參與體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉，一方面是新課標(biāo)提出的要求，另一方面也是促進(jìn)初中生身心健康發(fā)展的需要。所以，在初中體育教學(xué)的過程中，需要結(jié)合體育教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、體育教學(xué)教法的創(chuàng)新、體育教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施等手段，來不斷的對(duì)傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)進(jìn)行改革，以此來更好的體現(xiàn)初中生體育課堂主動(dòng)參與的效果，提升體育教學(xué)對(duì)初中生身心健康發(fā)展的促進(jìn)價(jià)值達(dá)成。

1.初中生體育課堂主動(dòng)參與的價(jià)值體現(xiàn)

1.1 有利于實(shí)現(xiàn)初中生身心全面發(fā)展

在執(zhí)行體育課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，“學(xué)生主體地位”的落實(shí)，需要讓初中生在主動(dòng)、積極參與體育學(xué)習(xí)的過程中，獲得身心健康發(fā)展與積極的體育情感體驗(yàn)。作為新課改的要求和體育教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的基本要素，初中生體育課堂的主動(dòng)參與能夠讓其在自我需要達(dá)成基礎(chǔ)上，獲得身心健康發(fā)展，并能夠在體育學(xué)習(xí)的過程中不斷的養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。這一目標(biāo)的達(dá)成，也是實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)目標(biāo)的基本要求。

1.2 有利于提升體育課堂教學(xué)效益

在初中體育課堂教學(xué)的過程中，只有主動(dòng)的參與教學(xué)與接收體育知識(shí)技能，才可以在有限的時(shí)間內(nèi)獲得身心的健康發(fā)展。因此，主動(dòng)參與的學(xué)生是提升初中體育課堂教學(xué)效益的基礎(chǔ)。例如：在初中體育課堂籃球投籃教學(xué)的過程中，主動(dòng)參與的學(xué)生在投籃練習(xí)的時(shí)候，其自信心、意志力、主動(dòng)性更強(qiáng)，其學(xué)習(xí)的效果非常容易達(dá)成目標(biāo)的要求。相比那些興趣低、動(dòng)力不足的學(xué)生，主動(dòng)參與意識(shí)和行為的提升，是體育課教學(xué)效益的基本保障。

1.3 有利于學(xué)生終身體育意識(shí)的養(yǎng)成

在個(gè)體發(fā)展的過程中，健康體育意識(shí)的養(yǎng)成是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程。初中體育教學(xué)作為學(xué)生體育技能、體育知識(shí)、鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)載體，其終身體育意識(shí)的養(yǎng)成離不開體育課堂教學(xué)、體育課外活動(dòng)的保障。例如：在初中體育田徑課堂教學(xué)的過程中，教師要結(jié)合田徑教學(xué)的目標(biāo)、教材、教法、評(píng)價(jià)等因素，來提升初中生的終身體育意識(shí)的養(yǎng)成。

2.初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的現(xiàn)狀

在初中體育課堂傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，受到初中生的身心素質(zhì)、體育器材、體育規(guī)則、教材趣味性、組織方式等因素的影響，存在著過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能習(xí)得，而缺乏對(duì)初中生體育鍛煉興趣、鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)，導(dǎo)致了初中生既不能夠有效的掌握體育技能，主動(dòng)參與意識(shí)、興趣也沒有得到培養(yǎng)的尷尬境地。在初中體育教學(xué)的過程中，學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的第一要素，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)、激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)、體育鍛煉興趣才能夠更好的實(shí)現(xiàn)體育課設(shè)計(jì)的目標(biāo)。在傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)當(dāng)中，大部分的評(píng)價(jià)僅僅注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，而忽視過程性的評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)方式不利于初中生的體育鍛煉持續(xù)性、學(xué)習(xí)自主性的發(fā)展。加上過度的注重選拔功能，使得初中體育教學(xué)往往將更多的精力置于校隊(duì)等學(xué)生的選拔上，這就讓大多數(shù)的學(xué)生沒有很好的練習(xí)機(jī)會(huì)，出現(xiàn)了體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競(jìng)技水平與普通學(xué)生的體育水平嚴(yán)重脫節(jié)等問題。我國(guó)的青少年學(xué)生健康普查的結(jié)果也表明，下降的體質(zhì)健康水平，需要我們通過不斷的優(yōu)化和創(chuàng)新體育教學(xué)方式，來促進(jìn)初中生身心健康發(fā)展，促進(jìn)我國(guó)青少年身體素質(zhì)的不斷提升。

3.初中生體育課堂主動(dòng)參與的激發(fā)策略

3.1 加大初中生體育學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

興趣是學(xué)習(xí)的最好老師。體育課堂教學(xué)的過程中，激發(fā)學(xué)生的體育興趣是實(shí)現(xiàn)其主動(dòng)參與的有效方式之一。興趣的激發(fā)包括了認(rèn)知興趣、參與興趣、后續(xù)自主鍛煉興趣等。激發(fā)的手段包括：課堂教學(xué)、教法創(chuàng)新、組織實(shí)施、課堂評(píng)價(jià)、器材優(yōu)化、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等。為了更好的激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，教師需要在合理組織開展體育教學(xué)的過程中，依托教學(xué)比賽、單項(xiàng)比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，來給學(xué)生搭建體育參與的舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)體育參與的優(yōu)良環(huán)境，以此來更好的給予學(xué)生提供參與、學(xué)習(xí)、展示的舞臺(tái)，從而更好的激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣。

3.2 創(chuàng)設(shè)民主的體育課堂師生關(guān)系

親其師方能信其道。初中體育課堂教學(xué)民主的師生關(guān)系是保證學(xué)生積極參與體育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因?yàn)閷W(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中，受到體育興趣、身體狀況、運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)心理等因素的影響，往往客觀存在一些害羞、畏難、懼怕等心理，影響了其主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的效果。所以，為了更好地促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、實(shí)現(xiàn)初中生學(xué)習(xí)效益的達(dá)成，需要體育教師在教學(xué)的過程中，全面落實(shí)“學(xué)生主體地位”這一理念，以關(guān)愛和呵護(hù)學(xué)生發(fā)展的優(yōu)秀師德來促進(jìn)民主師生關(guān)系的塑造，以此來提升體育教學(xué)良好氛圍的形成。

3.3 創(chuàng)新使用體育課堂教學(xué)方法

在初中體育課堂教學(xué)的過程中，為了更好的提升體育教學(xué)的效益，吸引學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來，需要體育教師創(chuàng)新課堂教學(xué)的方法來實(shí)現(xiàn)。這是因?yàn)槌踔畜w育教學(xué)不僅僅是運(yùn)動(dòng)技能的傳授與學(xué)習(xí)，還包括了健康知識(shí)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。因此，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、促進(jìn)其身心健康水平的提升，需要體育教師在不斷提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中生的身心健康發(fā)展需求、體育學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)能力水平等因素，借助講解示范法、分組教學(xué)法、合作展示法等提升初中生的體育學(xué)習(xí)主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)方法對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)習(xí)慣、終身體育意識(shí)培養(yǎng)效益的不斷提升。

3.4 創(chuàng)設(shè)初中體育教學(xué)的環(huán)境

體育教學(xué)環(huán)境作為初中生體育學(xué)習(xí)的物質(zhì)、制度等的保障，優(yōu)秀的體育教學(xué)環(huán)境，能夠激發(fā)初中生體育學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)參與的意識(shí)。因此，需要體育教師做好教學(xué)場(chǎng)地的科學(xué)安排，通過巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)場(chǎng)地、提升器材的使用率和使用便捷性，促進(jìn)體育教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。同時(shí)，要做好體育教學(xué)氣候因素的調(diào)整，例如：在北方寒冷的冬季，教師可以通過安排有效的準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)方式等來幫助學(xué)生克服畏寒的學(xué)習(xí)情緒。又如：在鉛球等危險(xiǎn)項(xiàng)目教學(xué)的過程中，為了更好的提升學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，可以通過安排學(xué)生自制器材等方式，來進(jìn)行投擲教學(xué)與訓(xùn)練。

3.5 優(yōu)化初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施

體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)作為體育教學(xué)效益的保障措施之一，在評(píng)價(jià)實(shí)施的過程中，教師要結(jié)合學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)、師生互評(píng)等手段，通過定性評(píng)價(jià)，如學(xué)習(xí)態(tài)度、參與積極性，定量評(píng)價(jià)如體育技能水平評(píng)價(jià)，動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)如學(xué)生體育進(jìn)步程度等方法的使用，來促進(jìn)初中生在獲得積極的情感體驗(yàn)基礎(chǔ)上，發(fā)揮評(píng)價(jià)的促進(jìn)作用，實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)效果的多種保證，以此來促進(jìn)初中體育教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

4.結(jié)語

綜上所述，初中體育課學(xué)生的主動(dòng)參與是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的第一要素，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)、激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)、體育鍛煉興趣才能夠更好的實(shí)現(xiàn)體育課設(shè)計(jì)的目標(biāo)。因此，為了更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，需要體育教師結(jié)合初中生的身心健康水平、體育教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、體育教法組織及體育教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施等，全面保障體育教學(xué)效益與學(xué)生的身心健康發(fā)展。