王蓉 魏玉琴 王懷虎

近年來，中國的各項體育事業(yè)在國際賽場上突飛猛進，而足球運動在這種浪潮中卻顯得有些進步緩慢，甚至可以說有點停滯不前。足球運動發(fā)展要有基礎，在發(fā)展足球運動中起著關鍵作用的學校足球教育卻在國內教育領域里常常被忽視。中學校園足球運動的開展，本身就是學校教育的重要內容，培養(yǎng)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生對足球運動的喜愛，培養(yǎng)學生良好的意志品質，在真正擴大學生參加足球運動參與面的基礎上，發(fā)現(xiàn)足球運動新苗，進一步提高學生的足球技術水平，為國家培養(yǎng)高素質足球人才。本課題通過對蘭州市9所中學校園足球開展情況進行調查分析，發(fā)現(xiàn)在開展過程中的不足并提出合理可行的建議，為進一步推動蘭州市校園足球運動的開展提供相應對策。

1. 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以(蘭州市第5中學、蘭州市第7中學、蘭州市第27中學、蘭州市第33中學、蘭州市第51中學、蘭州市第52中學、蘭州市第53中學)等9所中學的校園足球開展現(xiàn)狀為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻綜述法

搜集和查閱與本論文有關的國內外研究資料和文獻，閱讀國家體育總局、文化部有關校園足球開展的相關文件；查閱校園足球方面的專著，為本研究提供理論支持和參考數據。1.2.2訪談法

走訪蘭州市9所中學，利用下課時間對多位體育老師和教練進行訪談，聽取他們對本學校足球開展現(xiàn)狀的意見和建議。

1.2.3 觀察法

觀察蘭州市幾所中學學生身體素質以及足球技術水平，從中得到信息。

1.2.4 問卷調查法

為了獲取更詳細的信息采用了問卷調查法，在遵循調查問卷設計基本要求的前提下，根據蘭州市中學的基本情況，研究設計了本課題的調查問卷。對蘭州市部分9所中學的學生發(fā)放調查問卷從而進行分析。一共發(fā)放了750份調查問卷，收回有效問卷700份，回收率93%。

2. 研究結果與分析

2.1 蘭州市中學足球場地設施狀況與分析

校園足球運動的開展必須要有場地設施，這是學校開展足球運動所必須的最基本的條件。足球教練員在足球場上指導學生學習足球技戰(zhàn)術，組織學生進行足球比賽，足球場地設施的優(yōu)劣也能從側面反映出校園足球開展的好壞。學校體育場地器材緊缺是全國普遍性存在的嚴重問題。通過對蘭州市9所中學進行調查，發(fā)現(xiàn)有5所學校是人工塑膠草場地，1所為天然草場地，3所為土地場地。這為蘭州市校園足球更好的開展提供了物質條件，讓學生更好的接觸足球運動。通過調查發(fā)現(xiàn)其中5所學校雖然有足球場地，但是與之相配套的足球器材卻相對缺乏，從而影響了蘭州市中學校園足球運動的正常開展。通過對蘭州市中學學生對足球場地設施滿意度的調查發(fā)現(xiàn)，重點中學的學生對學校場地設施滿意度較高，而普通中學的學生對學校足球場地設施滿意度較低占40%，這也說明了足球場地設施條件的薄弱也在一定程度上影響了中學生足球運動的發(fā)展。作為最為重要的足球基礎設施，政府無疑應在場地建設上承擔主要角色。

2.2 蘭州市中學足球課開設、足球訓練與組織競賽情況與分析

學校體育作為校園文化的一部分，是全面發(fā)展教育的組成部分。足球項目因其是很好的體育鍛煉項目且技術簡單易學，足球運動開展方便，所以在很早以前就被列入我國中小學體育教學大綱。2015年1月25日，甘肅省教育廳下發(fā)了《關于進一步加強學校體育工作實施意見的通知》，把中考體育考試總分從30分提高到50分，足球成必考項目。足球運動應作為主要教學內容被積極選用到學校體育課程中，同時多進行足球訓練，通過學校與學校之間的比賽來檢驗訓練效果。通過對蘭州市9所中學調查發(fā)現(xiàn)蘭州市7所學校根據自己的現(xiàn)有條件開設了足球課，但是還是有2所學校沒有開設，學校沒有場地條件開展足球運動和學校不夠重視足球運動是他們沒有開設足球課程的主要原因，還有的可能是由于足球運動對抗性強身體接觸多，使學生受傷幾率大，學校擔心承擔責任而放棄了開設足球課。開設足球課程的學校中，足球課時普遍比較少。通過對蘭州市第52中學體育課進行觀察，發(fā)現(xiàn)學生身體素質普遍較弱，足球技術水平也很一般，這是因為學生缺乏課余足球訓練，光體育課無法滿足學生對于足球鍛煉的需要。學校之間的比賽少，缺乏經驗交流。

2.3 蘭州市中學足球教育的師資力量和基礎情況與分析

校園足球的發(fā)展，師資是關鍵，優(yōu)秀基層師資隊伍培育是校園足球長遠發(fā)展無法回避的問題。目前，中小學體育教師結構性缺編現(xiàn)象在各地較為普遍，而懂足球的體育教師堪稱匱乏。通過對蘭州市9所中學的足球師資力量調查，發(fā)現(xiàn)普遍缺乏足球教師，其中有兩個足球教師的中學有2所，一個足球教師的中學有6所，還有1所中學沒有足球老師。如蘭州市第52中學，有4位體育教師，但是會足球的只有一位。通過對蘭州市中學足球教育的師資力量和基礎情況調查分析認為，缺少專業(yè)的校園足球老師是因為足球專業(yè)畢業(yè)的老師數量有限，退役的足球運動員又很難進學校工作，在加上很多學校多年不招老師，導致學校足球教育的師資力量匱乏。

2.4 各主管部門和領導對足球運動的態(tài)度和分析

國家體育總局和教育部聯(lián)合發(fā)文推廣校園足球活動，但校園足球運動的推廣也需要地方體育局和教育局聯(lián)手進行，但地方教育部門卻不大重視。通過對蘭州市中學進行走訪調查，發(fā)現(xiàn)蘭州市中學校園足球運動的開展沒有充分調動基層領導和體育教師的積極性，中學校長和班主任以及體育老師普遍對開展校園足球運動不大重視，敷衍了事。有些學校為了升學率，體育課被別的文化課霸占，學生整日在枯燥的教室里學習，很少能走到操場上進行足球鍛煉。學校領導對足球是否重視在很大程度上影響該校足球運動的發(fā)展。

3. 結論與建議

3.1 結論

3.1.1 蘭州市中學缺乏與足球場地設施相配套的足球器材，影響了校園足球的正常開展；

3.1.2 雖然蘭州市大部分學校開設了足球課，但足球課時較少，影響了教學效果，學校間的足球比賽匱乏，缺乏經驗交流；

3.1.3 師資力量薄弱，缺少專業(yè)的足球老師，學生很難學到專業(yè)的足球技術；

3.1.4 各主管部門和領導普遍對發(fā)展校園足球不夠重視，阻礙校園足球的開展。

3.2 建議

3.2.1 相關部門和學校配備與足球場地設施相配套的足球器材

足球場地設施和足球器材是保證足球教學、課余足球訓練以及競賽正常進行所必不可少的物質條件，應加大對蘭州市各中學校園足球運動的經費投入，配備足夠的足球器材供學生使用。在學校建設規(guī)劃中，應重視足球場地設施和足球器材的配備及維護，在財力和物力上予以保證。

3.2.2 開設足球課程并且時間上要能保證，多參加足球訓練與比賽

加強足球課程建設，足球運動應作為主要教學內容被積極選用到學校體育課程中，光是體育課上進行足球鍛煉是不夠，要有專業(yè)的足球教練指導學生課外足球活動。學校之間應多進行比賽，多交流，努力推廣各學校足球運動的開展工作。

3.2.3 加強和完善蘭州市各中學的師資隊伍建設

加強和完善蘭州市中學師資隊伍建設，尤其是中學足球教師的執(zhí)教能力，提高足球教師的責任心和工作的積極性。建立科學合理的教師隊伍管理激勵評價機制。招聘專業(yè)的足球教師。

3.2.4 改善各主管部門和校領導對足球運動的態(tài)度，大力支持足球運動的開展

各主管部門和校領導對足球運動的態(tài)度，對校園足球運動的開展起到重要作用。調查發(fā)現(xiàn)校領導支持的中學，足球的開展比較好。通過出臺政策以及提高福利待遇讓學校領導和體育教師重視校園足球運動。