江蘇省張家港市云盤(pán)小學(xué) 孫向紅

小學(xué)語(yǔ)文教師要知道，習(xí)作教學(xué)是平時(shí)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)難點(diǎn)，我們小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作文寫(xiě)作的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的作文創(chuàng)作能力，努力在平時(shí)的教學(xué)中更好地制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案和計(jì)劃以及相關(guān)的教學(xué)評(píng)價(jià)，全方面地促進(jìn)師生之間的融洽關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生們表達(dá)能力的提高。

1.注重小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理念，豐富作文教學(xué)內(nèi)容

在培養(yǎng)小學(xué)生作文創(chuàng)作能力的同時(shí)，教師應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中落實(shí)課堂理念，全面和深入地貫徹教學(xué)大綱的要求，讓學(xué)生把生活中的真情實(shí)感融入到日常作文的創(chuàng)作中，促進(jìn)學(xué)生的思維能力發(fā)展，讓他們充分發(fā)揮語(yǔ)文作文創(chuàng)作的最大特點(diǎn)，有效提升學(xué)生的審美觀和價(jià)值觀，才能注重小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理念，豐富作文教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的課堂上有效的記錄筆記，提升創(chuàng)作能力，身心健康全方面發(fā)展的同時(shí)更好地成長(zhǎng)自己發(fā)展自己，促進(jìn)個(gè)人能力的提高。教師要給學(xué)生推薦一些良好的書(shū)籍，比如《小學(xué)生寫(xiě)作入門(mén)技巧》和《寫(xiě)作構(gòu)思理念》等，增加學(xué)生對(duì)生活素材的感知，讓他們善于發(fā)現(xiàn)生活的有效元素。

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，小學(xué)作文教學(xué)的形式比較單一和傳統(tǒng)，小學(xué)生的思維觀念和寫(xiě)作技巧過(guò)于簡(jiǎn)單。我們教師要看到這些現(xiàn)存問(wèn)題，在平時(shí)的課堂教學(xué)中讓學(xué)生做好寫(xiě)作的基礎(chǔ)內(nèi)容，避免過(guò)多的“填鴨式”教學(xué)方式，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，向?qū)W生們灌輸大量的寫(xiě)作技巧和課外知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從有效的資源和生活中尋找有利于自己創(chuàng)作的題材，不斷發(fā)掘出創(chuàng)作靈感。習(xí)作教學(xué)原本就是一門(mén)比較復(fù)雜和枯燥的科目，教師一定要全方面指導(dǎo)學(xué)生找到適合自己創(chuàng)作的高效技巧和引導(dǎo)學(xué)生做好方案和計(jì)劃，全面提高寫(xiě)作能力，并和學(xué)生做好溝通交流，學(xué)生們之間便能很好地學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)期的效果，為學(xué)生的寫(xiě)作帶來(lái)許多靈感和素材，幫助學(xué)生有效地抓住生活中的細(xì)節(jié)，有效創(chuàng)作。

2.提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率，保證作文教學(xué)質(zhì)量

在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)多年的小學(xué)生作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不能只是單純地進(jìn)行枯燥乏味的教學(xué)，還要不斷地進(jìn)行課堂的創(chuàng)新和變革，幫助學(xué)生搜集寫(xiě)作素材，制定一系列的小學(xué)作文教學(xué)方案。學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)的入門(mén)和關(guān)鍵就是培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作意識(shí)，教師要充分融合小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)實(shí)際，全方面地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，幫助學(xué)生構(gòu)思寫(xiě)作靈感和發(fā)現(xiàn)習(xí)作題材，才能充分發(fā)揮個(gè)性角度下的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)優(yōu)勢(shì)和個(gè)性化作用。

教學(xué)中，教師不能過(guò)度地給學(xué)生施加習(xí)作壓力，這樣有可能會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生們的創(chuàng)造力和構(gòu)思力降低，學(xué)習(xí)積極性的降低，所以，作為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師，我們必須以身作則，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的寫(xiě)作的學(xué)習(xí)過(guò)程，注重培養(yǎng)學(xué)生的日常生活的觀察能力和提高學(xué)生的寫(xiě)作創(chuàng)造性思維能力，并且不斷引入作文教學(xué)題材幫助學(xué)生形成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，到各種各樣的素材中匯集靈感，發(fā)掘與生活息息相關(guān)的寫(xiě)作題材，做到“實(shí)際性的教育”，通過(guò)嚴(yán)格要求學(xué)生來(lái)提高學(xué)生寫(xiě)作的質(zhì)量和效率，讓學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)發(fā)揮極大的個(gè)性化和自由性，加強(qiáng)對(duì)生活元素的吸收和累積，把握作文入門(mén)的關(guān)鍵。

3.完善小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式，優(yōu)化作文教學(xué)策略

寫(xiě)作教學(xué)是當(dāng)前小學(xué)階段開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，我們教師應(yīng)該循序漸進(jìn)的完善小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式，優(yōu)化作文教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，在平時(shí)的教學(xué)中更好地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)的探究，幫助學(xué)生掌握作文創(chuàng)作的理念和技巧，幫助學(xué)生構(gòu)思寫(xiě)作靈感，并給予適當(dāng)?shù)暮涂茖W(xué)的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的記敘文寫(xiě)作能力和水平。此外，教師在教學(xué)中一定要合理的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中能夠發(fā)揮自己，更好地積累素材進(jìn)行創(chuàng)作，在作文創(chuàng)作時(shí)都要圍繞著題目進(jìn)行解說(shuō)和擴(kuò)展，更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。

另一方面，教師要不斷加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)模式和策略探究，有利于提升學(xué)生的想象思維空間，幫助我們教師根據(jù)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)更好地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。只有全面地激發(fā)了學(xué)生的思維想象力和理解力，才能保證學(xué)生們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里運(yùn)用日常積累的作文素材，學(xué)到更多的知識(shí)，同時(shí)也可以幫助我們教師積累日常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生充分發(fā)揮作文創(chuàng)作時(shí)的個(gè)性化，在平時(shí)的課堂上與學(xué)生們更好地進(jìn)行交流溝通，促進(jìn)師生之間心靈溝通和交流，促進(jìn)師生良好關(guān)系的形成。

我們教師在作文教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生自覺(jué)地養(yǎng)成積累語(yǔ)文素材的好習(xí)慣。小學(xué)生在全面把握習(xí)作方法的同時(shí)注重豐富作文內(nèi)容，有效提高學(xué)習(xí)效率，保證作文質(zhì)量。另外，我們要結(jié)合小升初的?？碱}型和范圍，以提高學(xué)生作文寫(xiě)作能力為目標(biāo)完善小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式，優(yōu)化作文教學(xué)策略，幫助學(xué)生發(fā)展。