◇謝玉濤

在美術(shù)教學(xué)過程中，情境是課堂不可或缺的重要組成部分，它既可以幫助激發(fā)受教育者的繪畫興趣并形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，啟發(fā)和發(fā)展他們的美術(shù)方面的實踐能力和創(chuàng)新想法，又能夠促使他們逐漸形成多種多樣的繪畫方法，使他們的審美趣味得以提高。美術(shù)課程作為視覺傳達教育之一，學(xué)生通過該課程可以更積極主動地在繪畫中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美，其前提條件是自身的繪畫興趣要被激發(fā)和喚醒。

一、引言

在小學(xué)美術(shù)教育中，其本質(zhì)目標(biāo)是實現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的目的。這就要求在美術(shù)教學(xué)過程中首先要從學(xué)生的繪畫能力為出發(fā)點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和積極性；指導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)教學(xué)中的學(xué)習(xí)方向與過程；并且要以美術(shù)型美術(shù)學(xué)習(xí)為前提，以學(xué)生為主體，構(gòu)建與完善活動型美術(shù)課堂，激發(fā)學(xué)生主動參與和發(fā)展美術(shù)的意識。興趣是最好的老師。所以在美術(shù)教學(xué)過程中，學(xué)生只有對美術(shù)產(chǎn)生興趣和喜愛，才能主動地參與到教學(xué)中。美術(shù)課堂可以根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點創(chuàng)造多個美術(shù)教學(xué)情境，比如故事型、生活型、闖關(guān)型以及障礙型情境等，讓學(xué)生在一定的空間內(nèi)有身臨其境的感受，參與其中并激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的潛力與情感。此外在美術(shù)教學(xué)中，教師更要主動地開拓新的教學(xué)方法和新的教學(xué)內(nèi)容，從而適應(yīng)于現(xiàn)代教育中素質(zhì)教育的要求，促進學(xué)生的德智體美勞身心全面發(fā)展，為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供一分力量，最終實現(xiàn)美術(shù)教育的本質(zhì)目標(biāo)—發(fā)展學(xué)生。

二、如何在美術(shù)課堂上培養(yǎng)小學(xué)生的繪畫興趣

（一）增強課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生興趣

之所以在小學(xué)開設(shè)美術(shù)活動，是為了培養(yǎng)小學(xué)生的興趣和綜合素質(zhì)。在繪畫中，他們利用多彩的線條，通過手的動作創(chuàng)造出大塊的色面，讓他們體驗到滿足感和成就感，從而讓他們對繪畫產(chǎn)生濃厚的興趣。小學(xué)美術(shù)內(nèi)容較為初步簡單，它可以通過自身獨特的色彩與形象表現(xiàn)出自然與社會的美，學(xué)生可以通過其感染力和形象性感知周圍世界，并促使學(xué)生審美理念的產(chǎn)生。小學(xué)階段產(chǎn)生提高的審美趣味與能力對學(xué)生的終身的文化素質(zhì)與精神素養(yǎng)有著不可或缺的極其重要的作用。因此，美術(shù)課堂正面臨的嚴(yán)峻問題是怎樣提高學(xué)生的繪畫能力與水平。

（二）根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣的差異，采用不同的教學(xué)方法

小學(xué)教育歷經(jīng)六年，學(xué)習(xí)時間跨度大，時間久，教育者在教學(xué)過程中可以采取針對性的教學(xué)方法和模式。比如在自由繪畫課上學(xué)生可以根據(jù)自己的想法作畫，教師在教學(xué)過程中要經(jīng)常轉(zhuǎn)變教學(xué)方法與教學(xué)模式，通過創(chuàng)新為教學(xué)設(shè)計增加一些趣味性較強的內(nèi)容。比如說說、畫畫等趣味環(huán)節(jié)，并在繪畫課堂上適時地插入這些趣味環(huán)節(jié)，以此來活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，為枯燥的理論知識增添趣味，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作與繪畫興趣。例如，有次在二年級的繪畫課堂上，教師要求學(xué)生畫汽車。首先，前后桌的學(xué)生分為一組先玩自己的玩具，然后再分享介紹給其他組的學(xué)生，接著再從中選出介紹相對較好的學(xué)生，并讓他們?yōu)槿嗤瑢W(xué)介紹和分享自己的玩具。通過玩玩這一趣味環(huán)節(jié)的加入，學(xué)生的繪畫伴隨著快樂的心情，繪畫的效果頗好。二年級升三年級后，學(xué)生的認(rèn)知能力與思維能力得到提升，針對他們的美術(shù)教學(xué)要從加強實現(xiàn)智力價值出發(fā)進行，教學(xué)過程從原來的講授式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒邮浇虒W(xué)。對于那些對美術(shù)興趣淡的學(xué)生，應(yīng)加強實用性美術(shù)教學(xué)，像制作賀卡、設(shè)計黑板報、布置教室等；對于那些喜愛美術(shù)的學(xué)生，應(yīng)加強訓(xùn)練美術(shù)技能和傳授美術(shù)知識，鼓勵他們積極參加美術(shù)比賽等。

（三）加強對美術(shù)作品的欣賞

用日益提高的欣賞審美能力來指導(dǎo)創(chuàng)作實踐。在欣賞過程中，可以通過課件形式讓同齡學(xué)生欣賞到優(yōu)秀美術(shù)作品，體驗不同的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)形式。比如線描的表現(xiàn)既有簡約紛繁，又有細(xì)膩與粗獷等表現(xiàn)。通過欣賞課件上與眾不同的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)形式，可以有效促進學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作能力的提高和進步。在選擇美術(shù)作品進行展示時，一定要以貼近現(xiàn)實生活為根本標(biāo)準(zhǔn)，立足于現(xiàn)實生活。因為只有接近學(xué)生的生活，才能讓他們與所選優(yōu)秀作品產(chǎn)生共鳴，從而加深他們對生活的體驗，并從中得到自己獨特的想法與創(chuàng)意；再通過創(chuàng)作、臨摹、交流等方式進行深入練習(xí)。

（四）開展豐富的美術(shù)活動，營造良好的文化氛圍

作為素質(zhì)教育成果的重要組成部分，繪畫教學(xué)展示具有極其重要的意義。由于每期進行的美術(shù)活動，我們的研究課題擁有極其豐富的創(chuàng)作實踐素材和良好的文化氛圍。我們可以以學(xué)生興趣愛好為依據(jù)，帶領(lǐng)學(xué)生進行新知識的學(xué)習(xí)和探索，使他們的繪畫創(chuàng)作能力與欣賞能力得以提高。學(xué)生可以通過畫展、交流賽等多種方式來展示自身的繪畫才能，并讓自己的創(chuàng)作才能得以大家的認(rèn)同和肯定。定期和不定期的展出有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，促使他們掌握美術(shù)知識與技能

三、結(jié)語

孩子們會對繪畫中豐富的內(nèi)容、多彩的線條等充滿興趣，并通過繪畫來釋放自己的想象力。他們可以通過繪畫的方式來抒發(fā)情感、表達思想，并在繪畫過程中享受著創(chuàng)作的自由與快樂。所以在小學(xué)美術(shù)教育中，教師要格外注重培養(yǎng)他們的繪畫興趣，提高他們的繪畫技能與能力。