文 李松波 李冬霞

隨著我國經(jīng)濟社會的高速發(fā)展，建筑行業(yè)已經(jīng)成為我國的支柱行業(yè)，隨之而來不斷涌現(xiàn)的各種新技術(shù)新工藝，為建筑業(yè)的發(fā)展起到了巨大的推動作用。BIM技術(shù)的出現(xiàn)使得建筑行業(yè)出現(xiàn)了一次革命性的變革，它將數(shù)字模擬信息技術(shù)直接應(yīng)用于工程建設(shè)中，集成了建設(shè)工程全生命周期中各種文件信息和工程資料，不僅能夠模擬出建筑產(chǎn)品模型，還可以直接將工程進度、合同管理、造價控制等模塊完整的模擬展現(xiàn)出來，為企業(yè)提供了巨大的商業(yè)價值，也讓企業(yè)對高素質(zhì)BIM人才需求越來越大。因此，將BIM平臺引入課程教學中已刻不容緩。

一、BIM技術(shù)及其國內(nèi)外應(yīng)用現(xiàn)狀

BIM的全稱為Building Information Modeling，是建筑信息模型的簡稱。它最主要的功能是將建筑工程中的數(shù)據(jù)信息構(gòu)建出虛擬的仿真模型，通過平臺對建設(shè)工程全生命周期的模擬，實現(xiàn)對工程合同控制、進度控制、造價控制等的全面監(jiān)控，在保證工程質(zhì)量的前提下，為企業(yè)節(jié)約更多的時間成本和資金成本。

BIM技術(shù)在國外的發(fā)展和應(yīng)用已經(jīng)有了很高的水平，上海也已經(jīng)全面實行建筑工程BIM建模制度，但反觀現(xiàn)階段的高等教育，BIM理念卻還沒有完全貫穿于課堂教學中，在造價類的課程中更是一片空白。因此，積極探索BIM技術(shù)在造價類課程中的應(yīng)用已刻不容緩，也為《安裝工程預(yù)算》這門課程改革提供了切入點。

二、 基于BIM平臺的課程教學改革方案探討

利用BIM平臺搭建安裝工程中各個系統(tǒng)的三維模型，可以讓學生更加直觀的了解各個系統(tǒng)的組成以及運行原理，這樣既能讓學生掌握BIM技術(shù)，又可以很好地完成本課程的學習任務(wù)。

（一）BIM技術(shù)在多媒體教學中的應(yīng)用

在授課過程中，讓學生在充分學習二維平面圖形和系統(tǒng)圖的基礎(chǔ)上，利用BIM平臺建立三維立體模型，在建立模型的過程中，邊建邊思考，認真把握每個細節(jié)，認真審視自己在建模過程中的缺失，發(fā)現(xiàn)自己在學習過程中的不足，真正理解整個系統(tǒng)的特點，這樣既能對BIM技術(shù)有一個較為全面的了解，又能充分體會三維立體教學所帶來的可視化的優(yōu)勢，從而達到理想的教學效果。

（二）BIM技術(shù)在課程設(shè)計中的應(yīng)用

將BIM技術(shù)融入教學體系中，在課程設(shè)計中將發(fā)揮重要的作用。學生在掌握基本理論和建模的基礎(chǔ)上，完成各個系統(tǒng)的三維建模任務(wù)，在建模過程中要多使用碰撞檢測功能，發(fā)現(xiàn)有矛盾要及時修改，這樣才能在課程設(shè)計中達到理想的效果。

（三）BIM技術(shù)在課程考核中的應(yīng)用

基于安裝工程預(yù)算在考核中所面臨的問題，以及BIM技術(shù)在課程考核中所具備的優(yōu)勢，可以將兩者相結(jié)合，探索出新的考核模式。首先，將傳統(tǒng)的手寫計算稿考核模式轉(zhuǎn)變?yōu)閞evit平臺建?？己?，加深學生對系統(tǒng)的理解。其次，可以在有限的時間內(nèi)完成更多的學習任務(wù)，實現(xiàn)全面考核，從而提升教學效果。最后，可以將成果考核轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程考核，可以時刻注意學生的任務(wù)進度，通過這樣的方式，更能反映出學生知識真正掌握的情況。

BIM技術(shù)的快速發(fā)展為建筑行業(yè)帶來了機遇和挑戰(zhàn)，高校教師應(yīng)該與時俱進，積極學習新生事物，加強課堂教學改革，創(chuàng)新培養(yǎng)人才模式，為社會輸送更多的BIM技術(shù)人才。在安裝工程預(yù)算課程中引入BIM平臺，將會極大的提高學生學習的積極性，符合行業(yè)發(fā)展的趨勢，值得在其他建筑類課程改革中推廣。