王 偉

（延邊大學體育學院 ，吉林 延吉 133002）

隨著國家對中學體育課程的越來越重視，體育課程已經(jīng)納入中招考試的范圍，作為初中升入高中的一項必備的審核課程。國家這樣做的目的就是想通過考核的方式來增加學生的日常鍛煉，從而增強學生的身體素質(zhì)。這就更加需要中學對其體育課程的教學方式進行改革，從而達到更好的教學效果，并促進中學體育課程改革與建設的發(fā)展。本文主要研究中學體育課程改革的原因和目標以及對學生產(chǎn)生的影響，并提出了一些促進中學體育課程改革的建議。

1 中學體育課程改革的原因及目標

1.1 中學體育課程改革原因

隨著社會的發(fā)展及人類思想文明的進步，不再像以前那樣僅僅重視學生的學習成績，對學生的其他方面的發(fā)展也越來越重視。因此，教育部門做出了一些關于中學體育課程的改革，繼在中招考試中添加體育加試，一方面可以使學生增加對體育項目的了解，另一方面可以緩解學生的學習壓力及增強學生的身體素質(zhì)。隨著社會的不斷發(fā)展，社會各界對人才的要求也越來越高，不僅要求學生具備較高的專業(yè)能力，對身體素質(zhì)也有一定的要求。因此，教育部必須要加強中學體育課程的改革，從而培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，以符合社會發(fā)展的需求。如今社會所提倡的教育不再只以學生的學習成績?yōu)橹鳎强粗貙W生的全面發(fā)展，因此素質(zhì)教育也就越來越受歡迎，被越來越多的中學所推廣應用。然而，隨之面臨的問題就是需要對中學體育課程進行改革與創(chuàng)新，從而使其對學生的發(fā)展更加有利，同時也使中學體育課程的有效性有所提升?？梢钥闯?，中學體育課程改革的原因，一方面是因為社會的發(fā)展趨勢所引導的，另一方面是因為為了促進學生的全面發(fā)展。學校不僅需要重視學生的學習成績，更主要的是要注重學生的身體健康。因此，中學課程教育需要重視其改革，從而使體育課程對學生教育更加有效。

1.2 中學體育課程改革目標

最初在中學開設體育課的作用是為了學生能夠全面發(fā)展，而對它進行改革的最終目的也是為了能夠更好地促進學生的全面發(fā)展。（1）提高體育課程的有效性。目前體育已被納入中招考試的考核課程，對學生升高中有一定的影響，因此學校必須對體育課程進行改革，提升體育課程的有效性?？梢钥闯?，提高體育課程有效性可以作為體育課程改革的一個重要目標，這對中學體育課程具有重要意義。（2）培養(yǎng)學生的運動意識。在一定程度上學生通過體育課可以對一些運動項目有一定的了解，因而學生的運動意識也會增強，學生也會因此對運動產(chǎn)生興趣，并且養(yǎng)成經(jīng)常運動的良好習慣，對學生的身體健康及心理健康都會有所幫助。（3）促進學生的身心健康發(fā)展。體育課程，一方面是為了促進學生的身體健康，另一方面是為了緩解學生的學習壓力，從而促進學生的心理健康發(fā)展。

2 阻礙中學體育課程改革的因素

2.1 教學方式與內(nèi)容

從根本上講，傳統(tǒng)中學體育課程的教學方式與內(nèi)容不能達到真正的教學目的，主要是因為這種教學方法缺乏一些趣味性，不能夠引導學生真正融入體育課程，從而也就無法達到良好的教學目的。這種體育課程教學方式因無法激起學生興趣，就會導致學生無法有效地參與，進而導致整體課堂氛圍不活躍，對學生的教學效果大大降低。導致這些問題的原因主要包括以下2方面。（1）對體育課不夠重視。雖然新時代一直在推行素質(zhì)教育，但是大部分學生和教師都沒有從傳統(tǒng)的教學方法中轉(zhuǎn)變過來，還是以學習成績?yōu)橹?，把體育課程還是看作不重要的課程。（2）枯燥乏味。一些中學開設體育課程是為了應付上級檢查，因而對體育課程沒有進行詳細的計劃，在體育課上一般是教師引導學生跑步或做操，沒有一些能夠增加學生參與度的游戲，甚至還會導致學生厭煩的心理，這樣不僅不能對學生的成長與發(fā)展起到作用，在一定程度上還可能會變成學生的一種負擔。因此，要想讓中學體育課程有一個更好的發(fā)展趨向，首先就要對中學體育課程的教學方式與內(nèi)容進行改革，增加學生對體育課程的參與度，從而促進學生身心的健康發(fā)展。

2.2 教師方面的問題

體育教師一般應是正規(guī)體育學院畢業(yè)的，并且掌握一些基本的體育知識，這樣才能帶給學生更好的體育教育。但是，目前大多數(shù)中學對體育教師的要求很低，導致體育教師的水平達不到學生的需求，從而影響中學體育課程的發(fā)展。教師的體育水平是影響體育課程的一方面，另一方面則是教師對體育課程教學內(nèi)容的安排。大部分體育教師在課前沒有對體育課上應該教學生什么內(nèi)容進行計劃，一般是在上課時才臨時決定要教授學生什么內(nèi)容，這樣做會大大降低整節(jié)課的課堂效率。還有就是因為中學體育教師所制定的體育課程內(nèi)容枯燥乏味，導致學生對體育課不感興趣，因而體育課達不到課堂教學效果。并且教師在中學體育課堂的參與度也不夠，只是對學生進行指導，因而學生在體育課堂上不會完全放松下來，也就無法起到放松學生身心的作用。這些方面的原因都會阻礙中學體育課程的改革，因此中學體育教師需要對其教學內(nèi)容及方式進行改革，以使中學體育課程更好地促進學生的發(fā)展及擁有一個更好的發(fā)展軌跡。

2.3 傳統(tǒng)教育思想

在傳統(tǒng)教育思想里， 學生的學習成績永遠是第一位的，認為體育課不但沒有幫助學生，還可能會影響學生的學習。雖然時代在發(fā)展，但是長時間的思想禁錮不可能一時間轉(zhuǎn)變過來，因此在體育改革的過程中將會成為一個阻礙因素。在世界全球化的今天，中國教育傳統(tǒng)思想也在外國教育思想的影響下發(fā)生改變，漸漸地開始重視學生身心健康的全面發(fā)展。隨著我國教育思想的不斷轉(zhuǎn)變，開始推行對學生的素質(zhì)教育，因為這個社會需要的人才不僅僅是學習成績優(yōu)異，更主要的是身心健康以及素養(yǎng)良好。

3 促進中學體育教學改革的措施

3.1 改變教學方式及教學內(nèi)容

傳統(tǒng)的中學體育教學方式及教學內(nèi)容無法達到真正的教學目的，因此要以學生全面發(fā)展為目標對教學方式進行改革。因為中學體育教學的最終目標不僅僅是為了鍛煉學生的身體，還有是為了培養(yǎng)學生擁有一個健康的心理狀態(tài)。一般的中學體育課程會組織學生進行一些鍛煉身體的活動，但學生對其并不感興趣，因此也就無法讓學生通過體育課來放松自己、釋放學習壓力。對中學體育課程教學方式及內(nèi)容的改革， 如可在體育課中加入一些學生感興趣的游戲項目，讓學生在做游戲的過程中放松身心及鍛煉身體。假如是對一些基本運動項目的學習，教師可以合理安排講課時間，使學生既可以學會知識又不會感到疲憊。在教學過程中教師還可以參與學生的一些游戲或活動中，這樣不僅有利于增進與學生的感情，還可有利于學生對新知識的學習及心態(tài)的放松。對中學體育教學方式和內(nèi)容的改變，在一些方面有助于中學體育課程的改革，因而使其有一個更好的發(fā)展軌跡。

3.2 提升體育教師的教學水平

中學體育教學中體育教師是影響教學效果的一個主要因素。學校對體育教師教學水平的提升，可以通過對他們進行體育基本知識的培訓，還可以從根本上改變他們的教學思想。教師體育教學水平的提高可以幫助學生學習更加專業(yè)的體育知識， 有利于學生學習效果提升。另外體育課程教學思想也非常重要，有些體育教師對體育課程根本不重視，更別說達到一個更好的教學效果。對中學體育教師教學思想的改變主要包括以下方面：（1）提高對體育課程的重視度；（2）提高體育教師對體育課作用的認識。