賈富

摘 要：足球運(yùn)動(dòng)是很受大家喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)。雖然這幾年足球教學(xué)得到了一定的發(fā)展，但是仍然存在一些問(wèn)題，比如缺乏足夠的訓(xùn)練設(shè)施，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的足球教師，足球教學(xué)簡(jiǎn)單“粗糙”，缺乏有效性，教學(xué)效果不好等等。這些問(wèn)題極大地影響了學(xué)生對(duì)于足球的喜愛(ài)，阻礙了他們對(duì)于足球的追尋。如何利用農(nóng)村學(xué)生現(xiàn)有的條件，激發(fā)學(xué)生對(duì)于足球的興趣，提高教學(xué)的有效性，成為廣大農(nóng)村教師需要思考的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；足球；有效性

無(wú)論是在國(guó)內(nèi)還是在國(guó)外，足球運(yùn)動(dòng)都是很受世界人民喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，甚至有“世界第一運(yùn)動(dòng)”的稱(chēng)號(hào)。但是，由于我國(guó)開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)較晚，且缺乏群眾基礎(chǔ)，所以足球運(yùn)動(dòng)一直比較弱，足球教學(xué)的效果也并不好。針對(duì)這些問(wèn)題，本文作者經(jīng)過(guò)思考，提出了一些策略。

一、用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)足球的學(xué)習(xí)興趣

足球興趣的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)足球、練習(xí)足球有著很大的意義，學(xué)生只有對(duì)足球感興趣，他們才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和了解足球的相關(guān)知識(shí)，將更多的精力放在足球知識(shí)的學(xué)習(xí)中和足球技能的練習(xí)上來(lái)，所以教師在日常的教學(xué)當(dāng)中，可以使用一些多媒體為學(xué)生播放一些精彩的比賽，激發(fā)他們的興趣，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)和練習(xí)相關(guān)的知識(shí)和技能。

比如，教師可以利用多媒體為大家播放一些世界杯的精彩片段，讓大家在視頻中感受到那些精彩的盤(pán)帶技巧和魅力無(wú)比的射門(mén)?；蛘呓處熯€可以利用多媒體讓大家了解一些正能量的球星，通過(guò)他們的成長(zhǎng)以及表現(xiàn)，讓學(xué)生感受到他們的個(gè)人魅力，從而使他們愛(ài)上足球。教師還可以為學(xué)生播放一些足球的歷史以及文化，以此來(lái)引起他們的興趣，使他們對(duì)于足球?qū)W習(xí)更有興趣。

足球比賽有很多的規(guī)則，這些規(guī)則對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較復(fù)雜，并且難以一下子就理解和掌握，因此，教師可以利用多媒體技術(shù)，為大家進(jìn)行足球規(guī)則的演示，讓學(xué)生通過(guò)自己的觀(guān)察，明白這些規(guī)則是如何制定的，以及該如何遵守這些規(guī)則。

二、理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的足球水平

在實(shí)際的足球教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)于足球有了基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)，比如簡(jiǎn)單的傳球，角球以及犯規(guī)等等。教師在進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)的時(shí)候，不妨先為學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解，等學(xué)生有了一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)之后，教師可以再進(jìn)行具體的動(dòng)作示范，在示范結(jié)束后，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)照和講解。在這些講解的過(guò)程中，為了讓學(xué)生能夠更加地清晰和明白地了解相關(guān)內(nèi)容，教師可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組，通過(guò)相互間的比賽，了解相關(guān)的知識(shí)，加深他們的印象。這種方式，一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情，使他們對(duì)于足球?qū)W習(xí)產(chǎn)生了興趣，另一方面也加深了學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的理解，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

足球是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的科目，更是一項(xiàng)真正的競(jìng)技比賽，它有強(qiáng)烈的目的性，所以教師在教會(huì)學(xué)生基礎(chǔ)的運(yùn)球、傳球等相關(guān)的知識(shí)以后，一定要進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，一方面檢驗(yàn)他們對(duì)于足球知識(shí)和足球技能的掌握程度，另一方面也可以提高他們的實(shí)戰(zhàn)能力，提升他們的足球水平。

三、通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)

隨著素質(zhì)教育的深入，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為教學(xué)的重要內(nèi)容之一。而足球是一個(gè)典型的集體項(xiàng)目，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng)、相互合作以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)有著很重要的作用，因此，在日常的教學(xué)中，教師可以利用足球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，提升他們的核心素養(yǎng)。

例如，教師可以將學(xué)生分為兩個(gè)小組，一組是大家熟悉的，具有合作的意識(shí)的，而另一組則是“各自為政”充滿(mǎn)個(gè)人英雄主義的，讓這兩個(gè)小組進(jìn)行比賽，讓他們?cè)趯?shí)際比賽中感受到團(tuán)結(jié)的重要性，加強(qiáng)他們的團(tuán)結(jié)意識(shí)。教師還可以組織一些小型比賽，如射門(mén)比賽、顛球比賽，讓學(xué)生在這些比賽中認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而能在比賽中對(duì)自己的位置與能力有一個(gè)明確的定位，促進(jìn)他們相互競(jìng)爭(zhēng)和合作的意識(shí)形成。

四、進(jìn)行分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所成

世界上找不到兩片一樣的樹(shù)葉，所以也不會(huì)有同樣的學(xué)生，所以教師應(yīng)該正視學(xué)生之間的差異，對(duì)不同特質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行不一樣的要求，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中都能夠?qū)W有所獲，學(xué)有所成。比如，對(duì)那些立志于成為一個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生有一個(gè)系統(tǒng)的指導(dǎo)，促進(jìn)他們對(duì)足球能力的全面發(fā)展，而對(duì)于那些對(duì)足球不是很喜歡的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師教會(huì)他們基礎(chǔ)的知識(shí)和技能就可以了。這樣的教學(xué)方法，不僅可以讓每一個(gè)學(xué)生都在足球運(yùn)動(dòng)中感到快樂(lè)，學(xué)到知識(shí)，還能鍛煉他們各方面的能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

另外，教師在足球運(yùn)動(dòng)中還要采用多元化的評(píng)價(jià)，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都能夠喜愛(ài)足球，在足球運(yùn)動(dòng)中找到快樂(lè)。例如，對(duì)于那些能力高、素質(zhì)好的學(xué)生，教師要在肯定的基礎(chǔ)上，告誡他們繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做得更好；而對(duì)于那些身體素質(zhì)不是很好的學(xué)生，教師應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，為他們提供適合他們的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們追趕上去；而對(duì)于那些身體較弱的學(xué)生，教師應(yīng)該多加引導(dǎo)，幫他們樹(shù)立信心，讓他們將更多的精力放在足球鍛煉上來(lái)。教師還要針對(duì)學(xué)生不同的興趣和能力為他們選擇合適的位置，讓他們都能熱愛(ài)足球。比如，身體素質(zhì)不好但是擅長(zhǎng)規(guī)則的可以當(dāng)裁判，敏捷靈巧的學(xué)生可以當(dāng)守門(mén)員……

總而言之，對(duì)于農(nóng)村足球教學(xué)，小學(xué)體育教師應(yīng)該用科學(xué)的、多元化的教學(xué)手段，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的效果，提升他們的素養(yǎng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

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編輯 馮志強(qiáng)