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        如何贏得考場(chǎng)作文

        2018-01-28 17:46:58姚媛媛
        讀寫算 2018年15期
        關(guān)鍵詞:文題考場(chǎng)審題

        姚媛媛

        摘 要?學(xué)生考試中,考場(chǎng)作文是得分大項(xiàng),它是對(duì)學(xué)生思維能力和語言表達(dá)能力的綜合考察,“考場(chǎng)作文1小時(shí)”凝聚著學(xué)生三年作文訓(xùn)練的成果,從歷年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考核情況看,考生的答卷不盡人意者多,總結(jié)考場(chǎng)作文得失,對(duì)癥下藥,有針對(duì)的訓(xùn)練可以贏得考場(chǎng)作文這座大山。

        關(guān)鍵詞?考場(chǎng)作文;得失;教學(xué)啟示

        中圖分類號(hào):G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1002-7661(2018)15-0239-01

        一、總結(jié)考場(chǎng)作文得失

        (一)審題不抓關(guān)鍵詞。例如:《為我心中的那片?!罚@篇作文最關(guān)鍵的詞是“為”字,寫作內(nèi)容上的側(cè)重點(diǎn)是“為海奮斗的過程”,而偏題作文不抓關(guān)鍵詞,“偏題”原因五花八門:不少學(xué)生把文題篡改成了“我心中的那片?!?,他們著重寫的是:我心中的海是什么,我愛海的原因是什么。也有不少學(xué)生把文題篡改成“為了心中的那片?!保盐念}中的“我”忽略了,直接用第三人稱寫,寫自己積累的一些素材中的人物是如何“為?!贝蚱吹?。還有部分學(xué)生對(duì)“?!钡膬?nèi)涵理解不準(zhǔn)確,不透徹,如:有的學(xué)生寫母親是我心中的那片海,老師是我心中的那片海,寫母愛,寫師愛,但沒有把母親、老師身上的精神品質(zhì)與大海之間的相似點(diǎn)找出來,因此沒有架起兩者之間的橋梁,只是在結(jié)尾籠統(tǒng)點(diǎn)題。還有的考生考前背過一些范文,一到考場(chǎng)就往里套,不仔細(xì)審題,這樣最容易“下筆千言,離題萬里”。

        (二)詳略不當(dāng),缺少細(xì)節(jié)描寫??紙?chǎng)作文一定要詳略得當(dāng),突出中心的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)詳寫,如“為我心中那片?!边@一文題,要詳為“?!眾^斗的過程并且把這個(gè)過程寫的具體、生動(dòng)即可,至于你心中的“海是什么”、“海有多美”都可以不寫或略寫??刹糠謱W(xué)生詳略處理不當(dāng),主體部分沒有針對(duì)性的具體、生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫,只是簡(jiǎn)單圍繞“?!钡脑掝}生拉硬扯,使人不知所云,結(jié)尾部分的點(diǎn)題就顯得生硬牽強(qiáng),毫無美感。還有一些考生寫的文章沒有細(xì)節(jié),沒有重點(diǎn),記“流水賬”一樣洋洋灑灑一大篇,平鋪直敘,毫無亮點(diǎn)。

        (三)語言貧乏,缺少文采。綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式、恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法,是提高語言表達(dá)水平的有效途徑,可部分考生語言平淡無味,像記流水賬一樣一敘到底,不會(huì)抒情議論,沒有理性思辨語言,尤其是細(xì)節(jié)描寫和真實(shí)的心理描寫的缺失,使文章的可讀性大打折扣。

        (四)表達(dá)缺少技巧,創(chuàng)新能力不足。因?yàn)榻衲曜魑念}設(shè)置了審題難度,因此學(xué)生在寫作時(shí)都比較小心,害怕跑題,因此,考生作文整體上缺少創(chuàng)意,以記敘文和童話為寫作主流,多運(yùn)用“一點(diǎn)延伸式”的縱式寫作方式,表現(xiàn)手法和寫作內(nèi)容也比較雷同,沒有出現(xiàn)百花齊放、異彩紛呈的寫作局面。

        (五)學(xué)困生缺少考試信仰和語言基本功。每一年的中考閱卷都會(huì)發(fā)現(xiàn)一些另類試卷:只寫一個(gè)標(biāo)題的;全部抄寫或者部分抄寫閱讀文章的;文章殘缺不全的,有的考生只寫了3——5行字?jǐn)?shù)的;書寫潦草、字跡無法辨識(shí)的;寫作思路雜亂,不能表達(dá)一個(gè)完整思想的;寫作內(nèi)容空洞,沒有具體事例的;錯(cuò)別字、錯(cuò)句多,語言基本功差的。這類考生缺少考試信仰,對(duì)考試沒有敬畏之心,缺少責(zé)任心。

        二、對(duì)今后作文教學(xué)的啟示

        臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下三年功。要想在考場(chǎng)上取勝,功夫在考場(chǎng)外的訓(xùn)練,教師應(yīng)當(dāng)如何幫助學(xué)生在考場(chǎng)上取得成功呢?

        (一)訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。一般寫人記事類文題、教育引導(dǎo)類文題、哲理寓意類文題這三類是高頻考題。教師在九年級(jí)教學(xué)中一定要從這三類高頻母題中擬出一些具體的文題進(jìn)行審題訓(xùn)練,審題時(shí),抓住文題中每一個(gè)字的內(nèi)涵,分析出文題寫作的側(cè)重點(diǎn),尤其是哲理寓意類的文題,一定要分析出它的象征義和比喻義,然后讓學(xué)生口頭作文,說說自己具體的寫作內(nèi)容,然后師生一起分析學(xué)生口頭作文與文題的契合度。只有經(jīng)過多個(gè)文題的審題訓(xùn)練,學(xué)生才能領(lǐng)悟不同文題之間的區(qū)別,才能有準(zhǔn)確的審題意識(shí)。

        (二)訓(xùn)練學(xué)生的選材剪裁能力。在訓(xùn)練學(xué)生審題的同時(shí),可以訓(xùn)練學(xué)生的選材能力,鼓勵(lì)學(xué)生多角度選材。老師一定要明白學(xué)生的寫作特點(diǎn)和寫作水準(zhǔn),寫作能力一般的學(xué)生要寫自己最熟悉、最動(dòng)情的材料,寫作能力高、語言功底好的優(yōu)生要嘗試寫最典型的、最新穎的材料。選好材料后要對(duì)材料加工:只寫自己最擅長(zhǎng)的一件事,并且在這件事中詳細(xì)刻畫重點(diǎn)描寫的部分。有細(xì)節(jié)的文章才有真情實(shí)感,才能打動(dòng)人。一般來講,一篇文章中抓住兩個(gè)精彩的細(xì)節(jié)就夠了,這需要考生平時(shí)苦練。

        (三)訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力??忌谄綍r(shí)就要注意對(duì)語言素材的積累。一方面可以多看看名家大師的文章,看看別人的遣詞造句,自己在寫到相關(guān)文章時(shí)就可以參考借鑒;另一方面,九年級(jí)學(xué)生還可多關(guān)注同齡人的優(yōu)秀文章,和同學(xué)溝通交流,互相學(xué)習(xí)。平時(shí),考生可抽出時(shí)間閱讀一些報(bào)紙雜志,找一些親情、勵(lì)志方面的文章,對(duì)作文素材積累很有幫助。此外,九年級(jí)學(xué)生還要注意古詩詞的積累,在文章中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古詩詞也是讓文章增色的好辦法。

        (四)訓(xùn)練學(xué)生的寫作技巧和創(chuàng)新能力??紙?chǎng)作文是指令性作文,如同人工修剪的盆景,那些旁逸斜出的枝枝節(jié)節(jié),該剪得剪,該修的修,這要求學(xué)生懂得一些寫作技巧:開頭、結(jié)尾的精致語言和巧妙點(diǎn)題;景物描寫對(duì)人物心理的烘托;巧用修辭、借用名句使語言增色;小標(biāo)題的對(duì)稱美和音韻美;段尾排比扣題形成的層層遞進(jìn)的氣勢(shì);個(gè)性化語言透出的幽默機(jī)智等等,這些技巧通過片段作文寫作訓(xùn)練和學(xué)生的互相借鑒,會(huì)逐漸提高,多練才能生巧,運(yùn)用熟練才能創(chuàng)新。

        (五)訓(xùn)練學(xué)困生語文基本功,培養(yǎng)他們良好的考試素養(yǎng)。我們的學(xué)生都是生活在漢語的語言環(huán)境中,任何學(xué)生都有能力寫出一篇完整的漢語文章,平時(shí)作文教學(xué)教師一定要鼓勵(lì)學(xué)困生的寫作自信心,教育他們做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、負(fù)責(zé)任的人,幫助他們學(xué)會(huì)最基本的寫作方法,避免在考場(chǎng)上不寫作文或者胡寫作文。

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