【讀音】

qiān rì yī huì

【出處】

《世說新語·文學》

【原文】

鄭玄在馬融門下，三年不得相見，高足弟子傳授而已。嘗算渾天不合，諸弟子莫能解?；蜓孕苷?，融召令算，一轉便決，眾咸駭服。

【釋義】

“千日一誨”這個成語由上面這個故事概括而來，比喻渴求知識要有誠心，堅持不懈，不避艱辛。

【典故】

這個成語出自《世說新語·文學》。東漢時著名的經(jīng)學家、數(shù)學家鄭玄青年時期就熟讀了許多古籍經(jīng)典，后來他聽說右扶風茂陵 （今陜西興平）人馬融精通古今典籍、史書，對重要的經(jīng)典《周易》《尚書》等都有獨到的注疏，于是，他趕去茂陵拜師。

馬融有生徒四百余人，其中，登堂入室者五十人，馬融就靠這些人幫助他教，一般學生很難見到他。鄭玄在馬融門下求學三年，竟未見過老師一面。但鄭玄毫無怨言，仍是日夜苦讀。三年中，他廣泛涉獵經(jīng)學、數(shù)學各類著作，認真吸取馬融“古文”“今文”經(jīng)學的成就，記下疑難之處，以備以后有機會當面求教。

機會來了。有一天，馬融召集他的學生考論天象圖緯，沒人算得出來，有生徒告訴馬融，鄭玄熟讀《九章算術》，精于計算圖像，可能會算，馬融便面見鄭玄。鄭玄從容地回答考問，并借機提出平時積累的許多疑難問題向馬融請教。馬融逐一回答了這些問題，很贊賞鄭玄淵博的知識、開闊的思路和刻苦的精神。鄭玄求師的目的已達到，便向馬融道謝告辭，回到了自己的家鄉(xiāng)。等待了三年（千日）才得到一次當面教誨，比喻求學的不易。

【養(yǎng)生聯(lián)想】

想養(yǎng)生必須有養(yǎng)生知識，而這，只有靠學習才能獲得，并且只有持之以恒，用心思考，才能獲得系統(tǒng)全面的養(yǎng)生保健知識。