蘇永存 內(nèi)蒙古師范大學(xué)

現(xiàn)階段，我國大力推行素質(zhì)教育，這對于民辦學(xué)校的課程發(fā)展與完善而言具有重要意義。民辦學(xué)校在發(fā)展過程中有其特殊性和局限性，隨著我國民辦學(xué)校數(shù)量的增多，國家和政府也出臺了一系列的措施來促進(jìn)民辦學(xué)校的發(fā)展。在民辦學(xué)校中大力開展體育課程教育教學(xué)，加強(qiáng)體育活動的指導(dǎo)，是素質(zhì)教育和新課程改革的要求，也是完善民辦學(xué)校教學(xué)課程體系、促進(jìn)民辦學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的重要措施，同時(shí)也可以促進(jìn)民辦學(xué)校學(xué)生的全面發(fā)展。就目前的現(xiàn)狀來看，民辦學(xué)校在體育課程的教學(xué)過程中還存在很多問題，傳統(tǒng)應(yīng)試教育的教學(xué)模式根深蒂固，教師只注重文化課程的教學(xué)指導(dǎo)，對體育課程等的教育教學(xué)有所忽視，這在一定程度上限制了民辦學(xué)校學(xué)生的全面發(fā)展[1]。探索更加科學(xué)有效的教學(xué)方法，促進(jìn)民辦學(xué)校體育教學(xué)活動的開展，是現(xiàn)階段民辦學(xué)校實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的必行之路。

一、民辦學(xué)校體育教學(xué)活動的特點(diǎn)

(一)整體教育和發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識

民辦學(xué)校的體育課程開展更加的貼近學(xué)生的生活軌跡，給予了學(xué)生充分的選擇權(quán)利。由于民辦學(xué)校教師的薪資待遇普遍要高于一般的公立學(xué)校，隨意民辦學(xué)校更容易聘用到高素質(zhì)的體育教師，在日常體育活動的開展過程中，教師也會著重培養(yǎng)學(xué)生的體育意識。

(二)與公立學(xué)校合作

與公立學(xué)校合作是民辦學(xué)學(xué)校體育教學(xué)學(xué)東開展的一個重要特點(diǎn)。通過與公立學(xué)校的合作，民辦學(xué)校在體育課程額教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上可以取長補(bǔ)短，創(chuàng)新自身的體育課程教學(xué)方法，充實(shí)自身的體育課程教學(xué)內(nèi)容。在具體的合作上，民辦學(xué)校會派遣優(yōu)秀的體育教師到公立學(xué)校進(jìn)行實(shí)地的參觀與學(xué)校，也會開展學(xué)生之間的體育競賽，以此來達(dá)到互相促進(jìn)的教學(xué)目的。

二、民辦學(xué)校體育教學(xué)活動開展過程中存在的問題分析

盡管民辦學(xué)校在體育教學(xué)活動的開展過程中做出了很多努力，也在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校的整體教育改革，但是在體育教學(xué)活動開展的過程中仍然存在一些問題。

(一)體育教學(xué)場地、器材簡陋

民辦學(xué)校在其改革與創(chuàng)新的過程中尤其局限性，民辦學(xué)校多為企業(yè)或者個人投資辦學(xué)，比較注重學(xué)生的成績，傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響在民辦學(xué)校中有比較充分的體現(xiàn)。因此民辦學(xué)校的大多數(shù)資金都用來充實(shí)學(xué)校文化課程的教學(xué)設(shè)施，只有極少部分的資金用來充實(shí)學(xué)校的體育器材和修建體育課程活動場地，因此民辦學(xué)校的體育教學(xué)場地、器材都比較簡陋[2]。

(二)生源比較差，教學(xué)效率低

與公立學(xué)校相比，民辦學(xué)校的生源在文化基礎(chǔ)知識和綜合學(xué)習(xí)能力方面都比較差，與公立學(xué)校的學(xué)生存在一定差距。因此在體育課程教學(xué)過程中，教學(xué)和訓(xùn)練的難度就比較大。

三、完善民辦學(xué)校體育課程開展的措施

(一)加強(qiáng)體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)

民辦學(xué)校應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想，加強(qiáng)對體育教學(xué)活動的重視程度，加強(qiáng)對體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的資金投入，完善體育活動場地，購買各種學(xué)生體育活動所需要的體育器材，給學(xué)生一個良好的學(xué)習(xí)和活動環(huán)境。

(二)提高教師的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)

由于民辦學(xué)校在生源方面有其特殊性，因此要不斷提高民辦學(xué)校體育教師的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。在體育課程開展的過程中，體育教師要因材施教，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有針對性的進(jìn)行體育課程教學(xué)指導(dǎo)。體育教師要充分尊重學(xué)生之間在學(xué)生能力上存在的差異性，對于接受能力比較弱、學(xué)習(xí)速度比較慢的學(xué)生要更加的有耐心，通過不斷的教學(xué)方法創(chuàng)新和教學(xué)手段創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和體育意識，不斷提高學(xué)生對體育課程學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的積極性與主動性。另外，體育教師要深入到學(xué)生中去，及時(shí)了解他們的心理活動，特別是教學(xué)過程中學(xué)生思想和情緒的變化，通過多種渠道接觸和了解自己的教育對象，盡可能地和學(xué)生一起參加各種體育活動，創(chuàng)造新型融洽的師生關(guān)系。

(三)完善教育教學(xué)體系

對于民辦學(xué)校來說，只有不斷完善教育教學(xué)體系，提高對體育課程活動的重視程度，才能從根本上加強(qiáng)體育課程教育教學(xué)指導(dǎo)，推進(jìn)體育課程教學(xué)在民辦學(xué)校的開展。

四、結(jié)論

完善民辦學(xué)校的體育課程教學(xué)手段，推進(jìn)體育課程在民辦學(xué)校的開展，是民辦學(xué)校順應(yīng)素質(zhì)教育要求的體現(xiàn)，也是促進(jìn)民辦學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展的重要措施。