四川省自貢市第二十八中學把傳統(tǒng)文化經(jīng)典作為德育教材，以“學經(jīng)典，養(yǎng)人格”為主題，借古代經(jīng)典涵養(yǎng)現(xiàn)代學子的高雅人格，走出了一條富有特色的育人之路。

營造經(jīng)典氛圍 ，潛移默化影響人 自貢市第二十八中學在學校內(nèi)營造良好的學習經(jīng)典氛圍，讓學生在此氛圍的熏陶下走進經(jīng)典的學習中。首先是環(huán)境渲染。學校將經(jīng)典知識用多種形式在校園的各個地方展示：宣傳板、黑板報、主要建筑物表面展示，電子屏滾動播放，立體雕塑視覺沖擊。其次是活動拓展，把經(jīng)典融入活動中。把經(jīng)典與音樂、講解相結(jié)合，把經(jīng)典融入對抗賽當中，使本來枯燥的經(jīng)典變得生動有趣、豐富多彩。如通過對參賽學生經(jīng)典知識手抄報的評比，讓學生在制作手抄報過程中了解更多知識，在潛移默化中學習、喜愛經(jīng)典文化。每天還通過校園廣播播放經(jīng)典知識，讓學生在休閑時刻享受傳統(tǒng)經(jīng)典的美。定期舉辦經(jīng)典背誦比賽，每一學年舉行一次全校的經(jīng)典背誦比賽。兩年多來，學校為學生提供了展示和提高的舞臺，學生在舞臺上演繹著經(jīng)典，改變著自己。

開設國學課程，深入內(nèi)在提升人 自貢市第二十八中學為使經(jīng)典深入學生內(nèi)心，組織精干教師編寫了國學經(jīng)典課程，課程以“學經(jīng)典，養(yǎng)人格”為主題，遵循由易到難的原則。經(jīng)典課程的編寫，要求教師充分利用假期時間閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典著作，將閱讀的內(nèi)容按照“修身篇”“治學篇”“踐行篇”“交往篇”四個方面進行分類，然后依據(jù)這幾個方面找傳統(tǒng)經(jīng)典的案例，最后加入《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等經(jīng)典著作的內(nèi)容，形成學校的傳統(tǒng)經(jīng)典教材。教材內(nèi)容由易到難，充分考慮學生的接受程度。在背誦方式上，教師作了很多嘗試，如：同桌互相背，個別學生上臺展示背，爭做小小播音員（錄制下來再讓大家欣賞），放學路上邊走邊背，回家后給家長背誦等。通過以上種種方法，培養(yǎng)了學生對經(jīng)典的興趣，降低了學習的難度，使學生對學習經(jīng)典更加有信心，收到了良好的教學效果?！兜茏右?guī)》等還可促進學生良好品質(zhì)的養(yǎng)成。如在講“凡出言，信為先”時，教師會引導學生思考討論：“你遇到過或聽到過這樣的事嗎？講一講?！庇秩鐚W習“惟德學，惟才藝，不如人，當自礪”時，教師會引導學生思考討論：“想一想，你在哪方面不如你的同伴，你該如何做？”

建立評價體系，科學評價激勵人 自貢市第二十八中學開展傳統(tǒng)經(jīng)典教育課程，不僅注重提高學生對經(jīng)典的理解，還對學生經(jīng)典知識的掌握程度進行評價，學校建立健全經(jīng)典教學的評價體系。傳統(tǒng)經(jīng)典課程的評價體系參照語、數(shù)、外等科目的測評方法，通過對學生掌握程度的檢測，給予優(yōu)秀學生一定的物質(zhì)精神獎勵，能有效激發(fā)學生學習興趣和積極性。通過對學生知識的檢測，能讓教師更好地調(diào)整教學模式和教學內(nèi)容，提高傳統(tǒng)經(jīng)典教育水平。

自貢市第二十八中學把傳統(tǒng)文化經(jīng)典融入德育，讓學生在學習經(jīng)典中長知識，在吟誦經(jīng)典中陶冶情操，在演繹經(jīng)典中養(yǎng)成良好的品性，有力地提升了學校德育工作的品位。經(jīng)典，正在第二十八中學釋放它恒久的魅力。