浙江省杭州市余杭區(qū)良渚第一小學坐落于良渚文化中心遺址區(qū)，良渚博物院、良渚古城、良渚玉文化產(chǎn)業(yè)園等重量級單位都近在咫尺。獨特的地理位置決定了學校獨特的文化特色，依托地域特色“良渚玉文化”資源，良渚一小樹立了“人皆璞玉”的辦學理念，努力打造“玉德樹人”的校園文化建設品牌，積極推進學校德育工作。

構(gòu)建玉文化課程，發(fā)揮文化育人

良渚一小積極引入良渚文化元素，在校園內(nèi)布置良渚文化墻，采用良渚文化的傳播者“良良”講故事的形式，演繹良渚文化的方方面面，讓學生從小就接觸、了解良渚文化。

學校通過對良渚玉文化教育價值的解讀，構(gòu)建以“浸潤、感知、實踐”為核心的玉文化特色課程群。根據(jù)不同年段孩子的年齡特點，規(guī)劃各年段的校本課程，通過全員與選擇相結(jié)合，校內(nèi)與校外相結(jié)合，長課與短課相結(jié)合等形式，開設了不同的課程。低段有玉文化啟蒙課程等，中段有玉文化感知課程、玉文化國畫社團、玉文化講解員社團、玉文化風箏社團；高段則開設了玉文化探究課程、玉文化陶泥社團等課程。

學校還開設了“小小講解員”社團，聘請良渚博物院宣講部資深講解員為學校少先隊校外輔導員，為樂于表達、有志愿服務社會的孩子們提供系統(tǒng)的培訓和實踐的平臺，為孩子們教授講解的技巧。

依托地域文化特色，推行“美玉少年”

學校積極推行美玉少年評價體系，評選孩子身邊的“美玉少年”，以此為榜樣，引領孩子成為“正直、靈動、陽光”的新世紀少年。

“美玉少年”是良渚一小學生形象的一個概括性稱呼。學校將“仁、義、智、勇、潔”五種品德作為美玉少年評價的核心內(nèi)容，提出了“正直、靈動、陽光”三個關鍵詞，并賦予不同的寓意，給孩子一個看得見的方向，引領孩子成長。

“美玉少年”的評價根據(jù)低、中、高不同年段的不同要求由任課教師、班主任和家長分別獎勵不同的基礎卡，每個階段根據(jù)獲得的獎勵進階直至獲得“美玉少年”獎牌。

搭建綜合教育陣地，開展踐行活動

學校在校園內(nèi)致力于營造濃厚的玉文化氛圍，每年的玉文化節(jié)，良渚博物院的工作人員會全校師生一起布置許多有趣的游園項目，讓全體學生在玩樂中，學到有關玉文化的知識。

開展“美玉少年”志愿者活動。每年7月和8月學校都會和博物院開展小小志愿者活動，深入了解良渚文化，學習志愿者禮儀，培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)修養(yǎng)和講解技能，培養(yǎng)學員的語言表達能力和演講口才。

組織隊員參加夏令營活動。在暑期，學校都會組織數(shù)十名隊員參加良博院組織的夏令營活動。活動中孩子們跟隨博物院的專家老師們探索古城墻遺址、體驗考古發(fā)掘、親手拼接陶器碎片……

依托地域特色，良渚一小力圖讓學生走出課堂，走向生活，深入自然，與環(huán)境互動，幫助學生構(gòu)建科學的知識結(jié)構(gòu)，扎實的文化基礎，全面弘揚鄉(xiāng)土玉文化，增強人文素養(yǎng)，提升學生素質(zhì)。