江蘇省張家港市東渡實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張敏亞

上周五的一節(jié)課，我跟孩子們玩了一個(gè)“嚴(yán)肅、殘酷、不開(kāi)心”的游戲。這個(gè)游戲源自于一天晚上跟一位退休老校長(zhǎng)一起散步時(shí)，她強(qiáng)烈要求我跟孩子們先做一做這個(gè)游戲，再寫(xiě)作，保證會(huì)有收獲。當(dāng)時(shí)，我還覺(jué)得這游戲太煽情，太悲傷，不想嘗試。

周五的課因?yàn)閯偱e行完運(yùn)動(dòng)會(huì)，孩子們還沉浸在興奮中，所以被我臨時(shí)改變了教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們一起來(lái)做這個(gè)游戲。

我讓孩子們隨意拿出一張白紙，用筆在上面鄭重寫(xiě)下“到目前為止生命中最最重要的五個(gè)人”，孩子們認(rèn)真而聽(tīng)話地完成了，那一刻，他們的臉上滿是快樂(lè)！

接下來(lái)，我說(shuō)：“請(qǐng)拿起筆，劃去其中的一個(gè)，他將從這個(gè)世界上消失，你將永遠(yuǎn)也見(jiàn)不到他了?！?/p>

孩子們開(kāi)始騷動(dòng)：“啊，那怎么可以？”“我該劃去誰(shuí)呢？”“今天的老師有點(diǎn)殘忍！”

……

周一孩子們上交的作文讓我驚喜、動(dòng)容不已。

一、孩子們的世界里滿是真情

在我要求他們劃去“生命中最最重要的人物”時(shí)，他們用的詞語(yǔ)是：不忍心、糾結(jié)、猶豫、萬(wàn)箭穿心、忍痛割?lèi)?ài)、心如刀絞……

“我覺(jué)得一個(gè)都不能割舍、劃去”；“愛(ài)是無(wú)法割舍的，他們給我的生活帶來(lái)了一道靚麗的風(fēng)景，時(shí)光在悄悄流逝，那劃去最重要的人時(shí)刻骨銘心的痛讓我無(wú)法忘懷。”“我呆掉了，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)我的家人會(huì)從自己身邊消失?！薄皠澣ヒ粋€(gè)人就代表這個(gè)人將從我們的記憶中消失，也就相當(dāng)于劃掉了我心中的一個(gè)愛(ài)，我咬了咬牙，心痛得咬破了自己的嘴唇。”“我希望被劃掉的是我自己?！薄笆ト魏我粋€(gè)我愛(ài)的人，我都會(huì)很痛苦！”“人生中最珍貴的不是財(cái)富，不是友情，而是親情。有了親情，你才會(huì)擁有友情、財(cái)富，甚至全世界！”

因?yàn)楹⒆觽冃闹杏星?，才?huì)在我要求他們劃去一個(gè)一個(gè)“心目中最最重要的人物” 時(shí)，他們會(huì)“眼眶中含著眼淚”，會(huì)“我開(kāi)始恨老師了”，會(huì)“我再也忍不住，眼淚滴滴答答地落到了作文本上?！?，“每次在劃的時(shí)候，感覺(jué)心被擰了一下，很痛?！薄翱粗鴭寢屌c外婆兩個(gè)詞語(yǔ)，劃去任何一個(gè)都如刀割在我的心上，我埋下頭，淚水潸然而下?！?/p>

滿足的是我作為一個(gè)每周兩節(jié)課的作文老師，也被不少孩子列入了“生命中重要的人”的行列。他們的理由是：張老師把我從三年級(jí)寫(xiě)作文很差的“小孩子”，教育成了一個(gè)不怕寫(xiě)作文的“小伙子”（當(dāng)然我也是被第一個(gè)劃去的，理由是，雖然她教會(huì)了我很多，但還是不能跟我的家人相比）；作文張老師教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?，?duì)我也很重要，于是，我把爺爺改成了張老師（希望這個(gè)爺爺不要有什么想法才是）……

二、孩子們的選擇發(fā)人深省

在“誰(shuí)先被劃去，誰(shuí)后被劃去”的選擇上盡管滿是糾結(jié)、不舍，但最終的落筆滿是理由。

先劃去弟弟的，是因?yàn)椤?2年里只有他只跟我度過(guò)了6年”；先劃去媽媽的，是因?yàn)椤皨寢尦松?、給我買(mǎi)些用品外什么也沒(méi)有做?！薄八m然是我的母親，但我人生中很多事情她都缺席了?！?；先劃去爸爸的這樣說(shuō)“算了，我和爸爸不常溝通，就把他劃去吧！”“對(duì)我來(lái)說(shuō)，爸爸就是不存在的。他在我兩歲時(shí)就到外地工作，一年中只有過(guò)年的時(shí)候，才能回家一次。難得跟他視頻一次，還只關(guān)心我的學(xué)習(xí)，假如考得不好，他還會(huì)說(shuō)我……，我很不愛(ài)這樣的爸爸?！庇幸粋€(gè)孩子則是源于對(duì)爸爸的信任，他說(shuō)：“因?yàn)榘职质悄凶訚h，應(yīng)該比我們堅(jiān)強(qiáng)，不會(huì)那么脆弱?！?；劃去外公的，理由是“他對(duì)我雖然好，但不怎么帶我玩?！眲澣ネ馄诺睦碛墒恰八狭?！”……

最后留下弟弟的，是因?yàn)椤八麑?shí)在太小了，還沒(méi)享受到世界的美好！”；留下奶奶的有不少，理由是：“如果我離開(kāi)了爺爺，生活會(huì)沒(méi)了樂(lè)趣，但離開(kāi)了奶奶，我們吃什么呢？還是奶奶最重要，于是，我把爺爺劃去了。”“奶奶一心一意地養(yǎng)育我，給我的全是最好的?！薄皠澞棠痰哪且豢蹋业男暮孟癖还方o咬了，在流血，想著奶奶天天在家打掃衛(wèi)生，一絲不茍，大冬天還用自己的雙手浸在冷水里給我們洗衣服……我覺(jué)得我就是一只沒(méi)心沒(méi)肺的白眼狼?！绷粝?tīng)敔斈棠淌恰耙驗(yàn)樗麄儗?duì)我太好了，而且他們年紀(jì)大了，更需要我來(lái)關(guān)心他們。”留下爸爸的這樣說(shuō)：“我爸爸總能讓我不顧一切，哈哈大笑?！?/p>

留下媽媽的我本以為會(huì)很多，可惜事實(shí)上是一半都不到。他們的理由給我們當(dāng)媽的幾分思考：“沒(méi)有媽媽?zhuān)揖褪且粋€(gè)孤兒了，我只能把張老師劃去了”（我挺榮幸的，能夠跟媽媽在一個(gè)地位上）；“盡管我和媽媽之間偶爾會(huì)發(fā)生一些沖突，但我知道她永遠(yuǎn)是世界上最?lèi)?ài)我的人”；“媽媽為我做了很多很多，我都這么大了，還讓她為我操心。如果可以，我希望被劃掉的是我，我更希望，下輩子讓我來(lái)照顧她?！?/p>

也有孩子舍不得將爸爸媽媽或者爺爺奶奶先后劃掉，他們覺(jué)得應(yīng)該一起劃。為什么呢？“因?yàn)樗麄兛偸遣浑x不棄，幸福美滿”，所以他們“左右為難，難以取舍?！?/p>

三、孩子們的感悟讓人感慨

每一篇文章的最后，基本都是對(duì)這個(gè)游戲的思考和感悟：

“幸好下課鈴響了，我沖出教室，望向天空，啊，我的心情一下好多了。”

“我懂得了自己生命中最重要的人離去是多么難受的事。我以后一定要珍惜身邊的人，不要等失去了再來(lái)惋惜?！?/p>

“人生看似很長(zhǎng)，其實(shí)很短暫，有家人陪伴的日子更短，在他們離開(kāi)之前好好珍惜吧！”

“這次，我長(zhǎng)大了，不再是小孩子了，不該頑皮淘氣了。爸爸媽媽和身邊的人都會(huì)面臨生老病死這些難以避免的常態(tài)生活，所以應(yīng)該少一點(diǎn)玩鬧，多一點(diǎn)懂事，我們長(zhǎng)大了！”

“五個(gè)人都被劃去的時(shí)候，我突然理解張老師的用意了，總有一天，我會(huì)和我的親人分離，我將會(huì)沒(méi)有依靠，沒(méi)有依賴(lài)，到那個(gè)時(shí)候我就只可以靠自己了，所以我現(xiàn)在就應(yīng)該認(rèn)真、努力、獨(dú)立地學(xué)習(xí)、進(jìn)步、強(qiáng)大！”

《倒過(guò)來(lái)愛(ài)的秘密》的作者歐陽(yáng)維建說(shuō)：生命中有太多人值得我們?nèi)コ绨荩改负屠蠋熓紫纫獙W(xué)會(huì)崇拜孩子，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的天才，我們一定要堅(jiān)信每個(gè)孩子都能成就最好的自己，都會(huì)發(fā)出光彩。只有崇拜孩子，我們才能和孩子真正成為精神共同體，做孩子的精神領(lǐng)袖，才能創(chuàng)造快樂(lè)和諧的親子關(guān)系。我們迫切地需要向孩子學(xué)習(xí)，拜孩子為師是一種智慧，也是在當(dāng)下環(huán)境中，我們成人必須去面對(duì)去接受的一個(gè)現(xiàn)實(shí)。

一個(gè)看似“無(wú)情”的游戲，收獲的卻是孩子們滿滿的“有情”。崇拜你們，我親愛(ài)的孩子們！