■覃麗蘭

上課鈴響了，學(xué)生卻全部站在教室外，因?yàn)楣荑€匙的小文忘記帶鑰匙了，學(xué)生找你要鑰匙，可是你也沒(méi)有鑰匙。

下雨了，原計(jì)劃的戶外拓展活動(dòng)被迫取消，學(xué)生和你只好望雨興嘆。

下午要檢查文化墻了，可是昨天做好的精美文化墻被一夜狂風(fēng)吹得亂七八糟。

…………

這些問(wèn)題，是不是經(jīng)常在我們身邊發(fā)生？我們被這些問(wèn)題折騰得心煩意亂，身心疲憊。

怎么辦？其實(shí)，我們只需要做好計(jì)劃和預(yù)案，就能保證班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。班級(jí)管理工作也需要未雨綢繆，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。

一、做好計(jì)劃和預(yù)案，保證工作有條不紊

當(dāng)我們接受一項(xiàng)工作，需要先積極準(zhǔn)備，做好計(jì)劃和預(yù)案，這是工作完成的重要保障。

1.教室需準(zhǔn)備一個(gè)應(yīng)急百寶箱

在班級(jí)管理工作中，我們要有多種準(zhǔn)備，譬如前面的鑰匙問(wèn)題，如果有備用的鑰匙，即使小文沒(méi)帶鑰匙也不會(huì)影響同學(xué)們正常學(xué)習(xí)。

班級(jí)需要準(zhǔn)備一個(gè)應(yīng)急百寶箱。百寶箱里面有一些應(yīng)急的常規(guī)藥品。學(xué)生磕破了，先用創(chuàng)可貼、紗布、碘酒、棉簽做初步處理，到了放學(xué)后再去醫(yī)院也不遲；腳扭了一下，用紅花油、骨痛酊擦一擦；蚊蟲(chóng)叮咬，花露水、風(fēng)油精來(lái)幫忙。一個(gè)應(yīng)急百寶箱就能應(yīng)對(duì)學(xué)生的小病小傷。

百寶箱里也有一些日常生活用品。如備用校牌、針線包、一次性水杯等，甚至女生突然來(lái)了例假，也有備用的衛(wèi)生巾。

百寶箱里也有一些日常學(xué)習(xí)用具。像作業(yè)本、筆芯、固體膠等，這些學(xué)習(xí)用具是班級(jí)備用的，學(xué)生可根據(jù)價(jià)目投錢(qián)到罐子里，自行取用。

我們不僅要有物質(zhì)上的百寶箱，還要有精神上的百寶箱。作為教師，首先要有一個(gè)樂(lè)觀從容的好心態(tài)。遇到學(xué)生不好管，我們?cè)撛趺磻?yīng)對(duì)？家長(zhǎng)不好打交道，你可有三十六計(jì)？上級(jí)要交的臺(tái)賬太多，是否有擬寫(xiě)清單？這些都需要我們有心理準(zhǔn)備。

當(dāng)我們認(rèn)清這些困難是教育的一部分的時(shí)候，我們就會(huì)以一種從容的心態(tài)去面對(duì)這些問(wèn)題，“聞過(guò)則喜”，攻堅(jiān)克難。當(dāng)我們有了這樣樂(lè)觀從容的心境時(shí)，就會(huì)感受到教育的美好。

作為教師，我們還要有閱讀的習(xí)慣。只有多讀多看多思，我們才能從容應(yīng)對(duì)教育中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題。

計(jì)劃和預(yù)案，就是準(zhǔn)備，就是積蓄，讓我們?cè)诎嗉?jí)管理工作中游刃有余。

2.教會(huì)學(xué)生擬訂方案

大到一個(gè)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)，小到每天工作安排，都需要我們做好計(jì)劃安排。什么時(shí)間點(diǎn)具體做什么事情，也需要我們靜下心來(lái)考慮，甚至用筆記下來(lái)。

班上要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我交給班干部去主持。班干部個(gè)個(gè)愁眉苦臉，嘀咕著“覃老師又要做甩手掌柜了”。我笑道：難不倒大家的，趕緊列個(gè)初步方案，明天大家再來(lái)商量。第二天，班干部拿出了活動(dòng)方案。我笑道：你看，你們不是挺能干的嗎？聽(tīng)著我的贊揚(yáng)，大家都抿著嘴笑了。我又說(shuō)：其實(shí)你們還可以做得更好，集思廣益，想想還可以改善哪些環(huán)節(jié)。大家你一言我一語(yǔ)補(bǔ)充，將方案進(jìn)行了完善，全部工作分成了準(zhǔn)備工作和家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容兩部分。準(zhǔn)備工作由生活部和文宣部完成，主要是布置教室，做好家長(zhǎng)的招待工作；會(huì)議內(nèi)容再分成兩部分，一部分是班委會(huì)各成員介紹相關(guān)工作，讓父母了解班級(jí)的情況；第二部分才是班主任和任課老師發(fā)言。

有了計(jì)劃的保障，各部門(mén)工作有條不紊地圍繞方案進(jìn)行分工，家長(zhǎng)會(huì)收到了前所未有的效果。

二、制訂備用方案，靈活應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況

生活常常是“計(jì)劃很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”。工作中，生活中，有不少事情計(jì)劃趕不上變化。面對(duì)變化，怎么辦？

“覃老師，你去看看，宣傳部出大問(wèn)題了！”小偉跑來(lái)告訴我。原來(lái)，已經(jīng)做好的文化墻被一夜狂風(fēng)吹得七零八落。可是下午學(xué)校就要檢查了。

“同學(xué)們，與其埋怨不如想想辦法！”我安慰大家：“我們一定能夠完成任務(wù)。要用的素材，我都在電腦里做了備份，只要重新打印出來(lái)就可以?，F(xiàn)在先上課，等到課間，你們?cè)賮?lái)取?！?/p>

同學(xué)們半信半疑：“覃老師，你難道預(yù)料到文化墻要壞嗎？”

我笑道：“當(dāng)然不是，覃老師有個(gè)習(xí)慣，做什么事情都會(huì)準(zhǔn)備第二套方案，以便在出現(xiàn)狀況時(shí)緊急啟用，確保任務(wù)能夠順利完成?！?/p>

第二個(gè)課間，我如數(shù)將素材交給學(xué)生。同學(xué)們信心倍增，利用課間和中午，快速書(shū)寫(xiě)，快速剪貼，快速裝飾。原本需要一星期才能做好的文化墻，居然一個(gè)中午全部做好了。同學(xué)們長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣，不由感慨：多虧了覃老師的備用方案。

從那以后，我們班同學(xué)都像我一樣養(yǎng)成了準(zhǔn)備備用方案的好習(xí)慣。排練節(jié)目時(shí)沒(méi)有電，同學(xué)們掏出備用的電池，讓擴(kuò)音器照常工作；外面下雨了，拔河比賽馬上改成在室內(nèi)進(jìn)行的“三人兩足”活動(dòng)；班會(huì)課件在U盤(pán)里打不開(kāi)，趕緊打開(kāi)電子信箱的備份課件……備用方案的存在，讓我們做什么都更有底氣了。

三、增強(qiáng)補(bǔ)位意識(shí)，盡可能減少損失

會(huì)不會(huì)出現(xiàn)第一套方案、第二套方案都沒(méi)有效的情況呢？雖然這種概率少得可憐，可是一旦發(fā)生，也會(huì)讓人手忙腳亂，那最好的辦法就是啟用第三套預(yù)案，盡可能減少損失。

教室鑰匙，不僅交給兩位同學(xué)保管，我還會(huì)自備一把。即使兩位同學(xué)都出現(xiàn)特殊情況，老班我這兒總有最后一道屏障保障。

班干部責(zé)任落實(shí)，我們更注重了補(bǔ)位機(jī)制的應(yīng)用。有突發(fā)情況時(shí)，班長(zhǎng)不在，立法部長(zhǎng)補(bǔ)位，班長(zhǎng)、立法部長(zhǎng)都不在，監(jiān)督部長(zhǎng)補(bǔ)位。各部門(mén)亦是如此，我們會(huì)安排第一責(zé)任人、第二責(zé)任人、第三責(zé)任人，確保不出現(xiàn)空崗。

當(dāng)同學(xué)們有了補(bǔ)位意識(shí)，每個(gè)同學(xué)都能發(fā)揮主人翁意識(shí)。

如今，做好計(jì)劃和預(yù)案，已經(jīng)成了我們班級(jí)管理、活動(dòng)的常態(tài)思維。如班干部充分運(yùn)用“三級(jí)計(jì)劃”系統(tǒng)，讓班級(jí)遠(yuǎn)足戶外拓展活動(dòng)安全有序。一級(jí)計(jì)劃，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，確保小組成員積極參與活動(dòng)，安全有序；二級(jí)計(jì)劃，實(shí)行班干部駐扎小組保障制，確保小組活動(dòng)不出差錯(cuò)；三級(jí)計(jì)劃，倡導(dǎo)學(xué)生自行報(bào)名成立保衛(wèi)隊(duì)，隨時(shí)應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。比如，當(dāng)大家踩氣球踩得開(kāi)心時(shí)，一旦有同學(xué)摔倒，馬上會(huì)有同學(xué)幫忙扶起；當(dāng)個(gè)別同學(xué)在燒烤中玩火時(shí)，馬上會(huì)有同學(xué)前去制止……“三級(jí)計(jì)劃”系統(tǒng)，讓我們的活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，也讓我們的班級(jí)管理更加自主。